Plano de Aula | Metodologia Tradicional | Produção e Revisão de Texto
| Palavras Chave | Produção de Texto, Revisão de Texto, Planejamento, Estrutura Textual, Coesão, Coerência, Ortografia, Gramática, Clareza, Revisão Colaborativa |
| Materiais Necessários | Quadro branco, Marcadores, Projetor, Computador ou laptop, Folhas de papel, Canetas, Exemplos impressos de textos, Material de apoio com conectivos e regras gramaticais, Lista de verificação de revisão de texto |
| Códigos BNCC | EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.; EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.; EF15LP07: Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.; EF15LP08: Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.; EF05LP19: Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.; EF03LP25: Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.; EF04LP21: Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.; EF05LP24: Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.; EF35LP25: Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.; EF35LP26: Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.; EF35LP27: Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros. |
| Ano Escolar | 5º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | Português |
| Unidade Temática | Interpretação Textual |
Objetivos
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa é fornecer uma visão geral clara e objetiva do que será abordado na aula, garantindo que os alunos entendam os principais pontos a serem aprendidos e a importância de cada um deles. Isso estabelece um guia para a aula e ajuda a manter o foco no desenvolvimento das habilidades específicas de produção e revisão de textos.
Objetivos principais:
1. Apresentar ferramentas de produção textual, como planejamento, estrutura e coesão.
2. Ensinar técnicas de revisão de texto, incluindo ortografia, gramática e clareza.
3. Demonstrar a importância da revisão para aprimorar a qualidade dos textos produzidos.
Introdução
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa é fornecer um contexto inicial rico e envolvente para introduzir o tema da aula sobre Produção e Revisão de Texto. Esse início ajuda a captar a atenção dos alunos, mostrando a relevância prática do que será ensinado e preparando-os para os próximos passos da aula.
Contexto
Para iniciar a aula sobre Produção e Revisão de Texto, comece explicando aos alunos que a escrita é uma ferramenta essencial para a comunicação. Todos os dias, utilizamos a escrita para diferentes propósitos, como enviar mensagens, fazer anotações e realizar provas escolares. A habilidade de escrever bem é fundamental não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a vida pessoal e profissional no futuro. Resumir, organizar ideias e revisar um texto são etapas cruciais para garantir clareza e eficácia na comunicação escrita.
Curiosidades
Vocês sabiam que muitos autores famosos, como J.K. Rowling e Machado de Assis, revisam seus textos várias vezes antes de publicá-los? Até mesmo escritores experientes cometem erros na primeira versão de seus textos. A revisão é uma etapa essencial que ajuda a melhorar a clareza, a correção gramatical e a coesão do texto, tornando-o mais agradável e compreensível para o leitor.
Desenvolvimento
Duração: (50 - 60 minutos)
A finalidade desta etapa é fornecer uma explicação detalhada de cada aspecto essencial da produção e revisão de textos, garantindo que os alunos compreendam todas as etapas envolvidas na escrita eficaz. Com isso, os alunos estarão melhor preparados para aplicar essas técnicas em suas próprias produções textuais, aprimorando a clareza, correção e coesão de seus textos.
Tópicos Abordados
1. Planejamento da Escrita: Explique a importância de planejar o texto antes de começar a escrever. Discuta como fazer um esboço com as ideias principais e os pontos que se deseja abordar. Isso ajuda a organizar as informações e a manter a coerência e coesão ao longo do texto. 2. Estrutura do Texto: Detalhe a estrutura básica de um texto, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão. Explique que cada parte tem uma função específica: a introdução apresenta o tema e o objetivo do texto, o desenvolvimento expõe os argumentos e detalhes, e a conclusão encerra o texto resumindo as ideias principais. 3. Coesão e Coerência: Aborde a importância de garantir que o texto esteja coeso (bem conectado) e coerente (com sentido lógico). Exemplifique o uso de conectivos e frases de transição para ligar as ideias e manter o fluxo do texto. 4. Ortografia e Gramática: Explique a necessidade de revisar o texto para corrigir erros ortográficos e gramaticais. Forneça exemplos de erros comuns e como evitá-los. 5. Revisão para Clareza: Enfatize a importância de ler o texto novamente para garantir que as ideias estejam claras e bem explicadas. Discuta estratégias para identificar e corrigir passagens confusas ou mal elaboradas. 6. Revisão Colaborativa: Incentive a revisão do texto por colegas ou familiares. Explique que uma segunda opinião pode ajudar a identificar erros que o autor não percebeu.
Questões para Sala de Aula
1. Qual a importância de fazer um esboço antes de começar a escrever um texto? 2. Como a revisão pode melhorar a clareza e coesão de um texto? 3. Dê exemplos de conectivos que podem ser usados para garantir a coesão do texto.
Discussão de Questões
Duração: (20 - 25 minutos)
A finalidade desta etapa é revisar e consolidar o conteúdo abordado durante a aula, permitindo que os alunos reflitam sobre as explicações fornecidas e apliquem os conceitos discutidos. Esse momento de retorno é crucial para garantir que os alunos compreendam plenamente as técnicas de produção e revisão de textos, além de permitir que eles expressem suas dúvidas e compartilhem suas experiências, promovendo um aprendizado mais ativo e colaborativo.
Discussão
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Qual a importância de fazer um esboço antes de começar a escrever um texto? Um esboço é essencial porque ajuda a organizar as ideias de forma lógica e sequencial. Isso garante que o escritor tenha uma visão clara do que será abordado em cada parte do texto, mantendo a coerência e o foco no tema principal. Além disso, um esboço pode ajudar a identificar possíveis lacunas ou pontos fracos na argumentação antes mesmo de começar a escrever.
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Como a revisão pode melhorar a clareza e coesão de um texto? A revisão permite identificar e corrigir erros gramaticais, ortográficos e de pontuação que podem interferir na compreensão do texto. Além disso, revisar o texto ajuda a garantir que as ideias estão bem conectadas e que as transições entre os parágrafos são suaves, o que melhora a coesão. A clareza é aprimorada quando o autor se certifica de que as frases estão bem estruturadas e as ideias estão expressas de forma direta e compreensível.
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Dê exemplos de conectivos que podem ser usados para garantir a coesão do texto. Alguns exemplos de conectivos incluem: 'portanto', 'além disso', 'por outro lado', 'consequentemente', 'no entanto', 'finalmente', 'em primeiro lugar', 'em conclusão'. Esses conectivos ajudam a ligar as ideias e a guiar o leitor através do texto, garantindo que a argumentação seja clara e coerente.
Engajamento dos Alunos
1. Pergunta Reflexiva: Por que vocês acham que escritores famosos revisam seus textos várias vezes antes de publicá-los? 2. Discussão em Grupo: Em duplas, discutam como vocês planejam normalmente seus textos. Vocês costumam fazer um esboço? Como isso ajuda vocês? 3. Exemplo Prático: Apresente um parágrafo com erros e peça para os alunos, em grupo, identificarem e corrigirem os erros. 4. Compartilhamento de Experiências: Peça para os alunos compartilharem uma experiência em que revisar um texto ajudou a melhorar significativamente a qualidade do trabalho. 5. Debate: Qual parte do processo de produção e revisão de texto vocês acham mais desafiadora e por quê?
Conclusão
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa é recapitular os principais pontos abordados na aula, reforçar a conexão entre a teoria e a prática e destacar a importância do tema para os alunos. Isso ajuda a consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara e completa do conteúdo estudado.
Resumo
- A importância de planejar o texto antes de começar a escrever.
- A estrutura básica de um texto: introdução, desenvolvimento e conclusão.
- A necessidade de coesão e coerência no texto.
- A revisão de texto para corrigir erros ortográficos e gramaticais.
- A revisão para garantir clareza e compreensão das ideias.
- A revisão colaborativa como uma ferramenta para melhorar o texto.
Durante a aula, os alunos aprenderam a teoria sobre produção e revisão de textos e tiveram a oportunidade de aplicar esses conhecimentos em atividades práticas. Eles discutiram em grupo, identificaram erros em exemplos fornecidos e compartilharam suas experiências pessoais, conectando assim a teoria com a prática de forma direta e interativa.
O tema abordado é de extrema importância para o dia a dia dos alunos, pois a habilidade de escrever bem é fundamental para o sucesso acadêmico e futuro profissional. A revisão de textos, em especial, é uma prática essencial que contribui para a clareza e eficácia da comunicação escrita, sendo uma competência valorizada em diversas áreas da vida.
