Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Familiarizar os alunos com a ideia de documentos oficiais e sua importância para a história e a sociedade. Os alunos devem entender que os documentos oficiais são registros escritos (ou digitais) que são usados para documentar eventos, transações ou informações importantes.

2. Ensinar aos alunos a identificar diferentes tipos de documentos oficiais, como certidões de nascimento, identidade, passaporte, diploma, entre outros. Eles devem entender que cada tipo de documento tem uma finalidade específica e pode ser necessário em diferentes situações da vida.

3. Desenvolver habilidades de leitura e compreensão, fazendo com que os alunos leiam e compreendam informações básicas em diferentes tipos de documentos oficiais. Eles devem ser capazes de identificar o nome, a data de nascimento, a nacionalidade, o número do documento, entre outras informações relevantes em um documento.

Além disso, os objetivos secundários incluem a promoção do trabalho em equipe, da comunicação efetiva e do respeito mútuo, à medida que os alunos participam de atividades práticas e colaborativas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o que é História, como ela é feita e a importância dos registros para entender o passado. Ele pode usar exemplos simples, como a árvore genealógica da família, para explicar como os documentos ajudam a contar a história de uma pessoa ou de um lugar.

2. Situações Problema: O professor propõe duas situações problema para engajar os alunos. Primeiro, ele pode perguntar: "O que vocês fariam se quisessem provar que são cidadãos brasileiros?". Segundo, ele pode questionar: "Como vocês saberiam se uma pessoa tem permissão para entrar em outro país?".

3. Contextualização: O professor explica que, para resolver as situações problema, precisamos de documentos oficiais, como a identidade e o passaporte. Ele pode contar brevemente a história desses documentos, falando sobre como eles surgiram e por que são importantes.

4. Introdução ao tópico: O professor desperta a curiosidade dos alunos apresentando duas curiosidades. Primeiro, ele pode dizer que o primeiro passaporte do mundo foi emitido na Pérsia antiga, há mais de 2.500 anos. Segundo, ele pode contar que, no Brasil, a certidão de nascimento é o primeiro documento oficial que uma pessoa recebe, e que ele é muito importante, pois é com base nele que todos os outros documentos são feitos.

5. Ganhar a Atenção: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode trazer alguns exemplos de documentos oficiais e pedir para eles adivinharem o que são e para que servem. Além disso, ele pode mostrar alguns documentos históricos, como a Declaração de Independência do Brasil, explicando que eles também são documentos oficiais importantes para a História.

Durante toda a introdução, o professor deve encorajar a participação ativa dos alunos, fazendo perguntas e incentivando-os a compartilhar suas ideias e conhecimentos. Ele deve garantir que todos os alunos entendam a importância e a relevância do tópico para suas vidas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade: "O Super Detetive dos Documentos Oficiais"

   1.1. O professor divide a turma em grupos de, no máximo, cinco alunos e entrega para cada grupo uma pasta com uma variedade de documentos oficiais (fictícios) como certidão de nascimento, RG, passaporte, diploma, entre outros.

   1.2. Os alunos, então, se tornam "Super Detetives dos Documentos Oficiais" e devem examinar cada documento, identificando as informações mais importantes e tentando descobrir qual a finalidade de cada um.

   1.3. Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe, explicando o que encontraram em cada documento e para que acham que ele serve.

   1.4. O professor, então, confirma as respostas e explica mais detalhadamente sobre cada documento, esclarecendo suas finalidades e importâncias.

2. Atividade: "Construindo meu Documento"

   2.1. Novamente em grupos, os alunos recebem uma folha de papel, canetas coloridas e são orientados pelo professor a "construir" um documento oficial. O professor pode fornecer um modelo simples de um documento, com espaços para o nome, a data de nascimento, a foto, entre outros.

   2.2. Cada aluno, então, deve preencher um espaço do documento com suas informações, como se estivesse criando seu próprio documento oficial.

   2.3. Após completarem a tarefa, cada grupo apresenta o "documento" criado e explica o que cada informação significa e por que ela é importante em um documento oficial.

3. Atividade: "A Viagem do Documento"

   3.1. Novamente em grupos, os alunos recebem uma folha de papel com o desenho de um passaporte vazio. O professor explica que eles estão prestes a fazer uma grande viagem e que precisam carimbar seus passaportes em cada país que visitarem.

   3.2. O professor então distribui diferentes "carimbos" (adesivos coloridos) para cada grupo e explica que cada carimbo representa um documento oficial de um país diferente (por exemplo, a certidão de nascimento representa o Brasil, o diploma representa a escola, etc.).

   3.3. Os alunos, então, devem "viajar" pela sala, apresentando seu passaporte para cada "oficial de imigração" (o professor ou um aluno designado) e recebendo um "carimbo" em seu passaporte.

   3.4. No final da atividade, o professor explica que, assim como na atividade, quando viajamos para outros países, precisamos apresentar nossos documentos oficiais para entrar e sair de cada país.

Lembrando que essas são apenas sugestões de atividades. O professor pode escolher uma delas ou adaptá-las de acordo com as necessidades e interesses de sua turma. O objetivo é que os alunos tenham a oportunidade de explorar e manipular diferentes tipos de documentos oficiais de maneira lúdica e prática, consolidando seus conhecimentos sobre o tema.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: O professor reúne todos os alunos para uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas. Ele pergunta a cada grupo o que descobriram durante a atividade "O Super Detetive dos Documentos Oficiais" e "Construindo meu Documento", e quais foram as dificuldades encontradas. O professor encoraja os alunos a compartilhar suas opiniões e ideias, promovendo a escuta ativa e o respeito mútuo.

2. Conexão com a Teoria: Após ouvir as respostas dos alunos, o professor faz a conexão com a teoria, reforçando a importância dos documentos oficiais e explicando novamente as finalidades e os conteúdos presentes em cada um. Ele pode utilizar os documentos fictícios utilizados nas atividades para exemplificar e esclarecer possíveis dúvidas.

3. Reflexão: O professor, então, propõe que os alunos reflitam sobre o que aprenderam. Ele faz duas perguntas simples para estimular a reflexão:

   3.1. "Qual documento vocês acham que é o mais importante e por quê?" - O professor encoraja os alunos a justificar suas respostas, levando em consideração as informações e as finalidades dos documentos discutidos.

   3.2. "Como vocês se sentiram criando seu próprio documento oficial?" - O professor incentiva os alunos a expressarem suas emoções e opiniões sobre a atividade, promovendo a autoconsciência e a autoavaliação.

4. Registro: Para encerrar a aula, o professor pede aos alunos que registrem suas respostas às perguntas de reflexão em seus cadernos. Ele pode dar alguns minutos para os alunos pensarem e escreverem. O professor circula pela sala, oferecendo ajuda para aqueles que precisam e valorizando o esforço e a participação de todos.

5. Avaliação: O professor avalia o aprendizado dos alunos por meio de suas respostas às perguntas de reflexão, suas participações na discussão em grupo e suas atividades realizadas durante a aula. Ele observa se os alunos foram capazes de identificar os diferentes tipos de documentos oficiais, entender suas finalidades e compreender a importância deles para a sociedade.

Durante todo o retorno, o professor deve manter um ambiente de respeito e valorização das ideias e opiniões dos alunos. Ele deve encorajar a participação ativa de todos e garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos. Além disso, ele deve reforçar os principais pontos da aula, esclarecer possíveis dúvidas e valorizar o esforço e a participação de todos os alunos.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Recapitulação do Conteúdo: O professor inicia a conclusão relembrando os pontos principais abordados durante a aula. Ele pode fazer uma revisão rápida sobre o que são documentos oficiais, quais são os tipos mais comuns, por que são importantes e como são utilizados na sociedade. O professor pode utilizar os documentos fictícios utilizados durante as atividades para exemplificar e reforçar os conceitos.

2. Conexão entre Teoria e Prática: Em seguida, o professor explica como a aula conectou a teoria e a prática. Ele pode destacar que, através das atividades, os alunos puderam explorar de maneira lúdica e prática o conceito de documentos oficiais, aplicando o conhecimento teórico de uma maneira concreta.

3. Materiais Extras: O professor sugere materiais extras para os alunos que queiram aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto. Ele pode indicar livros, sites educativos, vídeos e filmes que falem sobre a história e a importância dos documentos oficiais. Alguns exemplos são: "História dos Documentos" de Marília Rothier Cardoso, "Passaporte Brasileiro" de José Luiz Del Grande, e o filme "O Terminal" (2004) dirigido por Steven Spielberg, que conta a história de um homem que fica preso em um aeroporto por causa de um problema com seu passaporte.

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor explica a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. Ele pode destacar que, mesmo sendo crianças, os alunos já possuem alguns documentos oficiais, como a certidão de nascimento e o RG (se tiverem). Além disso, ele pode explicar que os documentos oficiais são importantes para provar a identidade, a nacionalidade e os direitos de uma pessoa, como o direito à educação (representado pelo diploma) e o direito de viajar para outros países (representado pelo passaporte). O professor também pode falar sobre a importância de cuidar bem dos documentos, mantendo-os em locais seguros e evitando perdê-los ou danificá-los.

Durante toda a conclusão, o professor deve incentivar os alunos a fazerem perguntas e a compartilharem suas opiniões e experiências. Ele deve garantir que todos os alunos compreendam a importância e a relevância do tópico para suas vidas, e que se sintam motivados a continuar aprendendo sobre o assunto. Além disso, ele deve reforçar os principais pontos da aula, esclarecer possíveis dúvidas e valorizar o esforço e a participação de todos os alunos.