Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Fazer com que os alunos compreendam o conceito de desconto e troco, aprendendo a identificar e calcular a diferença de preço e a quantia de dinheiro que receberão de volta em uma compra.
2. Auxiliar os alunos a perceberem a aplicação prática desses conceitos em situações do dia a dia, como compras em lojas e supermercados, incentivando-os a usar a matemática de maneira significativa.
3. Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas, através de atividades práticas que demandam a aplicação dos conceitos de desconto e troco.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. O professor começa a aula relembrando os alunos sobre os conceitos básicos de adição e subtração, que eles já aprenderam em aulas anteriores. Isso é importante para prepará-los para os conceitos mais avançados de desconto e troco.

2. Em seguida, o professor propõe duas situações-problema que envolvem desconto e troco:

   • Situação 1: "Imaginem que vocês têm R$10,00 e querem comprar um brinquedo que custa R$7,00. Quanto dinheiro vocês irão receber de volta como troco?"
   • Situação 2: "Agora, imaginem que vocês querem comprar um lanche que custa R$5,00, mas o vendedor está dando um desconto de R$2,00. Quanto vocês terão que pagar no final?"

3. O professor contextualiza a importância desses conceitos no dia a dia, explicando que eles nos ajudam a entender melhor o valor do dinheiro e a fazer compras de maneira consciente.

4. Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre descontos e trocos, como:

   • Curiosidade 1: "Sabiam que a palavra 'desconto' vem do latim 'de sconto', que significa 'tirar um pedaço'? Isso é exatamente o que fazemos quando recebemos um desconto: tiramos um pedaço do preço original."
   • Curiosidade 2: "E vocês sabiam que, antigamente, as pessoas não recebiam troco em dinheiro, mas em mercadorias? Por exemplo, se você comprasse um doce que custasse 10 centavos e desse 20 centavos, o vendedor poderia te dar outro doce como troco!"

5. Após a introdução dos conceitos e curiosidades, o professor propõe que os alunos assistam a um vídeo curto em casa para reforçar o que foi aprendido. O vídeo pode ser uma animação ou uma explicação simples sobre desconto e troco, disponível em diversas plataformas educacionais.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

O professor irá propor duas atividades práticas para os alunos, que serão divididos em grupos de até cinco crianças cada. Cada atividade tem como objetivo aprofundar o entendimento dos alunos sobre desconto e troco, incentivando-os a aplicar esses conceitos em situações reais.

Atividade 1: Caça ao Desconto

1. O professor terá preparado previamente vários cartões com imagens de itens de compras do dia a dia, como brinquedos, lanches, roupas, livros, entre outros. Em cada cartão, estará escrito o preço original do item.

2. Os cartões serão distribuídos pelo espaço da sala de aula. Cada grupo de alunos deverá escolher um cartão e, em seguida, tentar encontrar o maior desconto possível para o item escolhido.

3. Para encontrar o desconto, os alunos precisarão subtrair o valor do desconto do preço original. Por exemplo, se o preço original do brinquedo for R$10,00 e o desconto for de R$3,00, eles precisarão fazer a conta 10 - 3 = 7 para encontrar o preço final.

4. Os grupos devem anotar o preço final de seus itens e, no final da atividade, compartilhar com a turma o desconto que encontraram e como fizeram para chegar a esse valor.

Atividade 2: Lojinha dos Trocos

1. O professor irá distribuir para cada grupo um conjunto de moedas (reais ou fictícias) e uma lista de itens com seus respectivos preços.

2. Cada grupo será desafiado a "comprar" o maior número de itens possível com a quantidade de dinheiro que possuem. Eles devem calcular o valor total dos itens que desejam comprar e verificar se possuem dinheiro suficiente. Se não tiverem, precisarão encontrar uma maneira de pagar o valor restante.

3. Ao final da atividade, os grupos devem contar para a turma quais itens conseguiram comprar e quanto dinheiro sobrou.

Essas atividades permitem que os alunos experimentem na prática os conceitos de desconto e troco, promovendo o pensamento lógico e a resolução de problemas. Além disso, o trabalho em grupo incentiva a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Após a realização das atividades, o professor fará um momento de discussão em que cada grupo deverá compartilhar com a turma suas soluções e estratégias utilizadas. O professor poderá corrigir e orientar, se necessário, reforçando os conceitos aprendidos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Após as atividades em grupo, o professor reúne todos os alunos em uma grande roda para promover uma discussão em grupo e compartilhar as respostas de cada equipe. Neste momento, o professor deve encorajar os alunos a explicarem as estratégias que usaram para resolver os problemas e a justificarem suas respostas. O professor deve fazer perguntas para promover o pensamento crítico e a reflexão, como: "Por que vocês escolheram esse item para comprar?", "Como vocês decidiram o desconto para esse item?" e "Como vocês fizeram para calcular o troco?".

2. O professor então faz um resumo das soluções e estratégias discutidas, destacando os pontos-chave que refletem os conceitos de desconto e troco. O professor também reforça a aplicabilidade desses conceitos no dia a dia, lembrando aos alunos que eles podem usá-los em situações reais de compra.

3. Em seguida, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Para isso, o professor prepara duas perguntas simples:

   • Pergunta 1: "Como vocês podem usar o que aprenderam hoje sobre desconto e troco na próxima vez que forem a uma loja?".
   • Pergunta 2: "Vocês conseguem identificar uma situação em que usamos desconto e troco no nosso dia a dia?".

4. Os alunos têm um minuto para pensar sobre as respostas para essas perguntas. Em seguida, o professor convida alguns voluntários para compartilhar suas respostas com a turma. O professor valoriza todas as respostas, reforçando a importância do aprendizado e da aplicação dos conceitos matemáticos na vida cotidiana.

5. Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos avaliem seu próprio aprendizado. O professor pode usar uma estratégia simples, como o "Thumbs Up, Thumbs Down" (Polegar para cima, Polegar para baixo) ou "Semáforo" (Vermelho, Amarelo, Verde). Os alunos devem demonstrar com o gesto escolhido o quanto se sentem confiantes em relação ao que aprenderam na aula. O professor pode perguntar: "Vocês se sentem confiantes em usar desconto e troco em situações reais?". O professor observa as respostas dos alunos e, se necessário, planeja atividades futuras para reforçar os conceitos que ainda não foram totalmente assimilados.

Este momento de retorno é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento. Além disso, a avaliação do próprio aprendizado ajuda os alunos a desenvolverem a consciência metacognitiva, tornando-os mais responsáveis pelo seu próprio progresso de aprendizado.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. O professor inicia a conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Ele enfatiza que os alunos aprenderam sobre desconto e troco, dois conceitos matemáticos que são aplicados no dia a dia, especialmente em situações de compra. O professor reforça que eles compreenderam a importância de fazer cálculos simples para tomar decisões conscientes e eficazes.

2. Em seguida, o professor faz uma recapitulação das atividades realizadas. Ele destaca a "Caça ao Desconto", na qual os alunos tiveram a oportunidade de explorar diferentes maneiras de aplicar um desconto a um preço original, e a "Lojinha dos Trocos", que permitiu aos alunos praticar a contagem de dinheiro e o cálculo de troco. O professor ressalta que essas atividades foram planejadas para promover o trabalho em equipe, a resolução de problemas e a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

3. O professor, então, sugere materiais extras para os alunos estudarem em casa. Ele pode indicar livros didáticos, jogos educativos online, aplicativos de matemática ou vídeos explicativos disponíveis na internet. O professor enfatiza que esses materiais são recursos adicionais que podem ajudar os alunos a aprofundar seu conhecimento sobre desconto e troco.

4. O professor, por fim, propõe duas atividades para casa para os alunos praticarem o que aprenderam durante a aula:

   • Atividade 1: "Em casa, peçam a um adulto para ajudá-los a fazer uma lista de compras de cinco itens diferentes. Ao lado de cada item, escrevam o preço. Depois, calculem o valor total da lista e, se fosse possível, apliquem um desconto a um dos itens. Por fim, calculem quanto troco vocês receberiam se pagassem a lista com uma nota de R$10,00."

   • Atividade 2: "Desenhem o que vocês mais gostaram de fazer hoje, seja a 'Caça ao Desconto' ou a 'Lojinha dos Trocos'. Em seguida, escrevam uma frase ao lado do desenho explicando o que aprenderam com a atividade."

5. O professor finaliza a aula incentivando os alunos a continuarem explorando e aplicando seus conhecimentos matemáticos no dia a dia, lembrando que a matemática está presente em todas as áreas de nossas vidas. Ele reforça que a prática constante é a chave para o sucesso na aprendizagem da matemática.

Essa conclusão permite que os alunos consolidem seu aprendizado, reforçando os conceitos e habilidades adquiridos. Além disso, as atividades para casa incentivam os alunos a estenderem seu aprendizado além da sala de aula, tornando-se aprendizes autônomos e ativos.