Contextualização

Introdução

As estações do ano são períodos marcantes na vida de todas as pessoas e é algo que todos nós vivenciamos, independentemente de onde vivemos. Mas você já se perguntou por que temos estações? Por que, em algumas partes do mundo, as diferenças entre elas são tão notáveis, enquanto em outras, as mudanças são quase imperceptíveis?

As estações do ano não são caprichos da natureza, mas sim o resultado de fenômenos astronômicos precisos e previsíveis. Elas são causadas pela inclinação do eixo terrestre e a forma como a Terra se move em torno do Sol. O movimento de translação da Terra, que é quando nosso planeta faz um caminho ou órbita em volta do Sol, somado a inclinação do nosso eixo de rotação, é o que nos dá as quatro estações: primavera, verão, outono e inverno.

Para completar uma volta completa em torno do Sol, a Terra demora aproximadamente 365 dias e 6 horas. É esse movimento que define o nosso ano. Durante esse período, dependendo da posição da Terra em relação ao Sol, recebemos diferentes quantidades de luz solar, o que define as estações do ano.

Contextualização

As estações do ano têm influência direta em nossas vidas, ditando, por exemplo, as roupas que usamos, as comidas que comemos e até mesmo nossas atividades cotidianas. Para o setor agrícola, as estações são fundamentais, porque determinam o período de plantio e colheita de diversas culturas. Na medicina, a variação das estações do ano influencia, por exemplo, na disseminação de algumas doenças.

Em um mundo cada vez mais globalizado, entender como as estações do ano funcionam é fundamental para todos nós. Seja para planejar uma viagem para outro país, entender por que alguns lugares do planeta estão mais quentes ou mais frios em um determinado momento ou mesmo para compreender os impactos das mudanças climáticas em nosso planeta.

Para mergulhar no tema, seguem algumas sugestões de recursos confiáveis que podem ser utilizados:

1. Sistema Solar - Estações do ano | Futura
2. Por que existem as estações do ano? | Manual do Mundo
3. Estações do Ano | Sua Pesquisa

São referências básicas, em português, que oferecem conteúdo didático e confiável para a compreensão dos conceitos envolvidos no tema.

Atividade Prática

Título da Atividade: "Viagem pelas Estações do Ano"

Objetivo do Projeto:

Construção de um modelo simples que ilustre o movimento da Terra em torno do Sol e explicar as causas das estações do ano.

Descrição detalhada do projeto:

Os alunos, em grupos de 3 a 5, irão pesquisar, discutir e, com base no que aprenderam, criar um modelo tridimensional que represente a posição da Terra em relação ao Sol nas quatro estações do ano.

Ao final, cada grupo deverá apresentar seu modelo para a turma, explicando as características das estações do ano e por que elas ocorrem. Por fim, cada grupo redigirá um relatório detalhado do projeto.

Materiais necessários:

• Bolas de isopor ou qualquer outro material que possa representar a Terra e o Sol
• Palito de churrasco
• Papelão (para servir como base para o modelo)
• Lápis de cor, canetas, tintas (para colorir e marcar a Terra e o Sol)
• Fita adesiva ou cola
• Régua
• Tesoura

Passo a passo detalhado para a realização da atividade:

1. A primeira etapa envolve a pesquisa. Os grupos precisarão pesquisar sobre as estações do ano, o movimento da Terra e a sua inclinação e como esses fatores afetam o clima em nosso planeta.

2. Uma vez que os grupos tenham adquirido um bom entendimento do conceito, eles podem começar a construir o seu modelo. O Sol pode ser colocado no centro da base de papelão, preso com fita adesiva ou cola.

3. Depois os grupos devem representar a Terra e seu movimento em torno do Sol. Para fazer isso, eles podem usar um palito de churrasco e pra representar a Terra, uma bola de isopor. Deve-se inserir o palito de churrasco na bola de isopor (mas sem atravessá-la completamente). A bola vai representar a Terra e o palito de churrasco, o eixo de rotação da Terra.

4. Em seguida, eles devem posicionar a Terra em quatro pontos em torno do Sol: um para cada estação. Eles devem marcar esses pontos na base de papelão.

5. Os alunos devem agora inclinar o palito de churrasco representando o eixo da Terra em um ângulo de 23,5 graus em relação à vertical. Este é um detalhe muito importante, pois é a inclinação do eixo da Terra que provoca as quatro estações. Para garantir que esse ângulo seja preciso, eles podem usar um aplicativo de celular com uma ferramenta de nível de bolha.

6. Finalmente, os grupos devem marcar e colorir as diferentes estações na Terra, dependendo da sua posição em relação ao Sol.

Entrega do Projeto:

Após a finalização do modelo, cada grupo deverá apresentá-lo para a turva, detalhando as características das estações do ano conforme demonstrado pelo seu modelo. Após a apresentação, cada grupo deverá submeter um relatório detalhado do projeto, que deverá conter:

• Introdução: Contextualizando o tema e sua relevância, e explicando o objetivo do projeto.
• Desenvolvimento: Descrevendo a teoria por trás das estações do ano, explicando em detalhes como a atividade foi realizada, a metodologia adotada e discutindo os resultados obtidos.
• Conclusão: Retomada dos pontos principais do trabalho, explicação dos aprendizados obtidos e as conclusões retiradas do projeto.
• Bibliografia: Indicação das fontes que foram usadas para embasar o trabalho.

Lembre-se, este não é apenas um projeto para avaliar seu entendimento sobre o tópico, mas também suas habilidades de colaboração e trabalho em equipe. Então, todos os membros do grupo devem estar envolvidos e contribuir para a realização do projeto e elaboração do relatório.