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Aula: Identidade

JC

Janaína Corrêa Diniz

Durante a Aula

Inicie a aula utilizando o 'Plano de Aula | Metodologia Ativa | Identidade' para apresentar o tema da identidade. Utilize questionamentos que estimulem os alunos a refletirem sobre sua própria formação e identidade. Em seguida, apresente a 'Apresentação sobre Identidade' para fornecer uma visão geral e visual do conteúdo. Isso ajudará a manter os alunos engajados e facilitará a compreensão dos conceitos. Dê espaço para discussões e perguntas, incentivando a participação ativa dos alunos.

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Plano de aula
Plano de Aula | Metodologia Ativa | Identidade
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Plano de aula
Explorando a Identidade Através da Arte na Educação Infantil
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Janaína Corrêa Diniz
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Apresentação
Apresentação sobre Identidade
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Pós-Aula (Dever de Casa/Reter)

Para reforçar o aprendizado, forneça aos alunos o 'Desvendando a Complexidade da Identidade' como leitura obrigatória. Isso permitirá que eles explorem mais profundamente os conceitos discutidos em aula. Além disso, entregue a 'Lista de Consolidação | Identidade' como exercício 1, onde os alunos poderão aplicar o que aprenderam e refletir sobre suas próprias identidades. Isso ajudará na retenção do conhecimento.

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Livro
Desvendando a Complexidade da Identidade
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Lista de exercícios
Lista de Consolidação | Identidade
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Revisão Posterior (Revisão)

Para a revisão do conteúdo, utilize o '🌍 A Viagem da Identidade: Descobrindo Quem Somos e Como Nos Relacionamos!' como um resumo que os alunos podem consultar. Proponha uma atividade em grupo onde os alunos criem um mapa mental sobre os principais conceitos da identidade, utilizando o que aprenderam nas aulas e nas leituras. Além disso, forneça o 'Identidade | Metodologia Ativa | Projeto' como exercício 2, onde os alunos podem desenvolver um projeto que explore a identidade de forma criativa. Isso não só revisa o conteúdo, mas também promove a aplicação prática do conhecimento.

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Resumo
🌍 A Viagem da Identidade: Descobrindo Quem Somos e Como Nos Relacionamos!
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Projeto
Identidade | Metodologia Ativa | Projeto
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