Plano de Aula | Metodologia Ativa | Brincadeiras e Jogos: Cabra-Cega

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor nas metas de aprendizagem específicas da aula. Esta seção estabelece as competências que serão desenvolvidas durante a prática de Cabra-Cega, destacando a importância de cada uma delas para o desenvolvimento cognitivo e motor dos alunos. Ao definir claramente os objetivos, tanto o professor quanto os alunos podem alinhar suas expectativas e esforços para atingir o máximo de aproveitamento da atividade.

Objetivos principais:

1. Estimular a atenção e a concentração dos alunos, através da prática da brincadeira Cabra-Cega, para desenvolver habilidades de foco e percepção sensorial.

2. Desenvolver a orientação espacial dos alunos, permitindo-lhes compreender e aplicar conceitos de direção e localização no espaço durante a atividade.

Objetivos secundários:

1. Promover a interação entre os alunos, incentivando a comunicação e o trabalho em equipe durante a brincadeira.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A etapa de Introdução serve para conectar o conhecimento prévio dos alunos ao tema da aula, utilizando situações problema que estimulam o pensamento crítico e a aplicação prática do conteúdo. Além disso, a contextualização ajuda a entender a relevância do jogo de Cabra-Cega não apenas como uma atividade recreativa, mas como uma ferramenta pedagógica que pode ser aplicada em diversos contextos para o desenvolvimento de habilidades essenciais. Essa abordagem visa engajar os alunos e prepará-los para uma imersão mais profunda e significativa na prática do jogo durante a aula.

Situações Problema

1. Imagine que você está em uma floresta cheia de árvores e precisa se mover sem enxergar claramente o caminho. Como você utilizaria seus outros sentidos para se orientar e evitar colisões?

2. Pense em uma sala escura na sua casa. Como você faria para se deslocar de um lado para o outro sem acender a luz? Quais são os desafios e como você poderia superá-los?

Contextualização

Cabra-Cega é um jogo que pode parecer simples à primeira vista, mas que envolve habilidades complexas como orientação espacial, capacidade de escuta atenta e rápida tomada de decisões. Este jogo tem sido praticado por gerações em diversas culturas como uma forma de desenvolver essas habilidades de uma maneira divertida e envolvente. Estudos mostram que a prática de jogos como Cabra-Cega pode melhorar o desempenho acadêmico dos alunos, especialmente em matérias que demandam atenção e raciocínio espacial.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e lúdica os conceitos aprendidos sobre a brincadeira de Cabra-Cega. Através de atividades que simulam diferentes situações e desafios, como explorar um 'jardim' na sala de aula, dançar ao som de música ou utilizar o tato para encontrar objetos, os alunos irão reforçar habilidades de atenção, concentração, orientação espacial e trabalho em equipe. Cada atividade proposta visa engajar os alunos de maneira divertida e educativa, promovendo uma aprendizagem ativa e significativa.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - O Mistério do Jardim

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de orientação espacial, atenção e concentração, além de promover o trabalho em equipe e a comunicação.

- Descrição: Os alunos irão explorar um 'jardim' na sala de aula, formado por mesas e cadeiras dispostas de maneira a criar corredores e áreas delimitadas. Um aluno será escolhido para ser a 'cabra-cega'. Os demais deverão pegar objetos que estão escondidos no 'jardim' sem serem pegos pelo 'cabra-cega'. O desafio é que o 'cabra-cega' deverá encontrar os objetos usando apenas o tato e a audição, enquanto os outros alunos tentam se movimentar silenciosamente para evitar serem descobertos.

- Instruções:

• Prepare o 'jardim' na sala, organizando mesas e cadeiras para criar corredores e espaços para esconder objetos.

• Escolha um aluno para ser a 'cabra-cega' e venda seus olhos.

• Coloque pequenos objetos, como brinquedos ou bolas de algodão, em diferentes locais do 'jardim'.

• Os outros alunos deverão tentar 'roubar' os objetos sem serem tocados pelo 'cabra-cega'.

• O 'cabra-cega' deve usar a audição e o tato para tentar pegar os 'ladrões'.

• A atividade termina quando todos os objetos forem encontrados ou quando o 'cabra-cega' conseguir tocar um dos outros alunos.

Atividade 2 - Cabra-Cega Musical

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprimorar a coordenação motora, a rapidez de reação e a concentração, além de promover interação e diversão.

- Descrição: Nesta versão do jogo, os alunos irão dançar ao som de música instrumental (sem palavras) enquanto um dos participantes, de olhos vendados, tenta tocar um dos outros alunos. Quando a música para, todos devem ficar parados. Se o 'cabra-cega' tocar alguém, essa pessoa será o próximo 'cabra-cega'.

- Instruções:

• Prepare a sala de aula com espaço suficiente para os alunos dançarem sem riscos.

• Escolha um aluno para ser o 'cabra-cega' e venda seus olhos.

• Inicie a música e peça para os alunos dançarem ao redor da sala.

• Quando a música parar, os alunos devem ficar imóveis.

• O 'cabra-cega' tenta tocar alguém. Se conseguir, essa pessoa será o próximo 'cabra-cega'.

• Reinicie a música e repita o processo várias vezes.

Atividade 3 - Cabra-Cega Sensorial

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a sensibilidade tátil, a percepção sensorial e a colaboração entre os alunos.

- Descrição: Utilizando vendas e objetos com texturas diferentes, como tecidos, borrachas e plásticos, os alunos, em grupos, devem se guiar apenas pelo tato para encontrar um grande objeto escondido na sala. Cada grupo terá uma venda e um objeto-guia com texturas específicas que os levará até o objeto principal.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Entregue uma venda a cada aluno de cada grupo.

• Mostre o objeto-guia (que possui texturas diferentes) para cada grupo.

• Esconda um grande objeto na sala e posicione o objeto-guia próximo a ele.

• Os alunos, com os olhos vendados, devem seguir as texturas do objeto-guia para encontrar o objeto principal.

• O primeiro grupo a encontrar o objeto principal vence.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A etapa de Retorno é essencial para consolidar o aprendizado, permitindo aos alunos refletir sobre suas experiências e aplicar o conhecimento adquirido. Através da discussão em grupo, os alunos têm a oportunidade de verbalizar e compartilhar o que aprenderam, identificando desafios e sucessos. Isso não só reforça a compreensão dos conceitos trabalhados, mas também promove habilidades de comunicação e autoavaliação. Além disso, esta etapa ajuda o professor a avaliar o impacto das atividades e adaptar futuras aulas para atender às necessidades e interesses dos alunos.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor deve reunir todos os alunos em círculo e iniciar com uma breve introdução, relembrando os objetivos da aula. Em seguida, o professor pode lançar perguntas como: 'O que vocês acharam mais desafiador na brincadeira de Cabra-Cega hoje?' e 'Como a orientação espacial e a atenção foram importantes nas atividades que realizamos?'. Encoraje os alunos a compartilhar suas experiências e insights, promovendo um ambiente de respeito e escuta ativa entre eles.

Perguntas Chave

1. Quais estratégias vocês utilizaram para se orientar durante a brincadeira de Cabra-Cega?

2. Como a atenção e a concentração ajudaram vocês a desempenhar melhor nas atividades?

3. O que vocês aprenderam sobre trabalhar em equipe durante as brincadeiras?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos conteúdos abordados, além de compreenderem a relevância dos aprendizados na vida prática. Esta seção serve para reforçar o que foi aprendido, vinculando teoria e prática, e para sublinhar a importância do jogo de Cabra-Cega como uma ferramenta educativa eficaz. Ao proporcionar este fechamento, os alunos são capazes de ver a aplicabilidade direta do que aprenderam, aumentando assim a eficácia do processo de ensino-aprendizagem.

Resumo

Na conclusão, o professor deve resumir os principais pontos abordados na aula, destacando a importância da brincadeira de Cabra-Cega para o desenvolvimento de habilidades de atenção, concentração e orientação espacial. Deve-se recapitular as atividades realizadas, como 'O Mistério do Jardim', 'Cabra-Cega Musical' e 'Cabra-Cega Sensorial', enfatizando os aprendizados obtidos em cada uma delas.

Conexão com a Teoria

Explique como a aula de hoje conectou a teoria com a prática, mostrando que os conceitos de atenção, concentração e orientação espacial discutidos foram aplicados diretamente nas atividades de Cabra-Cega. Destaque como a experiência prática ajudou os alunos a visualizar e compreender melhor esses conceitos, reforçando a importância de atividades lúdicas para a aprendizagem efetiva.

Fechamento

Por fim, o professor deve enfatizar a relevância do jogo de Cabra-Cega não apenas como uma atividade recreativa, mas como uma ferramenta educacional valiosa para o desenvolvimento de habilidades essenciais em crianças, tais como a capacidade de concentração, coordenação motora e interação social. Essa conclusão reforça a aplicabilidade dos aprendizados em situações do dia a dia e em outras disciplinas.