Contextualização

A Revolução Industrial 2, também conhecida como Segunda Revolução Industrial, foi um período de intensas transformações econômicas e sociais que ocorreram na segunda metade do século XIX até o início do século XX. Marcada pela introdução de novas tecnologias, como o aço, a eletricidade e os combustíveis derivados do petróleo, este período também testemunhou o desenvolvimento do capitalismo financeiro e da indústria de bens de consumo de massa.

A Segunda Revolução Industrial não aconteceu em um vácuo. Suas raízes podem ser traçadas até a Primeira Revolução Industrial, que ocorreu entre 1760 e 1840. Durante esse período, a Inglaterra e outras nações europeias experimentaram mudanças radicais na agricultura, na manufatura, na mineração, na produção têxtil e nas transportes, que tiveram um profundo efeito na condição socioeconômica e cultural da época.

A Segunda Revolução Industrial foi impulsionada por descobertas científicas e inovações tecnológicas, o que resultou em mudanças rápidas em muitos aspectos do trabalho humano, desde a produção até o consumo. Isso afetou a maneira como vivemos e trabalhamos, moldando nosso mundo de maneiras que ainda são sentidas hoje.

A Revolução Industrial 2 é de enorme importância para o entendimento do mundo atual, pois é o ponto de partida para a compreensão das nossas sociedades industriais e tecnológicas. A emergência de grandes empresas, o rápido crescimento das cidades e as migrações em massa de populações rurais para áreas urbanas são todos fenômenos que surgiram durante a Revolução Industrial 2.

Estudar a Revolução Industrial 2, portanto, é se aprofundar nas raízes das condições econômicas, sociais e políticas que moldam o mundo contemporâneo. Isso nos ajuda a entender melhor como chegamos ao presente, bem como a desenvolver uma perspectiva mais informada sobre o futuro.

Para aprofundar seu entendimento sobre esse período crucial da história, recomendamos os seguintes recursos:

• [História Global: Brasil e Geral vol. 2] (https://www.amazon.com.br/História-Global-Brasil-Geral-vol/dp/8502635308), um livro-texto de Gilberto Cotrim e Jaime Rodrigues que abrange a história do século XIX ao XXI, incluindo uma discussão detalhada da Segunda Revolução Industrial.
• [História das coisas] (https://www.youtube.com/watch?v=nLwML2PagbY), uma animação educativa que explora a história e os impactos do consumo de massa, uma das principais características da Segunda Revolução Industrial.
• [História do Mundo Contemporâneo] (https://www.amazon.com.br/História-Mundo-Contemporâneo-Fabio-Ferreira/dp/8582602408), um livro de Fabio Ferreira e Victor Stancioli que explora os grandes eventos históricos dos séculos XIX ao XXI, incluindo a Segunda Revolução Industrial.

Atividade Prática

Título da Atividade: "Reconstruindo a Segunda Revolução Industrial"

Objetivo do Projeto

Essa atividade tem como objetivo principal proporcionar aos alunos a oportunidade de aprofundar seu entendimento da Segunda Revolução Industrial, seus impactos na sociedade e na economia, e as transformações que gerou no mundo. Além disso, o projeto visa desenvolver habilidades de pesquisa, interpretação, escrita, trabalho em equipe e apresentação.

Descrição do Projeto

Os alunos serão organizados em grupos de 3 a 5 participantes. Cada grupo receberá a tarefa de pesquisar sobre um aspecto específico da Segunda Revolução Industrial (por exemplo, inovações tecnológicas, mudanças econômicas, impactos sociais e culturais) e elaborar uma apresentação em formato de seminário, seguida por uma discussão com a classe.

Além disso, cada grupo deverá construir um "museu virtual" utilizando softwares de apresentação, como o PowerPoint ou o Google Slides, incluindo imagens, textos e vídeos relacionados ao tema escolhido. A criação do museu virtual deve demandar ao menos 12 horas de trabalho de cada integrante do grupo.

Essa atividade envolverá a disciplina de História, na investigação dos contextos históricos e acontecimentos da Segunda Revolução Industrial, e a disciplina de Artes, na criação e design do museu virtual.

Materiais Necessários

• Acesso à Internet para realizar as pesquisas
• Softwares de Apresentação (PowerPoint, Google Slides, etc.)
• Livros de História e outras fontes de pesquisa

Passo a Passo

1. A turma deve ser dividida em pequenos grupos de 3 a 5 alunos e cada grupo receberá uma temática específica da Segunda Revolução Industrial para pesquisar.

2. Os alunos devem pesquisar de maneira intensiva sobre o tema, utilizando diversas fontes de informação (livros, sites de pesquisa, documentários, artigos acadêmicos, etc).

3. Com base na pesquisa, cada grupo deve elaborar uma apresentação, que deve incluir uma breve introdução ao tema, a análise e discussão detalhada dos aspectos mais importantes e uma conclusão sobre a influência e impacto do tema na sociedade contemporânea.

4. Em paralelo, os grupos devem começar a construir o museu virtual, selecionando imagens, vídeos e textos que ilustrem e ampliem a compreensão do tema escolhido.

5. Cada grupo apresentará seu seminário e o museu virtual para a classe, seguido por uma discussão aberta sobre o tema.

6. Após a apresentação, cada grupo deve redigir um documento reportando os resultados. O documento deve conter os seguintes tópicos: Introdução, Desenvolvimento, Conclusões e Bibliografia utilizada.

Entrega do Projeto

Ao final do projeto, cada grupo deverá entregar:

1. A apresentação do seminário, que será avaliada com base na profundidade e precisão do conteúdo, clareza da apresentação, capacidade de responder perguntas e estimular a discussão, bem como a relevância e originalidade da análise e das conclusões.

2. O museu virtual, que será avaliado com base na qualidade da pesquisa realizada, na organização e clareza das informações apresentadas e na relevância e quantidade dos materiais selecionados.

3. O documento escrito, que deve incluir uma introdução contextualizando o tema, o desenvolvimento detalhando a pesquisa realizada, as conclusões sobre o impacto e relevância da Segunda Revolução Industrial, e a bibliografia utilizada durante a pesquisa. A redação deve ser clara, coerente e bem embasada, e a formatação deve seguir as normas da ABNT.

Complementarmente à entrega do projeto, espera-se que os alunos tenham desenvolvido habilidades de trabalho em equipe, pesquisa, comunicação, gestão de tempo, proatividade, e a capacidade de analisar e avaliar conceitos históricos complexos.