Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desenvolver a habilidade dos alunos de resolver problemas de adição e subtração de forma contextualizada e significativa, através de situações-problema do cotidiano.

2. Fomentar a capacidade dos alunos de analisar e interpretar os problemas propostos, identificando as informações relevantes e as operações matemáticas necessárias para solucioná-los.

3. Estimular o trabalho em equipe e a comunicação efetiva entre os alunos, promovendo discussões e trocas de ideias para a resolução dos problemas propostos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. O professor inicia a aula relembrando os conceitos de adição e subtração, utilizando exemplos simples e claros, como a contagem de objetos em uma caixa (adição) e a retirada de alguns desses objetos (subtração). É importante garantir que todos os alunos tenham uma compreensão básica desses conceitos antes de prosseguir.

2. Em seguida, o professor propõe duas situações-problema que envolvam adição e subtração, mas que sejam contextualizadas e significativas para os alunos. Por exemplo, "João tem 5 balas e ganha mais 3. Quantas balas ele tem agora?" e "Maria tinha 8 balas, mas comeu 2. Quantas balas ela tem agora?" Os alunos são incentivados a pensar sobre essas questões e discutir possíveis soluções em grupo.

3. O professor então introduz a ideia de que nem sempre os problemas de adição e subtração são tão simples, e que muitas vezes precisamos resolver problemas mais complexos em nosso dia a dia. Para ilustrar isso, o professor pode apresentar algumas situações-problema mais desafiadoras, como "Pedro tinha 10 reais e comprou um brinquedo que custou 5 reais. Quanto ele tem agora?" e "Ana tinha 7 balas e deu 3 para o seu irmão. Quantas balas ela tem agora?"

4. Por fim, o professor contextualiza a importância de resolvermos problemas de adição e subtração corretamente, explicando que essas habilidades são essenciais para muitas atividades do nosso cotidiano, como fazer compras, dividir doces com os amigos, entre outras. O professor também pode mencionar algumas profissões em que a matemática e a resolução de problemas são muito importantes, como engenheiros, cientistas e arquitetos, para motivar os alunos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. "Brincando com Adição e Subtração" (10 - 12 minutos)

   • O professor divide a turma em pequenos grupos (de 4 a 5 alunos cada) e entrega para cada grupo uma caixa com diversos objetos (botões, blocos de construção, lápis de cor, entre outros).
   • Cada grupo deve tirar da caixa um número específico de objetos (por exemplo, 7 botões) e, em seguida, fazer uma operação de adição ou subtração com esses objetos.
   • Após realizarem a operação, os alunos devem resumir o que fizeram em uma pequena história que envolva os personagens da turma (por exemplo, "O João tinha 7 botões, mas a Maria deu a ele 4 botões. Agora o João tem...") e ilustrar a história em uma folha de papel.
   • Este jogo permite que os alunos experimentem e visualizem a adição e a subtração de forma lúdica e concreta, o que pode facilitar a compreensão dessas operações.

2. "Caça ao Tesouro na Matemática" (10 - 13 minutos)

   • O professor espalha cartões pela sala de aula, cada um contendo um problema de adição ou subtração. Os problemas devem ser de dificuldades variadas, para que todos os alunos possam participar.
   • Os alunos são divididos nos mesmos grupos e cada grupo recebe uma folha de registro. Eles devem encontrar os cartões e resolver os problemas, anotando as respostas na folha de registro.
   • O grupo que terminar primeiro pode tentar ajudar outros grupos com os problemas mais difíceis. O professor deve caminhar pela sala para esclarecer dúvidas e oferecer orientação, se necessário.
   • Ao final, o professor corrige as respostas e os grupos que acertaram mais problemas recebem um pequeno prêmio, como adesivos ou pontos extras para o jogo do mês (se houver).

Ambas as atividades são altamente interativas e envolvem os alunos de forma ativa na resolução de problemas de adição e subtração. Além disso, essas atividades em grupo promovem o trabalho em equipe, a comunicação e o respeito mútuo, habilidades sociais importantes para o desenvolvimento dos alunos. O professor deve incentivar a participação de todos e criar um ambiente de aprendizado divertido e acolhedor.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo sobre as soluções encontradas pelos diferentes grupos nas atividades "Brincando com Adição e Subtração" e "Caça ao Tesouro na Matemática".
   • Durante a discussão, o professor deve destacar as diferentes estratégias utilizadas pelos grupos para resolver os problemas, ressaltando que existem várias maneiras corretas de resolver um mesmo problema matemático.
   • O professor também deve aproveitar este momento para corrigir eventuais equívocos ou mal-entendidos que possam ter surgido durante as atividades, reforçando os conceitos corretos de adição e subtração.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • O professor então orienta os alunos a fazerem a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula.
   • O professor pode perguntar, por exemplo, "Como a atividade 'Brincando com Adição e Subtração' ajudou vocês a entenderem melhor o que é adição e subtração?" ou "Como a atividade 'Caça ao Tesouro na Matemática' relaciona-se com a resolução de problemas de adição e subtração?".
   • O objetivo deste momento é consolidar o aprendizado, mostrando aos alunos que a matemática não é apenas uma série de regras abstratas, mas uma ferramenta útil para resolver problemas do cotidiano.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam na aula.
   • O professor pode fazer duas perguntas simples para guiar a reflexão dos alunos: "O que foi mais fácil para vocês hoje: adição ou subtração?" e "O que vocês acham que ainda precisam praticar mais: adição ou subtração?".
   • Os alunos podem compartilhar suas respostas brevemente com a turma, se sentirem confortáveis, ou apenas refletir em silêncio.
   • O objetivo desta reflexão é ajudar os alunos a se tornarem mais conscientes de suas próprias habilidades e necessidades de aprendizado, incentivando-os a se engajarem de forma mais ativa e autônoma em seu processo de aprendizagem.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos)

   • O professor faz um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, relembrando a definição de adição e subtração, e destacando a importância de resolver problemas de adição e subtração corretamente no nosso dia a dia.
   • O professor pode fazer um breve recapitulação das estratégias de resolução de problemas discutidas durante as atividades práticas, reforçando a ideia de que existem várias maneiras corretas de resolver um mesmo problema matemático.
   • O professor também pode revisitar as situações-problema do início da aula e resolvê-las em conjunto com os alunos, para garantir que todos tenham compreendido corretamente as soluções.

2. Conexão Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor destaca como a aula integrou a teoria (conceitos de adição e subtração) com a prática (resolução de problemas de adição e subtração).
   • O professor enfatiza que, ao realizar atividades práticas e contextualizadas, os alunos puderam não apenas entender melhor os conceitos teóricos, mas também aplicá-los de maneira significativa e relevante.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos em adição e subtração. Isso pode incluir jogos online, aplicativos educativos, livros de matemática infantil, etc.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar o uso de jogos interativos de adição e subtração na plataforma digital da escola, ou sugerir que os alunos explorem a biblioteca da escola em busca de livros de matemática interessantes.
   • O objetivo desses materiais extras é proporcionar aos alunos a oportunidade de continuar aprendendo e praticando adição e subtração de maneira divertida e envolvente, mesmo fora da sala de aula.

4. Importância da Matemática (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor conclui a aula reforçando a importância da matemática e, mais especificamente, da adição e subtração para o nosso dia a dia.
   • O professor pode mencionar algumas situações cotidianas em que precisamos usar a adição e a subtração, como contar dinheiro, medir ingredientes para uma receita, calcular o tempo, entre outras.
   • O professor também pode destacar como as habilidades de resolução de problemas desenvolvidas na aula são importantes não apenas para a matemática, mas também para outras disciplinas e para a vida em geral.
   • O objetivo desta parte final da aula é ajudar os alunos a perceberem a relevância e a aplicabilidade do que aprenderam, incentivando-os a se interessarem e a se envolverem mais com a matemática.