Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Objetivo Principal: Introduzir o conceito de brincadeiras e jogos tradicionais, com foco na amarelinha, como uma forma de desenvolver a coordenação motora, o equilíbrio e a lateralidade dos alunos.

2. Objetivo Secundário: Estimular o respeito às regras, a cooperação, o espírito de equipe e a socialização entre os alunos, por meio da prática em grupo da amarelinha.

3. Objetivo Secundário: Proporcionar um ambiente lúdico e divertido para o aprendizado, incentivando a motivação e o interesse dos alunos pelas aulas de Educação Física.

Durante a introdução dos objetivos, o professor deve garantir que os alunos compreendam a importância do equilíbrio, da coordenação motora, da lateralidade, das regras, da cooperação e do respeito aos colegas. Isso pode ser feito por meio de perguntas interativas e exemplos práticos que sejam relevantes para a idade e o contexto dos alunos.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de coordenação motora, equilíbrio e lateralidade, que foram abordados em aulas anteriores. Pode-se fazer isso por meio de perguntas como: "Quem lembra o que é coordenação motora? Quem pode dar um exemplo de como usamos a coordenação motora no nosso dia a dia?".

2. Situações Problema: O professor apresenta duas situações que envolvem o uso da coordenação motora, equilíbrio e lateralidade. A primeira situação pode ser: "Imaginem que vocês estão em uma floresta cheia de troncos de árvores caídos. Como vocês fariam para passar por cima deles sem cair?". A segunda situação pode ser: "Vocês estão em um labirinto e precisam se movimentar para a direita ou para a esquerda para encontrar a saída. Como vocês sabem para onde é a direita e a esquerda?".

3. Contextualização: O professor explica que a amarelinha é um jogo que ajuda a desenvolver a coordenação motora, o equilíbrio e a lateralidade. Ele pode dizer: "Na amarelinha, precisamos pular de um pé só e manter o equilíbrio para não pisar nas linhas. Além disso, precisamos saber onde fica a direita e a esquerda para seguir as regras do jogo".

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: O professor introduz o tópico da amarelinha contando uma curiosidade sobre o jogo. Ele pode dizer: "Vocês sabiam que a amarelinha é um jogo muito antigo? Ele foi inventado na Grécia Antiga, há mais de 2.000 anos! E que ele era tão popular que até os soldados gregos o jogavam para treinar a coordenação motora e o equilíbrio?".

5. Introdução ao Tópico: Para introduzir a amarelinha, o professor desenha um modelo simples no chão da sala de aula, usando fita adesiva ou giz. Ele explica que a amarelinha é um jogo que ajuda a desenvolver várias habilidades importantes, como a coordenação motora, o equilíbrio, a lateralidade e o respeito às regras. O professor pode então convidar dois voluntários para demonstrar como se joga a amarelinha, pulando nos números de um a dez, seguindo as regras.