Objetivos (5 minutos)

1. Compreender a importância da prevenção de doenças: Os alunos devem ser capazes de entender por que é importante prevenir doenças e como a prevenção pode ajudar a manter uma boa saúde. Isso pode incluir a explicação de como as doenças podem se espalhar e o papel que a higiene desempenha na prevenção.

2. Identificar práticas de higiene e saúde: Os alunos devem ser capazes de identificar práticas diárias de higiene e saúde que podem ajudar a prevenir doenças. Isso pode incluir a lavagem correta das mãos, o uso de lenços de papel ao espirrar ou tossir e o papel da vacinação na prevenção de doenças.

3. Aplicar o conhecimento adquirido: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido sobre a prevenção de doenças e práticas de higiene em suas vidas diárias. Isso pode incluir a demonstração de como lavar as mãos corretamente ou a discussão sobre como eles podem ajudar a prevenir a propagação de doenças em casa ou na escola.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor começará relembrando aos alunos sobre o que eles aprenderam anteriormente sobre o corpo humano e a importância de cuidar dele. Isso pode incluir tópicos como a importância da alimentação saudável, do sono e da atividade física. (5 minutos)

2. Situações problema: Em seguida, o professor propõe duas situações problema para os alunos:

   • Imagine que dois de seus amigos na escola estão doentes. Como você acha que isso pode ter acontecido?

   • Você está brincando no parque e precisa espirrar. O que você faria para não espalhar os germes?

   Essas situações ajudarão a despertar o interesse dos alunos pelo tópico e a iniciar a discussão sobre a prevenção de doenças. (5 minutos)

3. Contextualização: O professor então explica que existem muitos tipos diferentes de doenças, algumas mais graves do que outras. Ele pode usar exemplos que sejam relevantes para os alunos, como a gripe, que muitos deles já podem ter tido, ou resfriados. O professor também pode mencionar a importância de se vacinar, usando exemplos como a vacinação contra a gripe que acontece anualmente. O professor também pode mencionar a importância da prevenção de doenças em um contexto mais amplo, como a pandemia de COVID-19 que afetou o mundo inteiro. (5 minutos)

4. Ganhar atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades relacionadas ao tópico:

   • Você sabia que as mãos são uma das principais vias de transmissão de germes? É por isso que a lavagem das mãos é tão importante para prevenir doenças.

   • E você sabia que quando espirramos, pequenas gotículas podem viajar até 2 metros de distância? É por isso que é importante cobrir a boca e o nariz ao espirrar ou tossir.

   Estas curiosidades ajudarão a promover a curiosidade dos alunos sobre o tópico e a importância da prevenção de doenças.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria da prevenção de doenças e práticas de higiene: (10 - 15 minutos)

   • O professor começará explicando a teoria da prevenção de doenças. Ele/ela pode usar um visualizador de slides ou um quadro-negro para desenhar exemplos. O professor deve se certificar de que os alunos entendam o conceito de "germes" e como eles podem ser espalhados de pessoa para pessoa.

   • Em seguida, o professor discutirá práticas de higiene importantes para a prevenção de doenças, como lavar as mãos corretamente, cobrir o nariz e a boca ao espirrar ou tossir, e usar lenços de papel. O professor pode usar ilustrações ou demonstrações práticas para ajudar os alunos a entenderem melhor esses conceitos.

   • O professor também deve discutir a importância da vacinação na prevenção de doenças, usando exemplos de vacinas que os alunos possam estar familiarizados, como a vacina contra a gripe.

2. Atividade "Bingo dos Hábitos Saudáveis": (5 - 10 minutos)

   • Após a explicação teórica, o professor pode introduzir a atividade "Bingo dos Hábitos Saudáveis". O professor deve preparar cartelas de Bingo com imagens ou palavras representando diferentes práticas de higiene e saúde.

   • Cada aluno receberá uma cartela e o professor sorteará cartões com as práticas de higiene e saúde. Os alunos marcarão a cartela sempre que tiverem o hábito citado. O objetivo é preencher a cartela horizontalmente, verticalmente ou na diagonal.

   • Enquanto os alunos jogam, o professor circula pela sala, fazendo perguntas e iniciando discussões sobre as práticas de higiene e saúde, reforçando a importância de cada uma delas na prevenção de doenças.

3. Atividade "Aventura dos Germes": (5 - 10 minutos)

   • Para a segunda atividade, o professor pode propor a "Aventura dos Germes". O professor divide a turma em grupos e distribui para cada grupo uma folha com um cenário de doença e uma série de ações a serem tomadas pelos personagens para prevenir a propagação dos germes.

   • Os alunos, então, devem discutir em grupo e decidir quais ações do cenário são as mais adequadas para prevenir a propagação da doença.

   • Após a discussão em grupo, cada equipe terá a oportunidade de compartilhar suas conclusões com a turma, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros e reforcem o que foi aprendido durante a aula.

Essas atividades lúdicas e interativas ajudarão a consolidar o conhecimento adquirido sobre a prevenção de doenças e práticas de higiene, de uma maneira divertida e envolvente para os alunos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo: (5 - 7 minutos)

   • O professor reunirá todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo. Cada grupo terá a chance de compartilhar suas respostas e conclusões da atividade "Aventura dos Germes".

   • Durante a discussão, o professor incentivará os alunos a explicarem o raciocínio por trás de suas decisões, promovendo a reflexão e a compreensão mais profunda do tópico.

2. Conexão com a teoria: (3 - 5 minutos)

   • O professor, então, fará a conexão entre as conclusões dos alunos e a teoria discutida anteriormente. Ele/ela pode destacar como as decisões dos alunos se relacionam com as práticas de higiene e saúde que ajudam a prevenir doenças.

   • O professor também pode reforçar conceitos importantes, como a importância de lavar as mãos corretamente e de cobrir a boca e o nariz ao espirrar ou tossir.

3. Reflexão individual: (2 - 3 minutos)

   • Para concluir a aula, o professor proporá que os alunos façam uma reflexão individual. Eles serão convidados a pensar sobre o que aprenderam na aula e a responder a duas perguntas simples:

     1. Qual é a prática de higiene que você mais aprendeu hoje e por que ela é importante para a prevenção de doenças?

     2. O que você fará de diferente em relação à prevenção de doenças depois dessa aula?

   • O professor dará um minuto para que os alunos reflitam sobre essas perguntas. Em seguida, alguns alunos serão convidados a compartilhar suas respostas com a turma, promovendo a troca de experiências e o aprendizado entre pares.

Este retorno permitirá ao professor avaliar o entendimento dos alunos sobre o tópico e reforçar os conceitos mais importantes. Além disso, a reflexão individual incentivará os alunos a pensarem criticamente sobre o que aprenderam e a aplicarem o conhecimento adquirido em suas vidas diárias.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula: (2 - 3 minutos)

   • O professor fará um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, relembrando a importância da prevenção de doenças e as práticas de higiene e saúde discutidas. Ele/ela pode utilizar o quadro-negro ou slides para destacar os pontos-chave e reforçar a memória dos alunos.

   • O professor também recapitulará as atividades realizadas, como o "Bingo dos Hábitos Saudáveis" e a "Aventura dos Germes", lembrando os alunos das conclusões e aprendizados obtidos.

2. Conexão entre Teoria e Prática: (1 - 2 minutos)

   • O professor explicará como as atividades lúdicas e interativas realizadas durante a aula ajudaram a conectar a teoria com a prática. Ele/ela ressaltará como a discussão em grupo e a reflexão individual permitiram aos alunos aplicar o conhecimento adquirido e refletir sobre a importância da prevenção de doenças em suas vidas diárias.

3. Materiais Extras: (1 minuto)

   • Para complementar o aprendizado, o professor sugerirá alguns materiais extras para os alunos. Isso pode incluir livros infantis sobre o corpo humano e a saúde, vídeos educativos disponíveis online, ou jogos interativos que reforcem os conceitos aprendidos durante a aula. O professor pode preparar uma lista desses materiais e compartilhá-los com os alunos e seus responsáveis.

4. Importância do Tópico: (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor reforçará a importância do tópico abordado para a vida cotidiana dos alunos. Ele/ela pode mencionar exemplos de como as práticas de higiene e saúde discutidas na aula podem ajudar a prevenir a propagação de doenças não apenas na escola, mas também em casa e na comunidade.

   • O professor também pode destacar como a prevenção de doenças é um tópico relevante e atual, especialmente diante de eventos como a pandemia de COVID-19, e como o conhecimento adquirido na aula pode ajudar os alunos a se manterem saudáveis e a protegerem os outros.

Esta conclusão permitirá ao professor encerrar a aula de maneira eficaz, reforçando os principais pontos de aprendizado e incentivando os alunos a continuar explorando o tópico por conta própria. Além disso, ao destacar a relevância do tópico para a vida cotidiana, o professor ajudará os alunos a entenderem a importância prática do que aprenderam.