Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Figuras Planas: Introdução

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é introduzir os alunos ao tema da aula, estabelecendo as bases para o entendimento das figuras planas, suas características e nomes. Esta introdução será crucial para engajar os alunos e prepará-los para as atividades práticas, ao mesmo tempo que se inicia o desenvolvimento das competências socioemocionais, como autoconhecimento e habilidades sociais.

Objetivos Principais

1. Reconhecer e nomear figuras planas básicas, como quadrado e círculo.

2. Identificar e descrever características das figuras planas abordadas.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

 Viagem Imaginária 

A atividade de aquecimento emocional escolhida é a Visualização Criativa. Esta prática envolve os alunos em um exercício de imaginação guiada, onde eles visualizam um ambiente calmo e seguro, ajudando-os a focar, relaxar e preparar a mente para o aprendizado.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente e fechem os olhos.

2. Oriente-os a relaxar os ombros e as mãos, deixando o corpo solto.

3. Comece com uma respiração profunda: inspire pelo nariz contando até quatro, segure a respiração por quatro segundos e expire lentamente pela boca também contando até quatro.

4. Repita a respiração profunda mais duas vezes para garantir que todos estejam mais calmos e concentrados.

5. Guie os alunos a imaginar um lugar tranquilo e seguro, como uma praia serena, um campo florido ou uma floresta mágica.

6. Descreva lentamente o ambiente, incluindo detalhes como o som da água, o cheiro das flores ou o calor do sol, incentivando-os a usar todos os sentidos na visualização.

7. Dê alguns minutos para que eles explorem esse lugar em sua mente, sentindo-se cada vez mais relaxados e presentes.

8. Aos poucos, peça que retornem a atenção para a sala de aula, mantendo a sensação de calma e foco.

9. Finalize pedindo que abram os olhos devagar e façam uma respiração profunda final.

Contextualização do Conteúdo

As figuras planas estão em toda parte ao nosso redor, desde os brinquedos que usamos até os desenhos que fazemos. Imagine como seria difícil construir coisas se não soubéssemos reconhecer e usar formas básicas como quadrados e círculos. Entender essas figuras nos ajuda a organizar o mundo e a criar coisas incríveis. Além disso, aprender sobre figuras planas também pode nos ajudar a entender melhor nossos sentimentos e pensamentos. Quando reconhecemos e nomeamos as formas, estamos praticando habilidades parecidas com as de reconhecer e nomear nossas próprias emoções. Vamos explorar essas figuras e, ao mesmo tempo, aprender mais sobre como nos sentimos em diferentes situações.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 75 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (15 - 20 minutos)

1. Definição de Figuras Planas: Figuras planas são formas bidimensionais, ou seja, têm apenas duas dimensões: comprimento e largura.

2. Principais Figuras Planas: Quadrado: É uma figura plana com quatro lados iguais e quatro ângulos retos. Exemplo: um tabuleiro de xadrez. Círculo: É uma figura plana onde todos os pontos estão à mesma distância do centro. Exemplo: uma bola de futebol vista de cima. Triângulo: É uma figura plana com três lados e três ângulos. Exemplo: uma fatia de pizza. Retângulo: É uma figura plana com quatro lados, onde os lados opostos são iguais e todos os ângulos são retos. Exemplo: uma porta. Losango: É uma figura plana com quatro lados iguais, mas sem ângulos retos. Exemplo: o desenho de uma pipa. Trapézio: É uma figura plana com quatro lados, onde pelo menos dois lados são paralelos. Exemplo: a estrutura de uma ponte.

3. Características das Figuras Planas: Lados: Segmentos de reta que formam a borda da figura. Vértices: Pontos onde os lados se encontram. Ângulos: Aberturas formadas entre dois lados que se encontram em um vértice. Simetria: Propriedade que permite dividir a figura em partes iguais.

4. Analogias para Facilitar a Compreensão: Imagine que um quadrado é como um campo de futebol com dimensões iguais. Pense em um círculo como um prato redondo que usamos para comer. Visualize um triângulo como uma fatia de queijo. Compare um retângulo com a tela de um tablet. Imagine um losango como o desenho de uma pipa no céu. Pense em um trapézio como a estrutura de uma ponte que vemos na cidade.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (30 - 40 minutos)

 Desenhando e Explorando Figuras Planas 

Nesta atividade, os alunos irão desenhar as principais figuras planas abordadas, identificando suas características e comparando-as entre si. Além disso, serão incentivados a associar essas figuras a objetos do cotidiano, desenvolvendo habilidades de observação e pensamento crítico.

1. Distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.

2. Peça aos alunos para desenharem as seguintes figuras planas: quadrado, círculo, triângulo, retângulo, losango e trapézio.

3. Após desenharem, peça que identifiquem e marquem os lados, vértices e ângulos de cada figura.

4. Incentive os alunos a decorarem as figuras com cores diferentes para cada tipo de figura.

5. Solicite que os alunos, em duplas, comparem suas figuras e discutam as semelhanças e diferenças entre elas.

6. Oriente os alunos a compartilharem exemplos de objetos do cotidiano que tenham formas semelhantes às figuras desenhadas, promovendo uma breve discussão em grupo.

Discussão e Feedback em Grupo

Após a realização dos desenhos, conduza uma discussão em grupo utilizando o método RULER. Primeiro, reconheça as emoções que os alunos demonstraram durante a atividade, perguntando como se sentiram ao desenhar e comparar as figuras. Em seguida, ajude-os a compreender as causas dessas emoções, explorando se foi a dificuldade ou a facilidade da tarefa que influenciou seus sentimentos. Nomeie as emoções identificadas, como alegria, frustração ou curiosidade, e incentive os alunos a expressarem seus sentimentos de maneira apropriada, compartilhando suas experiências com o grupo. Finalmente, regule as emoções, discutindo estratégias para lidar com sentimentos negativos, como pedir ajuda ou respirar fundo, e reforçando a importância de celebrar as conquistas, mesmo que pequenas.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

 Reflexão e Regulação Emocional  Sugira aos alunos que escrevam uma breve reflexão sobre os desafios que enfrentaram durante a aula e como geriram suas emoções. Alternativamente, conduza uma discussão em grupo onde os alunos possam compartilhar suas experiências. Pergunte-lhes quais partes da aula acharam mais difíceis e quais estratégias usaram para lidar com esses desafios. Incentive-os a falar sobre como se sentiram ao reconhecer e nomear as figuras planas, e como isso se relaciona com reconhecer e nomear emoções.

Objetivo: O objetivo dessa atividade é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Ao refletirem sobre suas emoções e as estratégias de enfrentamento que usaram, os alunos desenvolvem uma maior consciência emocional e aprendem a aplicar essas habilidades em diferentes contextos, inclusive em futuros desafios acadêmicos.

Encerramento e Olhar para o Futuro

 Encerramento e Olhar para o Futuro  Explique aos alunos a importância de definir metas pessoais e acadêmicas para consolidar o aprendizado. Peça que cada aluno estabeleça uma meta relacionada ao conteúdo da aula, como identificar figuras planas em casa ou desenhar diferentes figuras planas com seus pais. Além disso, incentive-os a estabelecer uma meta emocional, como pedir ajuda quando se sentirem frustrados ou celebrar pequenas conquistas. Conduza uma breve discussão sobre como essas metas podem ser monitoradas e ajustadas ao longo do tempo.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Reconhecer e nomear figuras planas no cotidiano.

2. Desenhar diferentes figuras planas em casa.

3. Pedir ajuda quando sentir frustração.

4. Celebrar pequenas conquistas diárias relacionadas ao aprendizado.

5. Observar e compartilhar figuras planas encontradas em diferentes ambientes. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, promovendo uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Ao definir metas concretas, os alunos têm a oportunidade de aplicar o que aprenderam na aula em diferentes contextos, além de desenvolverem habilidades de planejamento e autoeficácia.