Plano de Aula | Metodologia Ativa | Surgimento da Espécie Humana

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de definição dos objetivos é crucial para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre o foco da aula. Ao estabelecer claramente o que se espera atingir, facilita-se a preparação e a condução de atividades que direcionem os esforços para a compreensão do tópico. Esta seção serve para alinhar as expectativas e garantir que todos os envolvidos estejam cientes das metas de aprendizado, essencial para um efetivo uso da metodologia de sala de aula invertida.

Objetivos principais:

1. Explorar e aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a origem da espécie humana, focando nos primeiros ancestrais e no surgimento da espécie humana na África.

2. Desenvolver a capacidade dos alunos de relacionar a evolução da espécie humana com o contexto geográfico e cultural da África.

3. Incentivar um pensamento crítico nos alunos para questionar e discutir as teorias e evidências que sustentam o entendimento atual sobre a origem da espécie humana.

Objetivos secundários:

1. Estimular a empatia e o respeito pela diversidade humana ao discutir as origens comuns da espécie.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução é projetada para engajar os alunos e ativar seus conhecimentos prévios, preparando-os para a aplicação prática do que estudaram em casa. As situações problema incentivam os alunos a pensar criticamente e a aplicar seus conhecimentos de uma maneira que simula o trabalho de um cientista ou historiador. A contextualização, por outro lado, visa conectar o conteúdo com a realidade, utilizando exemplos concretos e curiosidades para tornar o aprendizado mais interessante e significativo, reforçando a importância do tema e sua relevância no mundo atual.

Situações Problema

1. Peça aos alunos para imaginarem que são arqueólogos e devem reconstruir a história da evolução humana. Eles encontram fósseis na África que parecem ser de diferentes espécies humanas. Como eles poderiam determinar a sequência correta de evolução desses seres?

2. Desafie os alunos a pensar sobre como a geografia da África, com seus variados climas e terrenos, pode ter influenciado a evolução dos seres humanos. Peça que elaborem uma teoria sobre por que a África é considerada o berço da humanidade.

Contextualização

Discuta com os alunos curiosidades sobre as descobertas arqueológicas que levaram à compreensão do surgimento da espécie humana, como o fóssil 'Lucy', encontrado na Etiópia. Fale sobre as diferenças entre nossos ancestrais e os seres humanos modernos, destacando como esses aspectos evoluíram para nos tornar quem somos hoje. Use mapas e imagens para ilustrar a diversidade geográfica e climática da África, evidenciando como esses fatores influenciaram a evolução.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento adquirido sobre o surgimento da espécie humana de maneira prática e engajadora. Ao trabalhar em grupos, os alunos desenvolvem habilidades de colaboração, comunicação e pensamento crítico. As atividades propostas visam solidificar a compreensão dos alunos sobre a evolução humana, permitindo que eles se envolvam ativamente na construção do conhecimento e na exploração de diferentes aspectos do tema.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Arqueólogos do Passado

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de análise crítica, trabalho em equipe e comunicação ao investigar e apresentar a história da evolução humana.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão uma 'caixa arqueológica' com réplicas de ferramentas, utensílios, ossos e fósseis que representam diferentes estágios da evolução humana. Cada grupo terá a tarefa de 'decifrar' a história, organizando os artefatos em uma linha do tempo e criando uma narrativa coerente sobre a evolução da espécie humana.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo 5 alunos.

• Distribua as caixas arqueológicas para cada grupo.

• Peça que cada grupo organize os artefatos em uma linha do tempo, utilizando as pistas e características dos itens para determinar a ordem correta.

• Cada grupo deve criar uma apresentação visual (pode ser um cartaz ou uma apresentação de slides) que explique sua interpretação da evolução humana com base nos artefatos.

• Ao final, cada grupo apresentará sua linha do tempo e narrativa para a classe, defendendo suas escolhas com base nas evidências fornecidas.

Atividade 2 - Mapa da Evolução

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover o entendimento da geografia e suas influências na evolução humana, além de fomentar habilidades de pesquisa e apresentação.

- Descrição: Os alunos, em grupos, irão criar um grande mapa da África no chão da sala, usando giz ou fita adesiva. Eles então marcarão locais importantes onde foram encontrados fósseis significativos que ajudaram a entender a evolução humana. Cada grupo também deverá explicar as condições geográficas e ambientais que podem ter influenciado a evolução dos hominídeos nesses locais.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Forneça materiais como giz ou fita adesiva para que desenhem o mapa da África no chão da sala.

• Distribua informações sobre sítios arqueológicos e fósseis para cada grupo.

• Os grupos devem pesquisar e marcar no mapa os locais dos sítios e fósseis, além de descrever as condições geográficas e ambientais da época.

• Cada grupo apresentará seu mapa e explicará as influências geográficas na evolução da espécie humana.

Atividade 3 - Teatro Primal

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a criatividade e a compreensão dos alunos sobre os marcos da evolução humana, além de desenvolver habilidades de expressão e trabalho em equipe.

- Descrição: Os alunos irão escrever e atuar em pequenas peças de teatro que retratam momentos chave na evolução humana. Cada grupo escolherá um evento ou descoberta importante (como o uso do fogo, a invenção de ferramentas, etc.) e criará um roteiro que destaque a importância desse marco na evolução dos hominídeos para humanos.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um evento ou descoberta importante na evolução humana.

• Os alunos escrevem um roteiro curto para uma peça de teatro que explique o evento escolhido.

• Os grupos ensaiam suas peças.

• Realize uma apresentação para a classe, onde cada grupo apresenta sua peça.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem e reflitam sobre o conhecimento adquirido e as habilidades desenvolvidas durante as atividades. A discussão em grupo ajuda a reforçar a compreensão do conteúdo, além de promover a capacidade de argumentação e a escuta ativa. Este retorno coletivo também serve para o professor avaliar o entendimento dos alunos e identificar quaisquer lacunas que possam necessitar de revisão adicional.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, reúna todos os alunos e inicie uma discussão em grupo. Comece perguntando como eles se sentiram ao realizar as tarefas e se houve algo que os surpreendeu ou desafiou. Encoraje cada grupo a compartilhar as descobertas mais interessantes que fizeram e as conclusões a que chegaram. Peça que discutam como os diferentes grupos abordaram o mesmo tema, enfatizando as diferentes perspectivas que surgiram. Esta é uma oportunidade para os alunos refletirem sobre o processo de aprendizado e a importância do trabalho em equipe e da colaboração.

Perguntas Chave

1. Quais foram as maiores dificuldades que seu grupo enfrentou ao tentar reconstruir a evolução humana a partir dos artefatos?

2. Como a compreensão da geografia e dos achados arqueológicos influencia nossa visão sobre a evolução humana?

3. De que maneira as atividades ajudaram a consolidar o conhecimento sobre o tema estudado?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do conteúdo aprendido, além de reconhecer a conexão entre teoria e prática. Resumir e recapitular os pontos chave ajuda os alunos a fixarem o conhecimento e a perceberem a relevância do estudo da evolução humana em contextos mais amplos. Este momento também serve para reforçar a ligação entre a aula e as habilidades necessárias para a investigação e a análise crítica, preparando os alunos para aplicar esses conhecimentos em futuras atividades acadêmicas e no cotidiano.

Resumo

Para concluir a aula, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre a origem da espécie humana, enfatizando o surgimento na África e os primeiros ancestrais comuns. Recapitular as atividades realizadas, como a montagem da linha do tempo e o mapa da evolução, ajudará a reforçar o aprendizado dos alunos.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades práticas, como a montagem da linha do tempo e o mapa da evolução, conectaram a teoria estudada em casa com aplicações reais e visuais, proporcionando uma compreensão mais profunda e significativa do conteúdo. Destaque como a metodologia de sala de aula invertida permitiu uma abordagem mais interativa e engajadora do tema.

Fechamento

Por fim, ressalte a importância de entender nossas origens para melhor compreender a diversidade e complexidade da humanidade atual. Discuta como o conhecimento sobre a evolução humana pode ser aplicado em outras áreas, como antropologia, biologia e até mesmo em questões sociais e éticas contemporâneas.