Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de valor monetário: Os alunos devem ser capazes de reconhecer as diferentes moedas e notas utilizadas no Brasil, bem como suas representações numéricas. Eles também devem entender que cada valor monetário tem um significado específico em termos de poder de compra.

2. Identificar o valor de um produto e o valor do troco: Os alunos devem ser capazes de determinar o valor total de um conjunto de produtos, somando os valores individuais de cada item. Além disso, eles devem aprender a calcular o valor do troco, subtraindo o valor total da compra do valor que foi entregue ao caixa.

3. Compreender o conceito de desconto: Os alunos devem ser capazes de entender o que é um desconto e como ele pode afetar o valor final de uma compra. Eles devem aprender a calcular o valor de um produto com desconto, subtraindo o valor do desconto do preço original.

Os objetivos devem ser estabelecidos claramente, de maneira que os alunos entendam o que é esperado deles ao final da aula. O professor pode utilizar exemplos simples e situações do dia a dia para ilustrar cada objetivo e torná-los mais concretos e significativos para os alunos.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre o conceito de adição e subtração, que foram abordados em aulas anteriores. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar exemplos de situações cotidianas em que essas operações são usadas, como somar o preço de vários itens em uma loja ou subtrair o valor de um desconto de um produto. (3 - 5 minutos)

2. Situações problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações problema que servirão como ponto de partida para a introdução dos conceitos de desconto e troco. A primeira situação pode ser: "Você está em uma loja e quer comprar um brinquedo que custa R$15, mas tem apenas uma nota de R$20. Quanto de troco você deve receber?" A segunda situação pode ser: "A loja está fazendo uma promoção e o brinquedo que custava R$15 agora está com 20% de desconto. Quanto você vai pagar por ele?" (4 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve explicar que entender sobre descontos e troco é importante no nosso dia a dia, pois nos ajuda a fazer compras de maneira consciente e a utilizar nosso dinheiro de forma eficiente. Além disso, o professor pode mencionar que esses são conceitos fundamentais para atividades futuras, como administrar uma mesada ou fazer compras em um mercado. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: O professor deve então introduzir o tópico da aula, explicando que os alunos irão aprender mais sobre desconto e troco, e como esses conceitos estão relacionados com a matemática e o uso do dinheiro. Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades, como por exemplo, a história do dinheiro e como ele surgiu, ou exemplos de descontos famosos, como as promoções de Black Friday. (3 - 4 minutos)

Durante a introdução, é importante que o professor mantenha uma linguagem simples e acessível, utilizando exemplos e situações do cotidiano dos alunos para tornar o conteúdo mais relevante e interessante para eles. O professor também deve encorajar a participação ativa dos alunos, fazendo perguntas e incentivando a discussão.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

O professor deve agora conduzir os alunos através dos conceitos de desconto e troco, utilizando exemplos práticos e atividades interativas para reforçar a compreensão. O foco nesta etapa do plano de aula é garantir que os alunos não só entendam os conceitos teoricamente, mas também sejam capazes de aplicá-los em situações reais.

1. Desconto

   1.1. Explicação teórica: O professor deve começar explicando o que é um desconto. Ele pode dizer, por exemplo, "Um desconto é uma redução no preço de um produto. Às vezes, as lojas fazem promoções e reduzem o preço de alguns itens para atrair mais clientes". (3 - 4 minutos)

   1.2. Exemplo prático: O professor deve então apresentar um exemplo prático para ilustrar o conceito de desconto. Ele pode usar a situação problema apresentada na introdução: "O brinquedo que custava R$15 agora está com 20% de desconto. Quanto você vai pagar por ele?". O professor deve guiar os alunos no cálculo, explicando passo a passo como eles podem chegar à resposta. (4 - 5 minutos)

   1.3. Atividade de fixação: Para consolidar o entendimento dos alunos sobre o conceito de desconto, o professor pode propor uma atividade em que os alunos precisam calcular o preço final de alguns produtos que estão com desconto. Por exemplo, o professor pode mostrar uma lista de produtos com seus preços originais e o percentual de desconto, e desafiar os alunos a calcular o preço final de cada item. (5 - 7 minutos)

2. Troco

   2.1. Explicação teórica: O professor deve então passar para o conceito de troco. Ele pode dizer, por exemplo, "O troco é a diferença entre o dinheiro que você deu para pagar por um produto e o valor total da compra. Por exemplo, se você comprou um brinquedo que custa R$15 e deu uma nota de R$20, o troco é de R$5". (3 - 4 minutos)

   2.2. Exemplo prático: O professor deve apresentar um exemplo prático para ilustrar o conceito de troco. Ele pode usar a situação problema apresentada na introdução: "Você está em uma loja e quer comprar um brinquedo que custa R$15, mas tem apenas uma nota de R$20. Quanto de troco você deve receber?". O professor deve guiar os alunos no cálculo, explicando passo a passo como eles podem chegar à resposta. (4 - 5 minutos)

   2.3. Atividade de fixação: Para consolidar o entendimento dos alunos sobre o conceito de troco, o professor pode propor uma atividade em que os alunos precisam calcular o troco em diferentes situações. Por exemplo, o professor pode apresentar uma série de situações em que os alunos precisam calcular o troco, como "Você comprou um sorvete que custa R$3 e deu uma nota de R$5. Quanto de troco você deve receber?" ou "Você comprou um lápis que custa R$1 e deu uma moeda de R$2. Quanto de troco você deve receber?". (5 - 7 minutos)

Durante todo o desenvolvimento, o professor deve manter um ambiente acolhedor e encorajador, incentivando a participação ativa dos alunos e fornecendo orientação e suporte sempre que necessário. É importante que os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas e compartilhar suas dúvidas e dificuldades, para que o professor possa ajudá-los a superá-las e aprofundar sua compreensão. O professor também deve estar atento aos diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos e adaptar as atividades conforme necessário para garantir que todos os alunos estejam acompanhando o conteúdo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo. Durante esta etapa, o professor deve pedir aos alunos que compartilhem as soluções que encontraram para as atividades propostas. Eles devem explicar como chegaram a essas soluções e quais estratégias usaram para resolver os problemas. O professor deve encorajar os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a darem feedbacks construtivos, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso. Esta discussão é uma oportunidade para o professor avaliar o entendimento dos alunos sobre os conceitos de desconto e troco e identificar quaisquer áreas que ainda possam necessitar de reforço.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão, o professor deve retomar os conceitos de desconto e troco, reforçando como eles se aplicam às situações práticas discutidas. O professor pode, por exemplo, perguntar: "Como o conceito de desconto se aplica ao exemplo que calculamos juntos?" e "Como o conceito de troco se aplica à situação que discutimos?". Esta etapa tem o objetivo de consolidar a compreensão dos alunos sobre os conceitos apresentados e mostrar a relevância desses conceitos em situações do dia a dia.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor pode fazer duas perguntas simples para guiar a reflexão dos alunos:

   3.1. Pergunta 1: "Qual foi a parte mais interessante da aula de hoje e por quê?" Esta pergunta incentiva os alunos a pensarem sobre o conteúdo da aula e sobre seu próprio processo de aprendizagem. (1 minuto)

   3.2. Pergunta 2: "Como você pode usar o que aprendeu hoje em situações do seu dia a dia?" Esta pergunta ajuda os alunos a fazerem conexões entre o conteúdo da aula e suas vidas fora da escola, tornando o aprendizado mais significativo e relevante. (1 - 2 minutos)

Durante todo o retorno, o professor deve manter um ambiente positivo e encorajador, valorizando o esforço e a participação de cada aluno. É importante que os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas reflexões e que o professor as receba de maneira respeitosa e atenciosa. O retorno é uma etapa crucial do plano de aula, pois permite ao professor avaliar o impacto do ensino na aprendizagem dos alunos e planejar as próximas etapas do processo de ensino-aprendizagem.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos): O professor deve começar a conclusão resumindo os principais pontos abordados durante a aula. Ele deve relembrar os alunos sobre o conceito de valor monetário, a identificação do valor de um produto e do troco, e a compreensão do conceito de desconto. O professor pode usar exemplos práticos, como os problemas de desconto e troco resolvidos durante a aula, para ilustrar cada um desses pontos. Ele também deve ressaltar como esses conceitos são aplicáveis em situações do dia a dia, como fazer compras e administrar dinheiro. (1 - 2 minutos)

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria matemática com a prática, destacando como os conceitos de desconto e troco foram aplicados em situações reais e como os alunos tiveram a oportunidade de praticar e reforçar esses conceitos. O professor pode, por exemplo, mencionar as atividades de cálculo de desconto e troco realizadas durante a aula, e como elas ajudaram os alunos a entender melhor esses conceitos. (1 minuto)

3. Materiais Extras (2 - 3 minutos): Para complementar o aprendizado dos alunos, o professor deve sugerir alguns materiais extras. Isso pode incluir jogos online que envolvem cálculos de desconto e troco, como "A Loja de Brinquedos" ou "O Mercado do Joãozinho", que podem ser encontrados em sites educativos. O professor também pode sugerir que os alunos pratiquem em casa, criando situações de compra e venda e calculando o valor total da compra e o troco. Além disso, o professor pode recomendar a leitura de livros infantis que abordam o tema do dinheiro, como "O Menino que Aprendeu a Pagar as Contas" ou "A Moeda Mágica". (1 - 2 minutos)

Durante a conclusão, o professor deve reforçar a importância do conteúdo aprendido e a aplicabilidade dos conceitos de desconto e troco em situações do dia a dia. Ele também deve encorajar os alunos a continuar explorando e praticando esses conceitos fora da sala de aula. O professor deve terminar a aula de maneira positiva e motivadora, elogiando o esforço e a participação dos alunos e reforçando que todos são capazes de aprender matemática e aplicá-la em suas vidas. (1 minuto)