Plano de Aula | Metodologia Ativa | Espaço: Público e Doméstico

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como finalidade estabelecer os fundamentos teóricos e práticos para que os alunos possam distinguir assertivamente os diferentes tipos de espaços estudados. Por meio desta clara definição de objetivos, espera-se que os alunos sejam capazes de aplicar seus conhecimentos prévios de forma crítica e analítica, discutindo e explorando os temas com maior profundidade durante as atividades práticas em sala.

Objetivos principais:

1. Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e diferenciar os espaços doméstico, público e áreas de conservação ambiental.

2. Fomentar o reconhecimento das semelhanças e diferenças entre esses espaços, aplicando conceitos históricos e sociais.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a discussão e o debate entre os alunos sobre a importância dos diferentes espaços na sociedade.
2. Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos por questões ambientais e urbanas contemporâneas.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula visa engajar os alunos na diferenciação entre espaços domésticos, públicos e de conservação ambiental, utilizando situações problema para que reflitam sobre suas experiências prévias e contextualização para entender a importância desses espaços na sociedade. Ao fazer isso, os alunos serão capazes de aplicar os conhecimentos adquiridos de maneira prática e significativa.

Situações Problema

1. Imagine que você está em um parque da cidade com sua família. Quais são as regras que todos devem seguir para garantir que o espaço continue sendo um lugar agradável para todos?

2. Pense em sua casa: quais são os espaços que são apenas seus, e quais são compartilhados com sua família? Como esses espaços são diferentes dos lugares públicos que você visita?

Contextualização

Os espaços públicos e domésticos são parte integral de nossa vida diária. Enquanto o espaço doméstico é onde vivemos e compartilhamos momentos privados com a família, os espaços públicos como parques, ruas e praças são locais onde interagimos com a comunidade. Além disso, áreas de conservação ambiental desempenham um papel crucial na preservação de nossa fauna e flora, oferecendo um espaço para educação ambiental e lazer, ao mesmo tempo que protegem nossos recursos naturais.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A seção de desenvolvimento visa proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar e aprofundar os conhecimentos adquiridos sobre os diferentes tipos de espaços através de atividades práticas e interativas. Ao trabalhar em grupos para resolver problemas e realizar tarefas, os alunos desenvolvem habilidades de colaboração e pensamento crítico, ao mesmo tempo que solidificam sua compreensão dos conceitos discutidos.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Mapa dos Espaços

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Ajudar os alunos a visualizar e diferenciar os tipos de espaços em sua comunidade, incentivando a discussão sobre a importância de cada um.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até cinco membros e receberão uma folha grande de papel branco, canetas coloridas e adesivos. Eles terão que desenhar um mapa que represente sua comunidade, identificando e diferenciando espaços públicos, domésticos e áreas de conservação ambiental.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até cinco alunos.

• Distribua os materiais necessários: papel, canetas e adesivos.

• Explique que eles devem desenhar um mapa de sua comunidade, marcando diferentes tipos de espaços.

• Os espaços domésticos devem ser marcados com uma cor, os públicos com outra e as áreas de conservação com uma terceira cor.

• Cada grupo deve apresentar seu mapa à classe, explicando o raciocínio por trás da localização e classificação dos espaços.

Atividade 2 - Role-Playing dos Espaços

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre comportamentos e regras sociais em diferentes espaços através de simulação e prática.

- Descrição: Os alunos irão participar de um jogo de role-playing, onde cada grupo representa moradores de diferentes tipos de espaços (domésticos, públicos e áreas de conservação). Eles devem simular situações e discutir as regras e comportamentos adequados para cada espaço.

- Instruções:

• Forme grupos de até cinco alunos, cada um representando um tipo diferente de espaço.

• Dê a cada grupo um cenário específico para agir (por exemplo, um piquenique em um espaço público, uma reunião familiar em um espaço doméstico).

• Peça que discutam e atuem como as pessoas se comportariam e quais seriam as regras nestes espaços.

• Cada grupo deve apresentar sua atuação para a classe, seguido de uma discussão sobre as ações e comportamentos observados.

Atividade 3 - Caça ao Tesouro dos Espaços

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Engajar os alunos em uma atividade lúdica que reforce a diferenciação e classificação dos tipos de espaços.

- Descrição: Esta atividade transforma a sala de aula em uma caça ao tesouro, onde cada grupo deve encontrar pistas escondidas que descrevem diferentes tipos de espaços. Ao final, devem categorizar corretamente as pistas em espaços públicos, domésticos ou de conservação.

- Instruções:

• Esconda pistas pela sala que descrevam características de espaços públicos, domésticos e de conservação.

• Divida os alunos em grupos de cinco e dê a cada grupo uma lista de características a serem encontradas.

• Os grupos devem procurar as pistas e, ao final, classificar cada uma no tipo correto de espaço.

• Discussão em grupo para verificar as respostas e explicar por que cada pista pertence a cada tipo de espaço.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa final do plano de aula tem como objetivo consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes articular e refletir sobre o conhecimento adquirido através das atividades práticas. A discussão em grupo serve para reforçar a compreensão dos conceitos de espaços domésticos, públicos e de conservação ambiental, além de promover habilidades de comunicação e argumentação.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão com uma revisão geral das atividades, pedindo a cada grupo que compartilhe suas descobertas e experiências. Encoraje os alunos a refletirem sobre como os diferentes tipos de espaços influenciam suas vidas e comportamentos. Utilize as perguntas chave para guiar a conversa e certifique-se de que cada aluno tenha a oportunidade de expressar suas ideias.

Perguntas Chave

1. Quais são as principais diferenças que vocês observaram entre os espaços domésticos, públicos e de conservação ambiental?

2. Como as regras sociais variam entre esses espaços e por que é importante respeitá-las?

3. De que maneira podemos contribuir para a preservação dos espaços públicos e áreas de conservação?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

O propósito da conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos conceitos discutidos durante a aula. Resumir os principais pontos ajuda na retenção do conhecimento, enquanto relacionar a teoria com a prática reforça a aplicabilidade das lições aprendidas. Finalmente, destacar a importância do tema prepara os alunos para aplicar esses conceitos em suas próprias vidas, promovendo uma maior conscientização e responsabilidade.

Resumo

Na conclusão da aula, é essencial resumir e recapitular os principais temas abordados, destacando como os alunos aprenderam a diferenciar espaços domésticos, públicos e de conservação ambiental. A revisão incluirá as atividades práticas realizadas, como a criação de mapas, o jogo de role-playing e a caça ao tesouro, facilitando a consolidação do conhecimento adquirido.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar a teoria com a prática de uma maneira que os alunos pudessem vivenciar e aplicar o conhecimento em situações reais. Através das atividades interativas, os alunos puderam explorar e entender os conceitos de espaço de uma maneira mais profunda, ligando as discussões teóricas à prática e à vivência cotidiana.

Fechamento

Compreender a importância dos diferentes tipos de espaços é fundamental para o desenvolvimento de uma consciência cívica e ambiental. Os espaços domésticos, públicos e de conservação são essenciais para a qualidade de vida e sustentabilidade das comunidades. Esta aula não apenas forneceu o conhecimento teórico, mas também habilidades práticas que os alunos podem levar para suas vidas, ajudando a moldar cidadãos mais responsáveis e conscientes de seu papel na sociedade.