Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender a importância da decomposição: Os alunos devem ser capazes de entender a importância da decomposição para o equilíbrio do ecossistema. Eles devem aprender que a decomposição de matéria orgânica por fungos e bactérias libera nutrientes no solo, que são essenciais para o crescimento de plantas e a manutenção da vida no planeta.

2. Identificar fungos e bactérias: Os alunos devem aprender a identificar fungos e bactérias em diferentes ambientes. Eles devem aprender que os fungos geralmente aparecem como cogumelos, bolores ou leveduras, enquanto as bactérias são invisíveis a olho nu.

3. Entender o papel de fungos e bactérias na decomposição: Os alunos devem ser capazes de explicar como fungos e bactérias ajudam na decomposição. Eles devem entender que esses organismos liberam enzimas que quebram a matéria orgânica em substâncias mais simples, que podem ser absorvidas por outros organismos ou retornar ao solo como nutrientes.

Objetivos secundários:

1. Estimular a curiosidade e o interesse pela ciência: Através de atividades práticas e lúdicas, os alunos devem ser estimulados a desenvolver um interesse pela ciência e a entender como ela se aplica ao mundo ao seu redor.

2. Promover o respeito e o cuidado com o meio ambiente: Ao aprender sobre a importância da decomposição, os alunos devem ser encorajados a respeitar e cuidar do meio ambiente, entendendo que todos os organismos desempenham um papel essencial no equilíbrio do ecossistema.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conceitos: O professor começa a aula relembrando os alunos de dois conceitos importantes: o que é um ecossistema e o que são plantas. Eles podem fazer isso através de perguntas interativas, como "Quem pode me dar um exemplo de um ecossistema?" e "O que as plantas precisam para crescer?". Isso ajudará a preparar o terreno para a discussão sobre a importância da decomposição.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor apresenta duas situações-problema que serão abordadas durante a aula. A primeira situação é a de um jardim onde as plantas não estão crescendo bem, apesar de receberem água e luz solar suficientes. A segunda situação é a de um bolo de aniversário que foi deixado fora da geladeira, e agora está coberto de mofo. O professor pergunta aos alunos o que eles acham que pode estar acontecendo em cada uma dessas situações.

3. Contextualização: O professor então explica aos alunos que essas situações estão relacionadas ao que eles vão aprender na aula de hoje. Ele explica que os jardineiros muitas vezes adicionam "composto" ao solo para ajudar as plantas a crescerem, e que o mofo no bolo é na verdade um tipo de fungo. Ele também menciona que os fungos e as bactérias são muito importantes para o nosso meio ambiente, pois ajudam na decomposição de matéria orgânica, como as folhas caídas no chão e os restos de plantas e animais.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre fungos e bactérias. Por exemplo, ele pode dizer que alguns fungos são usados para fazer pão e queijo, e que sem bactérias não teríamos iogurte ou queijo. Ele também pode mencionar que algumas bactérias são muito úteis para nós, como as que vivem em nossos intestinos e nos ajudam a digerir a comida.

5. Introdução ao tópico: Por fim, o professor introduz o tópico da aula - "Fungos e Bactérias: Decomposição" - e explica que eles vão aprender mais sobre como os fungos e as bactérias ajudam na decomposição, um processo essencial para a vida em nosso planeta. Ele pode fazer isso mostrando imagens de fungos e bactérias e explicando um pouco sobre eles.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "De Volta para o Solo": Para esta atividade em sala de aula, o professor pode preparar diferentes materiais que representem os elementos de um ecossistema, como plantas, folhas, terra, água e pequenos animais de brinquedo. Os alunos, divididos em grupos, devem montar seu próprio ecossistema em uma caixa de sapatos, posicionando todos os elementos conforme acharem melhor. O objetivo é que os alunos visualizem como os diferentes elementos interagem no ecossistema.

2. Atividade "Caminho dos Nutrientes": Nesta atividade, o professor pode criar um grande diagrama do ciclo de nutrientes no ecossistema na lousa ou mural. Cada aluno recebe um cartão com o nome de um nutriente (azoto, fósforo, potássio, etc.) e deve mover-se pelo diagrama seguindo o caminho do seu nutriente. Durante o movimento, eles devem explicar como o nutriente é utilizado e transformado pelos diferentes organismos, incluindo os fungos e as bactérias na decomposição.

3. Atividade "Observando os Decompositores": Para esta atividade, o professor pode trazer diferentes amostras do ambiente local, como folhas caídas, pedaços de madeira, solo e até mesmo alguns alimentos em diferentes estágios de decomposição. Os alunos, novamente em pequenos grupos, devem examinar as amostras usando lupas, descrevendo o que veem e identificando os decompositores presentes (fungos e bactérias). O professor deve guiar as observações e discutir as características dos fungos e bactérias.

4. Atividade "Fazendo nosso Composto": Nesta atividade, o professor deve trazer dois recipientes grandes e transparentes. Um deles deve conter uma mistura de material orgânico (folhas secas, cascas de frutas, restos de vegetais, etc.) e solo, representando o composto. O outro deve conter a mesma mistura, mas sem o material orgânico, representando o solo infértil. Os alunos, em seus grupos, devem observar as duas misturas e discutir as diferenças. O professor pode, então, explicar como os fungos e bactérias presentes no composto ajudam a decompor o material orgânico e liberar nutrientes, tornando o solo fértil.

Estas atividades foram projetadas para serem divertidas, colaborativas e envolventes, permitindo que os alunos aprendam de maneira eficaz sobre a decomposição e o papel dos fungos e bactérias no ecossistema. Cabe ao professor escolher qual atividade se adequará melhor à turma, considerando o tempo disponível e os recursos disponíveis.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor reúne todos os alunos e inicia uma discussão em grupo sobre as soluções e descobertas de cada equipe durante as atividades. Ele pode pedir a um representante de cada grupo que compartilhe o que observaram, aprenderam e concluíram. O professor deve encorajar todos os alunos a participarem e a demonstrarem respeito pelas ideias e opiniões dos colegas. Durante essa discussão, o professor deve reforçar os conceitos principais da aula, como a importância da decomposição, a função dos fungos e das bactérias nesse processo, e a interação entre os diferentes elementos de um ecossistema.

2. Conexão com a teoria: Após a discussão, o professor deve fazer a ligação entre as atividades práticas e a teoria. Ele pode perguntar aos alunos como as atividades os ajudaram a entender melhor a teoria e como a teoria os ajudou a realizar as atividades. O professor deve enfatizar que a ciência não é apenas sobre aprender conceitos, mas também sobre aplicar esses conceitos para entender o mundo ao nosso redor.

3. Reflexão individual: Para concluir a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma reflexão individual por escrito. Ele pode fazer duas perguntas simples, como "O que você aprendeu hoje sobre a importância da decomposição?" e "Como você pode aplicar esse conhecimento em sua vida diária?". Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre as respostas e, em seguida, o professor pode pedir a alguns voluntários que compartilhem suas reflexões com a turma.

4. Feedback do professor: Por fim, o professor deve dar um feedback sobre a aula, elogiando os esforços e as conquistas dos alunos, e apontando áreas que podem precisar de mais revisão ou prática. Ele deve encorajar os alunos a continuarem explorando o mundo ao seu redor, fazendo perguntas, investigando e descobrindo. O professor pode também sugerir materiais extras, como livros, vídeos ou sites, para os alunos aprofundarem seu conhecimento sobre o assunto.

O retorno é uma parte crucial da aula, pois permite ao professor avaliar o entendimento dos alunos, reforçar os conceitos principais e encorajar a curiosidade e o pensamento crítico. Ele também dá aos alunos a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas cotidianas.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula: O professor inicia a conclusão da aula fazendo um resumo dos principais pontos abordados. Ele recapitula a importância da decomposição para o equilíbrio do ecossistema, destacando como os fungos e as bactérias desempenham um papel fundamental nesse processo. Além disso, ele relembra as características dos fungos e das bactérias e como eles ajudam na decomposição, liberando nutrientes no solo.

2. Conexão entre Teoria e Prática: Em seguida, o professor explora como a aula conectou a teoria com a prática. Ele reforça que, ao realizar as atividades em grupo, os alunos puderam observar na prática o que aprenderam na teoria. Por exemplo, na atividade "De Volta para o Solo", eles viram como os diferentes elementos de um ecossistema interagem, incluindo os fungos e as bactérias na decomposição. E na atividade "Fazendo nosso Composto", eles puderam ver como a decomposição de matéria orgânica por fungos e bactérias enriquece o solo.

3. Materiais Extras: O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar o seu conhecimento sobre o assunto. Ele pode recomendar livros, sites, vídeos e documentários que falem sobre a decomposição, os fungos e as bactérias. Por exemplo, ele pode sugerir o livro "A Incrível Jornada da Matéria" de Gabriela Moacanin, que explica de maneira lúdica e didática o ciclo da vida e a importância da decomposição. Além disso, ele pode compartilhar links de sites educativos com jogos e atividades interativas sobre o tema.

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor destaca a importância do tema para o dia a dia dos alunos. Ele explica que a decomposição é um processo que ocorre constantemente ao nosso redor e que é essencial para a manutenção da vida na Terra. Ele também menciona que, ao aprender sobre os fungos e as bactérias, os alunos estão aprendendo sobre organismos que estão presentes em muitos aspectos de suas vidas, desde o pão que eles comem até o solo em que eles pisam.

A conclusão da aula é um momento para consolidar o aprendizado, reforçar a conexão entre a teoria e a prática, e encorajar os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre o assunto. Além disso, ao enfatizar a importância do tema para o dia a dia, o professor ajuda os alunos a perceberem a relevância do que aprenderam, o que pode aumentar o seu interesse e motivação.