Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Cantigas e Canções

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é fornecer uma base sólida para o entendimento do tema da aula, 'Cantigas e Canções', e como ele se relaciona com o desenvolvimento das competências socioemocionais. Ao descrever os objetivos, os alunos serão guiados para reconhecer, compreender e experimentar a importância do ritmo e da melodia nas cantigas e canções, enquanto desenvolvem habilidades como autoconhecimento, autoconfiança e expressão emocional.

Objetivos Principais

1. Reconhecer e identificar diferentes cantigas e canções.

2. Compreender as características fundamentais das cantigas e canções, como ritmo e melodia.

3. Desenvolver a capacidade de cantar cantigas e canções com o ritmo e a melodia adequados.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

Meditação Guiada para Foco e Relaxamento

A atividade de aquecimento emocional proposta é uma sessão de Meditação Guiada. Esta prática visa ajudar os alunos a focarem no momento presente, acalmarem suas mentes e se prepararem emocionalmente para o aprendizado. A meditação guiada pode promover maior concentração, presença e relaxamento, criando um ambiente propício para a aprendizagem das cantigas e canções.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés apoiados no chão e as mãos descansando sobre os joelhos.

2. Instrua-os a fecharem os olhos e a respirarem profundamente três vezes, inspirando pelo nariz e expirando pela boca.

3. Comece a meditação guiada com uma voz calma e suave, pedindo aos alunos que concentrem sua atenção na respiração, sentindo o ar entrar e sair dos pulmões.

4. Oriente-os a imaginar um lugar tranquilo e seguro, como uma praia ou um campo florido. Descreva o cenário com detalhes, incentivando-os a visualizar o ambiente e a se sentirem presentes nele.

5. Continue guiando a meditação, pedindo aos alunos que escutem os sons ao redor, sintam a brisa ou o calor do sol, e relaxem cada parte do corpo, começando pela cabeça e descendo até os pés.

6. Após alguns minutos, peça aos alunos que lentamente comecem a voltar a atenção para a sala de aula, mantendo a sensação de calma e relaxamento.

7. Finalize a atividade pedindo aos alunos que abram os olhos e façam um alongamento leve, se espreguiçando e se preparando para a próxima parte da aula.

Contextualização do Conteúdo

As cantigas e canções são parte fundamental da nossa cultura e história. Elas não só nos entretêm, mas também carregam emoções e memórias que podem nos conectar uns aos outros. Ao aprender sobre cantigas e canções, os alunos não apenas desenvolvem habilidades musicais, mas também exercitam o autoconhecimento e a expressão de emoções. Cantar em grupo promove habilidades sociais, como a cooperação e o respeito mútuo, e pode ser uma forma poderosa de expressão emocional e consciência social.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 75 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (15 - 20 minutos)

1. ### Componentes das Cantigas e Canções

2. Definição de Cantigas e Canções: Explique que cantigas são músicas populares tradicionais que fazem parte da cultura oral e são passadas de geração em geração. As canções, por outro lado, são composições musicais que podem ser tanto populares quanto eruditas.

3. Características das Cantigas: Detalhe que as cantigas geralmente têm uma estrutura simples, com versos repetitivos e uma melodia fácil de seguir. Elas muitas vezes abordam temas como o cotidiano, brincadeiras infantis e histórias populares.

4. Características das Canções: Explique que as canções podem ter estruturas mais complexas, incluindo versos, refrões e pontes. Elas podem abordar uma ampla variedade de temas, desde o amor até questões sociais e políticas.

5. Ritmo e Melodia: Defina ritmo como a combinação de tempo e duração das notas, que cria o movimento da música. A melodia é a sequência de notas que é percebida como uma unidade, sendo a parte da música que geralmente é cantada ou tocada.

6. Exemplos: Apresente exemplos de cantigas populares, como 'Ciranda, Cirandinha', 'Escravos de Jó' e 'Sapo Cururu'. Forneça também exemplos de canções infantis mais contemporâneas, como 'Aquarela' de Toquinho.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (30 - 35 minutos)

 Cantar e Analisar Cantigas e Canções 

Nesta atividade, os alunos irão cantar diferentes cantigas e canções, analisando seus ritmos e melodias. A atividade promoverá o desenvolvimento das competências socioemocionais através da cooperação, autoconhecimento e expressão emocional.

1. Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá a letra de uma cantiga ou canção.

2. Peça aos alunos para lerem a letra em voz alta e identificarem o ritmo e a melodia.

3. Instrua os grupos a praticarem a cantiga ou canção, prestando atenção ao ritmo e à melodia.

4. Solicite que cada grupo apresente sua cantiga ou canção para a turma, incentivando todos a cantar juntos.

5. Após cada apresentação, peça aos alunos que compartilhem como se sentiram ao cantar e ouvir as cantigas e canções.

6. Guie uma discussão sobre as emoções que as músicas evocaram, utilizando o método RULER.

Discussão e Feedback em Grupo

Após as apresentações, inicie a discussão aplicando o método RULER. Reconheça as emoções que surgiram durante a atividade, perguntando aos alunos como se sentiram. Compreenda as causas dessas emoções, explorando como o ritmo e a melodia influenciaram seus sentimentos. Nomeie as emoções corretamente, ajudando os alunos a identificar se sentiram alegria, nostalgia, tranquilidade, etc. Expresse as emoções de maneira apropriada, encorajando os alunos a falar sobre suas experiências de uma forma respeitosa e aberta. Regule as emoções, discutindo estratégias para lidar com sentimentos intensos que possam surgir ao ouvir ou cantar músicas. Promova um ambiente de apoio mútuo, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

Sugira aos alunos que façam uma reflexão escrita ou participem de uma discussão em grupo sobre os desafios enfrentados durante a aula e como geriram suas emoções. Pergunte: 'Quais foram os momentos mais desafiadores para vocês e como lidaram com esses sentimentos?' e 'O que aprenderam sobre suas emoções ao cantar e ouvir as cantigas e canções?' Incentive-os a pensar sobre como essas experiências podem ser aplicadas em outras situações do dia a dia.

Objetivo: O objetivo dessa subseção é encorajar os alunos a autoavaliarem suas emoções e estratégias de regulação emocional. Isso ajudará os alunos a identificar métodos eficazes para lidar com situações desafiadoras, promovendo o desenvolvimento de autoconhecimento e autocontrole no contexto do aprendizado de cantigas e canções.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Explique aos alunos a importância de definir metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo da aula. Peça-lhes que pensem em um objetivo que gostariam de alcançar, como aprender uma nova cantiga ou melhorar o ritmo e a melodia ao cantar. Encoraje-os a escrever essas metas em seus cadernos e compartilhar com um colega para promover a responsabilidade e o apoio mútuo.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Aprender uma nova cantiga ou canção.

2. Melhorar o ritmo e a melodia ao cantar.

3. Praticar cantar em grupo para fortalecer habilidades sociais.

4. Refletir sobre as emoções ao ouvir e cantar músicas.

5. Aplicar as estratégias de regulação emocional aprendidas em outras áreas da vida. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado. Definir metas ajuda os alunos a continuar se desenvolvendo academicamente e pessoalmente, promovendo um aprendizado contínuo e a capacidade de lidar com desafios futuros.