Contextualização

A história é a ciência da vida humana ao longo do tempo. Ela registra e analisa os acontecimentos do passado e do presente, na tentativa de compreender nosso mundo. A história é um lugar de memória. É nela que encontramos relatos, histórias, identidades e experiências que importam para a nossa compreensão do mundo. A história é também uma construção. Ela é feita e refazida constantemente. Conhecer a história é uma maneira de entender não apenas nosso passado, mas também nosso presente e futuro.

Considere a história como um vasto oceano cheio de ilhas de memórias. Cada ilha é um episódio, um personagem, um período ou um fato histórico. Nós, como estudantes de história, somos viajantes que exploram essas ilhas, aprendendo sobre elas e tentando compreendê-las ao máximo.

Importância do Tema

A história é o registro da vida humana. Ela nos ensina sobre como nossos antepassados viveram, como as sociedades se desenvolveram, e sobre a origem de muitas das nossas práticas e crenças atuais. A história nos dá perspectiva, ela nos ajuda a entender o mundo em que vivemos e nos prepara para o futuro.

Assim, explorar "A história como um lugar de memória" é como embarcar em uma incrível aventura de descoberta. Essa jornada nos levará por diversos lugares e tempos, permitindo que vivenciemos outras culturas e épocas. Afinal, entender o passado é uma maneira poderosa de compreender melhor o presente e antecipar o futuro.

Atividade Prática

Título da atividade: Memória em Construção

Objetivo do Projeto

O objetivo deste projeto é compreender que a história é construída e reconstruída, considerando a importância das memórias dentro desse processo. Os alunos irão pesquisar a história de sua própria comunidade, focando em aspectos como tradições, mudanças sociais e marcos históricos locais, e como eles são lembrados pelas pessoas que vivem ali.

Descrição do projeto

Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 integrantes. Cada grupo terá a tarefa de investigar a história de sua comunidade, incluindo marcos históricos, tradições e mudanças sociais que foram importantes para a formação da identidade local. Utilizando entrevistas com os moradores, pesquisa bibliográfica e registros disponíveis, cada grupo irá construir um "Mapa da Memória" da comunidade, incluindo os marcos históricos e as tradições associadas a eles.

Materiais Necessários

1. Papel cartão ou cartolina
2. Canetas coloridas, lápis de cor ou marcadores
3. Registros históricos, fotos, etc.
4. Gravador (pode ser o celular) para registrar as entrevistas

Passo a Passo

1. Pesquisa: Cada grupo irá pesquisar sobre a história de sua comunidade, incluindo marcos históricos, tradições e mudanças sociais.

2. Entrevistas: Os alunos irão entrevistar membros da comunidade, como familiares, amigos, vizinhos e pessoas que têm uma longa história na comunidade, para coletar memórias e histórias.

3. Registro: As informações coletadas serão mapeadas em um grande "Mapa da Memória" no papel cartão. O mapa deve incluir desenhos, anotações e fotos.

4. Apresentação: Cada grupo irá fazer uma apresentação oral do seu mapa, explicando os marcos históricos, as memórias associadas a eles e como essas memórias têm papel na construção da história da comunidade.

Entregas do projeto

1. Mapa da Memória: O "Mapa da Memória" é a entrega física do projeto. Ele servirá como um registro visual e tangível das descobertas do grupo.

2. Relatório Escrito: Cada grupo irá redigir um relatório detalhando o projeto. O relatório deve seguir a estrutura: Introdução, Desenvolvimento, Conclusões e Bibliografia.

   • Introdução: Deverá contextualizar o tema, sua relevância e aplicação no mundo real bem como o objetivo deste projeto.
   • Desenvolvimento: Deverá explicitar a teoria por trás do tema central do projeto, explicar a atividade em detalhes, indicar a metodologia utilizada e por fim apresentar e discutir os resultados obtidos. Aqui, o grupo pode detalhar as etapas do projeto, as principais descobertas da pesquisa e como o Mapa da Memória foi criado.
   • Conclusão: Aqui, o grupo retoma seus pontos principais, explicita os aprendizados obtidos e tira conclusões sobre o projeto. O grupo deve refletir sobre como o projeto ajudou a compreender a história como um lugar de memória e a importância do trabalho crítico do historiador na reconstrução do passado.
   • Bibliografia: Todas as fontes utilizadas para o trabalho no projeto devem ser citadas aqui.

3. Apresentação Oral: Cada grupo apresentará ao vivo o seu projeto, explicando o Mapa da Memória e as principais descobertas de sua pesquisa. Esta é uma oportunidade para os alunos desenvolverem suas habilidades de comunicação, enquanto explicam e respondem perguntas sobre o seu trabalho.