Contextualização

Ao estudarmos a língua portuguesa, encontramo-nos com uma grande variedade de estruturas e formatos que nos permitem comunicar nossos pensamentos, sentimentos e ideias de forma clara e coerente. Uma dessas estruturas é a do período, que desempenha um papel fundamental no arranjo de nossas orações e na maneira como compartilhamos informações. Em particular, a distinção entre período simples e período composto se mostra crucial na expressão de nossas ideias.

Um período simples contém uma única oração, ou seja, tem um único verbo principal. Enquanto o período composto contém duas ou mais orações, cada uma com seu próprio verbo principal. Essas orações podem ser coordenadas ou subordinadas, criando assim, uma variedade de maneiras para expressar diferentes aspectos da mesma ideia. É importante notar que o uso de períodos simples ou compostos pode afetar significativamente o significado e o tom de nossas frases, dando assim uma grande flexibilidade e expressividade à nossa linguagem.

Imaginem, por exemplo, a diferença entre dizer "Eu fui ao mercado e comprei frutas" e "Depois de ir ao mercado, comprei frutas". No primeiro caso, usamos um período composto por coordenação para expressar duas ações distintas mas relacionadas. No segundo caso, um período composto por subordinação é usado para indicar uma relação de causa e efeito entre as duas ações.

Neste projeto, vocês terão a oportunidade de explorar e entender a fundo esses conceitos, aplicando-os na construção de suas próprias frases e textos. Além disso, ao trabalharem em grupo, vocês poderão colaborar e trocar ideias, desenvolvendo assim suas habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

Como recurso de estudo e aprofundamento, recomendamos o livro “Gramática da Língua Portuguesa”, de Maria Helena Mira Mateus, Ana Maria Brito, Inês Duarte e Isabel Hub Faria, disponível na biblioteca da escola. Além disso, o site "Português Esclarecido" (https://www.portugues.esclarecido.com.br/) oferece uma variedade de explicações e exercícios sobre a gramática portuguesa, incluindo o tópico de período simples e composto.

Atividade Prática

Título da atividade: "Jornal em Equipe: Explorando o Período Simples e Composto"

Objetivo do projeto

O objetivo deste projeto é possibilitar aos alunos explorar e aplicar os conceitos de períodos simples e compostos em um contexto real e prático. O foco é permitir que os alunos identifiquem, diferenciem e apliquem conscientemente estas estruturas em suas produções textuais. Além disso, pretende-se desenvolver habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, comunicação, gerenciamento de tempo e resolução de problemas.

Descrição detalhada do projeto

Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 integrantes e cada grupo será responsável pela produção de um Jornal. Cada Jornal deve conter uma variedade de seções (artigos de opinião, reportagens, entrevistas, etc.) nos quais os conceitos de períodos simples e compostos deverão ser aplicados de forma consciente e justificada.

Para auxiliar na execução do trabalho, cada grupo deverá dividir as seções e tarefas entre seus membros, garantindo que todos os integrantes tenham oportunidade de trabalhar com os conceitos estudados.

Materiais necessários

• Livros e materiais de referência para pesquisa
• Papel e lápis ou computador com processador de texto

Passo a passo detalhado para a realização da atividade

1. Forme os grupos e defina as responsabilidades de cada membro no Jornal.
2. Pesquise e estude o conceito de períodos simples e compostos com seus grupos, usando os recursos sugeridos e outras fontes que considerarem pertinentes.
3. Escolha os temas e as seções que farão parte do Jornal (sugestão de seções: notícias locais, editoriais, artigos de opinião, reportagens, entrevistas, histórias curtas, resenhas de livros/filmes, etc.).
4. Cada membro deve produzir um esboço inicial do seu texto, aplicando os conceitos de períodos simples e compostos.
5. Faça revisões em grupo dos esboços, certificando-se de que os períodos simples e compostos estão sendo utilizados corretamente e que os textos estão coerentes e bem escritos.
6. Após a revisão, finalize os textos e monte o Jornal.
7. Cada grupo deve produzir um relatório escrito detalhado, conforme orientado na seção de entregas do projeto.

Entregas do projeto

Cada grupo deve entregar dois produtos finais:

1. O Jornal: Composto pelos textos produzidos, ilustrações, etc. Cada texto deve estar acompanhado por uma breve explicação de como e porque os conceitos de períodos simples e compostos foram aplicados.

2. O Relatório: Deve ser organizado de acordo com os tópicos: Introdução, Desenvolvimento, Conclusões e Bibliografia, e abordar:

   • Introdução: Contextualização do tema do projeto, sua relevância e aplicação no mundo real, e o objetivo do projeto.
   • Desenvolvimento: Explicação da teoria sobre períodos simples e compostos, os procedimentos adotados pelo grupo e a descrição das atividades realizadas. Deve conter também a discussão dos resultados obtidos.
   • Conclusão: Retomada dos pontos principais do trabalho, aprendizados obtidos e as conclusões retiradas sobre o projeto.
   • Bibliografia: Indicação das fontes de pesquisa utilizadas para elaboração do projeto.

Lembre-se de que o trabalho é em grupo. Portanto, a divisão de tarefas, a colaboração e a comunicação entre os membros do grupo são fundamentais para o sucesso do projeto.