Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Diferenças Étnico-Raciais e Étnicas Culturais e Desigualdades Sociais

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é preparar os alunos para compreenderem e analisarem as dinâmicas populacionais em sua Unidade da Federação. Isso inclui uma abordagem integrada que relaciona migrações, infraestrutura, diferenças étnico-raciais e étnicas culturais, e suas implicações nas desigualdades sociais. Ao identificar e entender esses aspectos, os alunos serão capazes de desenvolver uma consciência crítica e empática sobre a diversidade e as desigualdades, promovendo assim um ambiente de respeito e inclusão.

Objetivos Principais

1. Reconhecer as dinâmicas populacionais na Unidade da Federação, focando nas migrações e infraestrutura.

2. Compreender as diferenças étnico-raciais e étnicas culturais presentes na sociedade.

3. Analisar como essas diferenças contribuem para as desigualdades sociais.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

Sessão de Mindfulness

A atividade de aquecimento emocional será uma sessão de Mindfulness. O mindfulness é uma prática que ajuda os alunos a focarem no presente, desenvolvendo a concentração e a presença. Durante a prática, os alunos serão guiados a focar na sua respiração e nas sensações do corpo, promovendo o relaxamento e a preparação mental para a aula.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés no chão e as mãos apoiadas no colo.

2. Oriente-os a fecharem os olhos ou a fixarem o olhar em um ponto à frente.

3. Instrua os alunos a começarem a focar na sua respiração, inspirando e expirando profundamente por alguns momentos.

4. Guie-os a prestarem atenção nas sensações do corpo, começando pelos pés e subindo lentamente até a cabeça.

5. Se algum pensamento surgir, peça aos alunos que gentilmente o deixem passar e voltem a focar na respiração.

6. Após cerca de 5 minutos, peça aos alunos que, lentamente, abram os olhos e voltem a atenção para a sala de aula.

Contextualização do Conteúdo

As diferenças étnico-raciais e étnicas culturais, bem como as desigualdades sociais, são temas profundamente presentes em nosso dia a dia. Por exemplo, pense na diversidade que encontramos em nossa própria comunidade: diferentes tradições, costumes e histórias de vida. Essas diferenças enriquecem nossa sociedade, mas também podem ser fontes de desigualdade e injustiça. Hoje, vamos explorar como as migrações, a infraestrutura e as dinâmicas populacionais moldam essas diferenças em nossa Unidade da Federação, e como podemos nos posicionar de forma ativa e consciente para promover a igualdade e o respeito.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 75 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (20 - 25 minutos)

1. Diferenças Étnico-Raciais e Étnicas Culturais: Explique que diferenças étnico-raciais referem-se às variações de cor e raça que existem dentro da população, enquanto diferenças étnicas culturais envolvem aspectos como idioma, religião, costumes e tradições. Use exemplos como as diversas comunidades indígenas, afro-brasileiras e de imigrantes que existem no Brasil.

2. Dinâmicas Populacionais: Discuta como a população pode se movimentar dentro de uma região, focando em migrações internas (pessoas mudando de uma cidade para outra dentro do mesmo estado) e externas (pessoas de outros estados ou países). Analise as causas dessas migrações, como busca por melhores oportunidades de trabalho, educação e qualidade de vida.

3. Infraestrutura: Explique infraestrutura como o conjunto de serviços e instalações necessários para o funcionamento de uma sociedade, como transporte, saúde, educação, eletricidade e saneamento básico. Ressalte como a distribuição desigual de infraestrutura pode acentuar desigualdades sociais.

4. Desigualdades Sociais: Defina desigualdade social como a diferença de acesso a recursos e oportunidades entre diferentes grupos sociais. Relacione isso com as diferenças étnico-raciais e étnicas culturais, mostrando como certos grupos podem ser mais desfavorecidos devido a preconceitos e discriminações históricas.

5. Exemplos Práticos: Utilize mapas, gráficos e estatísticas da Unidade da Federação para ilustrar as migrações, infraestrutura e desigualdades sociais presentes. Por exemplo, mostre um mapa da distribuição de escolas e hospitais nas áreas urbanas e rurais, apontando as disparidades.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (30 - 40 minutos)

Análise de Casos Reais

Os alunos serão divididos em grupos para analisar casos reais de migrações e desigualdades sociais na Unidade da Federação. Cada grupo receberá um caso específico para estudar e apresentar. Eles devem identificar as dinâmicas populacionais, infraestrutura envolvida, as diferenças étnico-raciais e étnicas culturais, e como essas contribuem para as desigualdades sociais.

1. Divida a classe em grupos de 4 a 5 alunos.

2. Distribua um caso real de migração e desigualdade social para cada grupo.

3. Peça aos grupos para lerem e discutirem o caso, identificando os principais elementos (migrações, infraestrutura, diferenças étnico-raciais e étnicas culturais, desigualdades sociais).

4. Cada grupo deve preparar uma apresentação de 5 minutos sobre o caso, destacando as causas e consequências das dinâmicas populacionais e das desigualdades sociais.

5. Os alunos devem também refletir sobre como essas desigualdades podem ser reduzidas e sugerir possíveis soluções.

Discussão e Feedback em Grupo

Após as apresentações dos grupos, promova uma discussão em grupo utilizando o método RULER. Reconheça as emoções que surgiram durante a atividade, tanto ao estudar os casos quanto ao apresentar (ex.: empatia, frustração, esperança). Compreenda as causas dessas emoções, relacionando-as com as desigualdades sociais vistas nos casos. Nomeie corretamente essas emoções, ajudando os alunos a expandirem seu vocabulário emocional. Expresse as emoções de maneira apropriada, incentivando os alunos a compartilharem suas impressões de forma respeitosa e construtiva. Regule as emoções, discutindo estratégias para lidar com sentimentos negativos e promover ações positivas que contribuam para a redução das desigualdades sociais.

Conclusão

Duração: (20 - 25 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

Peça aos alunos que façam uma breve reflexão escrita ou participem de uma discussão em grupo sobre os desafios enfrentados durante a aula e como conseguiram gerenciar suas emoções. Sugira que descrevam situações específicas que consideraram desafiadoras, como as apresentações em grupo ou a análise dos casos reais, e como se sentiram durante essas atividades. Incentive-os a compartilhar estratégias que usaram para lidar com essas emoções e a discutir quais métodos foram mais eficazes.

Objetivo: O objetivo dessa atividade é encorajar os alunos a praticarem a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando-os a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Ao refletirem sobre suas experiências, os alunos podem desenvolver uma melhor compreensão de suas reações emocionais e aprender a gerenciar suas emoções de maneira mais eficaz em situações futuras.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Explique aos alunos a importância de definir metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao que aprenderam na aula. Peça a eles que criem uma lista de metas específicas que desejam alcançar, tanto em termos de aprimoramento pessoal, como maior empatia e respeito pelas diferenças étnico-raciais e étnicas culturais, quanto em termos acadêmicos, como aprofundar o entendimento sobre as dinâmicas populacionais e as desigualdades sociais em sua Unidade da Federação. Incentive-os a pensar em ações concretas que possam tomar para alcançar essas metas e a compartilhar algumas delas com a turma.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Desenvolver maior empatia e respeito pelas diferenças étnico-raciais e étnicas culturais.

2. Aprofundar o entendimento sobre as dinâmicas populacionais e as desigualdades sociais.

3. Participar de iniciativas ou projetos que promovam a igualdade e a inclusão em sua comunidade.

4. Melhorar a habilidade de trabalhar em grupo e de se comunicar de forma clara e respeitosa.

5. Aplicar o conhecimento adquirido para analisar criticamente as desigualdades sociais em diferentes contextos. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, incentivando-os a estabelecer metas claras e realizáveis que promovam seu desenvolvimento acadêmico e pessoal. Ao definir e trabalhar em direção a essas metas, os alunos podem continuar a desenvolver suas habilidades e conhecimentos de forma contínua e significativa.