Objetivos (5 minutos)

1. Identificar a adição e subtração em situações-problema: Os alunos deverão ser capazes de identificar situações-problema que envolvam adição e subtração de números naturais menores que 100. Eles serão orientados a identificar os termos da operação, ou seja, os números que estão sendo somados ou subtraídos, e a resolver a operação de forma adequada.
2. Utilizar recursos concretos para solução de problemas matemáticos: Os alunos serão incentivados a utilizar recursos tangíveis, como blocos de construção, palitos de sorvete, ou outros materiais disponíveis em sala de aula, para representar as operações de adição e subtração. Isso permitirá que eles visualizem melhor as operações e reforcem o conceito.
3. Desenvolver habilidades de comunicação matemática: Durante a aula, os alunos serão incentivados a compartilhar suas soluções e processos de pensamento com a classe. Isso os ajudará a desenvolver habilidades de comunicação matemática, bem como a entender os diferentes métodos de resolução de problemas.

Objetivos secundários:

• Reforçar a noção de contagem de maneira lúdica e prazerosa: O uso de recursos concretos e jogos durante a aula ajudará os alunos a reforçar a noção de contagem de maneira divertida e interessante.
• Promover a cooperação e o trabalho em equipe: As atividades em grupo propostas durante a aula incentivarão os alunos a trabalhar juntos, promovendo o espírito de cooperação e o respeito às opiniões dos colegas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores:

   • O professor iniciará a aula relembrando os alunos sobre os conceitos básicos de adição e subtração que foram aprendidos anteriormente. Ele fará isso através de perguntas rápidas e simples, como "O que é adição?" e "O que é subtração?".
   • Os alunos serão encorajados a responder as perguntas, relembrando os conceitos e, se necessário, utilizando exemplos práticos.

2. Situações-problema contextualizadas:

   • O professor apresentará duas situações-problema que envolvam adição e subtração de números naturais menores que 100, de forma a contextualizar a importância dessas operações no dia a dia dos alunos. Por exemplo: "João tinha 32 balas e deu 15 para Maria. Quantas balas João ainda tem?" e "Ana tinha 50 reais e ganhou mais 20 reais de sua avó. Quantos reais Ana tem agora?".
   • Os alunos serão incentivados a pensar em como resolver esses problemas, reforçando a importância das operações de adição e subtração no cotidiano.

3. Ganhar a atenção dos alunos:

   • O professor proporá uma atividade lúdica para introduzir o tópico da aula. Ele trará um saco com várias balas e irá distribuir algumas para cada aluno.
   • Ele então fará perguntas como "Se você tinha 5 balas e eu te dei mais 3, quantas balas você tem agora?" e "Se você tinha 7 balas e comeu 2, quantas balas sobraram?".
   • Os alunos serão encorajados a resolver esses problemas de forma divertida, utilizando as balas como recurso concreto. Isso ajudará a prender a atenção dos alunos e a tornar a introdução do tópico mais interessante.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: "Caindo na Lagoa"

   • Essa atividade é uma variação do famoso jogo "Batalha Naval". A sala de aula é transformada em um lago, e os alunos representam os barcos.
   • O professor desenhará um lago na lousa, dividido em quadrados, e colocará números de 1 a 100 em diferentes quadrados.
   • Os alunos, em grupos de 2 ou 3, receberão balas de diferentes cores. Cada cor de bala representa um número (por exemplo, a bala azul representa o número 10, a bala vermelha representa o número 20, etc.).
   • O objetivo do jogo é "afundar" os barcos, que são os números no lago. Para isso, os alunos devem acertar o resultado de uma operação de adição ou subtração que o professor proporá (por exemplo: "Quantos são 5 + 3?").
   • Se o aluno acertar, ele poderá "afundar" o número do barco correspondente, colocando uma de suas balas no quadrado correspondente na lousa. O jogo continua até que todos os barcos sejam "afundados".
   • Essa atividade lúdica e interativa permitirá que os alunos pratiquem a adição e subtração de forma divertida e envolvente.

2. Atividade 2: "Bingo Matemático"

   • O professor preparará cartelas de bingo com números de 1 a 100. Cada aluno receberá uma cartela e um punhado de feijões para marcar os números sorteados.
   • O professor, então, sorteará cartões com operações de adição e subtração. Por exemplo, o cartão pode dizer "48 + 10" ou "75 - 20".
   • Os alunos terão que resolver mentalmente a operação e marcar o número correspondente na sua cartela. O primeiro aluno a marcar uma linha ou a preencher toda a cartela deve gritar "Bingo!" para vencer.
   • Essa atividade permitirá que os alunos pratiquem a adição e subtração de números naturais menores que 100 de maneira divertida e competitiva.

3. Atividade 3: "Corrida Matemática"

   • O professor dividirá a turma em duas equipes e marcará uma linha de partida e uma linha de chegada no chão da sala de aula.
   • O professor então chamará um aluno de cada equipe para a frente da sala e lhes apresentará uma situação-problema envolvendo adição ou subtração. Por exemplo, "Se João tinha 20 balas e comeu 7, quantas balas sobraram?".
   • Os dois alunos terão que resolver a operação mentalmente e correr para a linha de chegada. O primeiro a chegar, com a resposta correta, ganha um ponto para sua equipe.
   • Essa atividade, além de trabalhar a adição e subtração, também reforça a agilidade mental e a competição saudável entre os alunos.

O professor pode optar por realizar uma ou duas dessas atividades, dependendo do tempo disponível. Cada uma delas envolve os alunos de forma ativa e lúdica, ajudando-os a compreender e praticar os conceitos de adição e subtração de números naturais menores que 100.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo:

   • O professor reunirá todos os alunos em um círculo e promoverá uma discussão sobre as soluções encontradas nas atividades realizadas.
   • Cada grupo será convidado a compartilhar suas estratégias de resolução, explicando como chegaram às suas conclusões. O professor fará perguntas para estimular a reflexão dos alunos, como "Por que vocês escolheram essa estratégia?" ou "Como vocês sabiam que essa era a resposta certa?".
   • Durante a discussão, o professor deve enfatizar a importância de utilizar recursos concretos, como as balas ou os feijões, para ajudar na resolução dos problemas. Ele também deve reforçar a ideia de que existem diferentes maneiras de resolver um mesmo problema, e que todas as soluções são válidas, desde que estejam corretas.

2. Conexão com a teoria:

   • Após a discussão, o professor fará a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria estudada. Ele relembrará os conceitos de adição e subtração, ressaltando como essas operações são utilizadas no dia a dia e em situações-problema.
   • O professor pode, por exemplo, referir-se a uma das situações-problema apresentadas durante a introdução da aula e perguntar aos alunos como eles poderiam resolvê-la agora, após as atividades práticas. Isso ajudará a reforçar o aprendizado e a mostrar aos alunos como a matemática pode ser aplicada de maneira prática e divertida.

3. Reflexão individual:

   • Para encerrar a aula, o professor proporá que os alunos façam uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam. Ele fará duas perguntas simples: "O que você mais gostou de aprender nesta aula?" e "Qual foi a coisa mais difícil para você nesta aula?".
   • Os alunos terão um minuto para pensar em suas respostas. Em seguida, o professor dará a oportunidade para que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma, se desejarem.
   • Essa etapa de reflexão permitirá que os alunos internalizem o que aprenderam e identifiquem quaisquer dificuldades que possam ter surgido durante a aula. Além disso, ela dará ao professor um feedback valioso sobre a eficácia do plano de aula e possíveis ajustes que podem ser feitos para futuras aulas.

Este retorno é uma etapa crucial do plano de aula, pois ajuda a consolidar o aprendizado dos alunos, a conectar a teoria com a prática e a avaliar a eficácia do plano de aula. Além disso, ele promove a reflexão, a participação ativa e o respeito às opiniões dos colegas, habilidades essenciais para o aprendizado contínuo e colaborativo.

Conclusão (5 minutos)

1. Resumo do Conteúdo:

   • O professor fará um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, relembrando os conceitos de adição e subtração de números naturais menores que 100.
   • Ele enfatizará a importância de utilizar recursos concretos e estratégias variadas para resolver problemas matemáticos.
   • O professor também mencionará as atividades práticas realizadas durante a aula, destacando como elas ajudaram a consolidar o aprendizado e a tornar a matemática mais interessante e divertida.

2. Conexão entre teoria e prática:

   • O professor explicará novamente como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a ilustrar e reforçar os conceitos teóricos de adição e subtração.
   • Ele ressaltará que a matemática não é apenas uma disciplina teórica, mas também uma ferramenta prática que pode ser usada para resolver problemas do cotidiano.

3. Materiais Extras:

   • O professor sugerirá alguns materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre adição e subtração. Isso pode incluir jogos online interativos, livros de matemática com atividades práticas, ou aplicativos de matemática para dispositivos móveis.
   • Ele também pode sugerir que os alunos pratiquem em casa com a ajuda de seus pais ou responsáveis, utilizando materiais simples, como botões, palitos de fósforo ou contas de matemática.

4. Importância do Assunto:

   • Por fim, o professor reforçará a importância da adição e subtração no dia a dia, explicando que essas operações são usadas em uma variedade de situações, desde contar objetos até resolver problemas de compra e venda, por exemplo.
   • Ele encorajará os alunos a observarem os números ao seu redor e a tentarem resolver pequenos problemas matemáticos em seu cotidiano, para que possam aplicar o que aprenderam em sala de aula.

O professor encerrará a aula agradecendo a participação de todos e reforçando que a matemática é uma disciplina divertida e desafiadora que pode ser explorada de muitas maneiras. Ele ressaltará que o importante não é apenas acertar as respostas, mas também entender os conceitos e ser capaz de aplicá-los de maneira prática.