Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Explorar o conceito e a diversidade de características físicas humanas, incluindo cor de pele, tipo de cabelo, altura, cor dos olhos, entre outros, proporcionando uma compreensão básica de genética e hereditariedade.
2. Desenvolver habilidades de observação e descrição, incentivando os alunos a identificarem e descreverem suas próprias características físicas e as de seus colegas de classe.
3. Promover o respeito e a valorização da diversidade humana, enfatizando que, embora todos sejamos diferentes fisicamente, ainda somos todos seres humanos e merecemos respeito e valorização.

Objetivos Secundários:

• Fomentar a curiosidade e o interesse pela ciência, utilizando exemplos do dia a dia para explicar conceitos científicos.
• Incentivar a participação ativa e a colaboração entre os alunos, através de discussões em grupo e atividades práticas.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico, incentivando os alunos a perguntarem e a buscarem respostas para suas próprias perguntas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrar conteúdos necessários: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre a importância da diversidade no mundo, abordando temas como diversidade animal e vegetal, já previamente estudados. O objetivo aqui é estabelecer uma relação entre a diversidade na natureza e a diversidade humana, preparando o terreno para o novo tópico.

2. Situações-problema:

   • O professor pode perguntar aos alunos se eles já se perguntaram por que algumas pessoas têm cabelos cacheados e outras lisos, ou por que algumas pessoas são mais altas e outras mais baixas. Esta abordagem irá estimular a curiosidade dos alunos e incentivá-los a pensar sobre as características físicas humanas.
   • Outra situação que pode ser levantada é perguntar aos alunos se eles já perceberam que algumas famílias têm características físicas semelhantes, como a cor dos olhos ou a forma do nariz. Isso pode levar a uma discussão preliminar sobre hereditariedade.

3. Importância do assunto: O professor deve enfatizar que entender as características físicas humanas e a diversidade entre as pessoas é muito importante para promover o respeito e a valorização das diferenças. Além disso, este tópico também é essencial para introduzir os conceitos básicos de genética, que são fundamentais para o estudo da ciência.

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • O professor pode começar a aula mostrando uma série de fotos de pessoas de diferentes partes do mundo, com diferentes características físicas, e perguntar aos alunos o que eles observam. Isso certamente vai chamar a atenção deles e despertar sua curiosidade.
   • Outra maneira de atrair a atenção dos alunos é compartilhando curiosidades sobre características físicas humanas, como por exemplo, o fato de que todos os seres humanos compartilham 99,9% do mesmo DNA, ou que a cor dos olhos é determinada por uma combinação de dois genes.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

O professor fará a exploração dos tópicos através de discussões, observações e atividades práticas, sempre incentivando os alunos a pensar criticamente e a participar ativamente.

1. Características Físicas Humanas (10 - 15 minutos):

   • Explicação conceitual: O professor começará explicando que as características físicas são as diferenças que podemos observar entre as pessoas, como a cor da pele, cor e tipo de cabelo, cor dos olhos, altura, tipo físico etc. Essas diferenças nos tornam únicos, mas ao mesmo tempo fazem parte do que nos une como espécie humana.

   • Observação e descrição: O professor poderá solicitar aos alunos que observem um ao outro e descrevam as características físicas que notam. Isso pode ser feito de modo geral, sem individualizar os alunos, e mantendo sempre um ambiente de respeito e de diversidade.

2. Genética e Hereditariedade (5 - 10 minutos):

   • Explicação conceitual: Seguindo a discussão sobre as características físicas humanas, o professor introduzirá os conceitos básicos de genética e hereditariedade. Como estes são conceitos mais complexos, isso será feito de maneira simplificada, explicando que nossas características físicas são determinadas por "instruções" que recebemos dos nossos pais, chamadas genes.

   • Observação e pergunta: O professor poderá perguntar se os alunos notam semelhanças entre seus colegas e seus pais. Isso pode levar a uma discussão divertida e interessante sobre a hereditariedade, permitindo que os alunos vejam como os conceitos científicos se aplicam à sua própria vida.

3. Diversidade Humana e Respeito às Diferenças (5 - 10 minutos):

   • Explicação e Discussão: O professor apresentará e enfatizará a importância da diversidade humana, lembrando aos alunos que, embora sejamos todos diferentes fisicamente, ainda somos todos seres humanos e merecemos respeito. Ele pode trazer contextos e figuras conhecidas que incentivam a valorização das diferenças e questionar os alunos sobre como eles acreditam que devemos tratar uns aos outros em função dessas diferenças. Oferecer exemplos de preconceito e discriminação para discutir como evitar essas atitudes também é essencial.

4. Encerramento da Parte teórica:

   • Resumo: No final desta seção, o professor irá resumir os conceitos que foram discutidos, reafirmando a relação entre características físicas, genética e hereditariedade. Deve-se também lembrar os alunos da importância do respeito às diferenças e da diversidade humana.

Nota: A abordagem deve ser adequada ao nível do aluno do 1º ano do Ensino Fundamental, garantindo que o conteúdo seja apresentado de maneira simples e clara. O professor deve estar sempre atento às reações e perguntas dos alunos, esclarecendo quaisquer dúvidas que eles possam ter.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • O professor reúne toda a classe para uma discussão em grupo. Neste momento, cada aluno, ou grupo de alunos, tem a oportunidade de compartilhar o que observaram e aprenderam sobre as características físicas humanas e a diversidade que existe entre nós.
   • O professor deve promover um ambiente de respeito durante esta discussão, reforçando a ideia de que todas as características físicas são únicas e especiais, e que a diversidade é algo a ser celebrado.
   • O professor pode incentivar os alunos a compartilharem exemplos de como perceberam a hereditariedade em suas próprias famílias, com base na discussão anterior sobre genética. Isso permite aos alunos verem como os conceitos científicos se aplicam à sua própria vida.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • O professor, após ouvir os alunos, faz uma ligação entre as observações e discussões realizadas pelos alunos e o conteúdo teórico que foi ensinado.
   • Por exemplo, se um aluno mencionar que ele e seu irmão têm a mesma cor de olhos que seu pai, o professor pode relembrar a classe sobre a hereditariedade e como os genes dos pais influenciam as características físicas dos filhos.

3. Reflexão sobre o Aprendizado (3 - 5 minutos):

   • Para finalizar a aula, o professor deve encorajar os alunos a refletirem sobre o que aprenderam. Pode fazer isso através de duas perguntas simples:
     1. O que você descobriu hoje sobre as características físicas humanas que você não sabia antes?
     2. Como o que aprendemos hoje sobre a diversidade humana pode nos ajudar a ser mais respeitosos e valorizar mais as diferenças?
   • O professor pode pedir aos alunos para pensar sobre essas perguntas por um minuto e, em seguida, compartilhar suas respostas com a classe. Esta é uma maneira eficaz de avaliar o entendimento dos alunos sobre o tópico e reforçar os conceitos-chave aprendidos durante a aula.

Ao final da aula, o professor pode reafirmar a importância de valorizar e respeitar a diversidade humana, e encorajar os alunos a continuarem explorando e fazendo perguntas sobre o mundo ao seu redor.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Revisão e Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor encerra a aula recapitulando os pontos principais abordados. Revisará os conceitos de características físicas humanas, genética e hereditariedade, e a importância de respeitar e valorizar a diversidade humana.
   • O professor deve reforçar a ideia de que, apesar de todas as nossas diferenças físicas, todos somos seres humanos e merecemos respeito e valorização.

2. Conexão com a Prática e Aplicações (2 - 3 minutos):

   • O professor pode compartilhar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações, ressaltando como a observação, a descrição e a discussão foram usadas para explorar a teoria de maneira prática.
   • O professor pode explicar como os conceitos aprendidos aplicam-se ao dia a dia dos alunos, como, por exemplo, o respeito e a valorização da diversidade humana em suas interações diárias.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor pode sugerir livros, vídeos e sites que os alunos possam usar para aprender mais sobre características físicas humanas, genética e hereditariedade.
   • Por exemplo, livros infantis que celebram a diversidade, vídeos educacionais sobre genética para crianças, ou sites interativos que permitem aos alunos explorar mais sobre hereditariedade.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Para finalizar, o professor deve ressaltar a relevância do conteúdo aprendido para a vida cotidiana dos alunos, explicando como a compreensão e o respeito pela diversidade humana são fundamentais para a convivência harmoniosa na sociedade.
   • O professor pode também mencionar como o conhecimento básico sobre genética e hereditariedade pode despertar o interesse dos alunos pela ciência, e como isso pode influenciar suas futuras escolhas de carreira e estudos.

Ao final da aula, o professor deve reforçar a mensagem de que, apesar de todas as nossas diferenças físicas, todos somos seres humanos e merecemos respeito e valorização. Ele deve encorajar os alunos a continuarem explorando e fazendo perguntas sobre o mundo ao redor deles, reforçando assim o amor pelo aprendizado e a curiosidade científica.