Plano de Aula | Metodologia Ativa | Corpo Humano: Sistema Respiratório

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é fundamental para direcionar o foco da aula e garantir que tanto o professor quanto os alunos tenham clareza sobre o que será aprendido e alcançado. Esta seção serve para estabelecer as metas de aprendizado, ajudando na organização das atividades subsequentes e na avaliação da compreensão dos alunos sobre o sistema respiratório. Além disso, permite que os alunos reforcem e apliquem os conhecimentos adquiridos previamente em casa.

Objetivos principais:

1. Compreender a estrutura do sistema respiratório, identificando seus principais componentes como os pulmões e as vias aéreas.

2. Descrever as funções essenciais dos componentes do sistema respiratório e como eles se relacionam para permitir a respiração humana.

Objetivos secundários:

1. Estimular o pensamento crítico dos alunos ao questionar a função e a importância do sistema respiratório para a vida humana.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e conectar os conhecimentos prévios com a realidade, utilizando situações problema que estimulam o pensamento crítico e a aplicação do conteúdo estudado em casa. A contextualização, por sua vez, visa mostrar a relevância do sistema respiratório no cotidiano, despertando a curiosidade e o interesse dos alunos pelo tema. Essa etapa é crucial para preparar o terreno para as atividades práticas que seguirão, garantindo que os alunos estejam motivados e compreendam a importância do que estão aprendendo.

Situações Problema

1. Imagine que está em uma corrida de revezamento. Durante a prova, você sente uma falta de ar intensa. Quais componentes do sistema respiratório estão envolvidos nesse momento e por que isso está acontecendo?

2. Pense em um dia de inverno, quando o ar está muito seco e frio. Por que algumas pessoas sentem dificuldade em respirar nesses dias? Quais adaptações o sistema respiratório faz para tentar compensar essas condições?

Contextualização

O sistema respiratório não é apenas uma estrutura complexa de órgãos; ele desempenha um papel fundamental em todas as atividades que exigem energia, como correr, falar ou até mesmo pensar. Além disso, curiosidades como o fato de que um adulto humano em repouso respira cerca de 12 a 20 vezes por minuto e que, ao longo de um dia, pode chegar a inspirar e expirar cerca de 11.000 litros de ar, tornam este sistema ainda mais surpreendente e digno de estudo.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa os conhecimentos adquiridos sobre o sistema respiratório. As atividades propostas são cenários que desafiam os alunos a pensar criticamente, resolver problemas e trabalhar em equipe, consolidando assim seu entendimento teórico através de aplicações práticas. Esta abordagem não apenas reforça o aprendizado, mas também desenvolve habilidades de comunicação e colaboração.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Engenheiros de Pulmões

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender de forma prática e visual como ocorre a respiração e a importância dos diferentes componentes do sistema respiratório.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão desafiados a criar um modelo funcional de pulmão usando materiais simples como balões, canudos e recipientes plásticos. O modelo deve ser capaz de simular a expansão e a contração dos pulmões durante a respiração. Os alunos também precisarão descrever o papel de cada componente do modelo em relação às estruturas reais do sistema respiratório.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os materiais necessários: balões, canudos, elásticos e recipientes plásticos.

• Oriente os alunos a usarem os materiais para criar um modelo que simule a respiração.

• Peça que cada grupo apresente seu modelo e explique como os componentes simulam o sistema respiratório real.

• Promova uma discussão sobre as dificuldades encontradas e o que aprenderam sobre o sistema respiratório com a atividade.

Atividade 2 - Detetives Respiratórios

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conhecimentos teóricos sobre o sistema respiratório na resolução de problemas práticos e entender a importância do sistema respiratório para a saúde.

- Descrição: Os alunos atuarão como detetives investigando um 'crime contra a respiração'. Eles receberão um cenário onde um personagem está enfrentando dificuldades respiratórias e precisarão usar seu conhecimento sobre o sistema respiratório para determinar a causa do problema, apresentando soluções e recomendações para tratamento.

- Instruções:

• Entregue a cada grupo um cenário diferente de problema respiratório.

• Forneça acesso a recursos como livros, internet (com sites previamente selecionados) e fichas técnicas sobre o sistema respiratório.

• Os grupos devem analisar o cenário, identificar a possível causa do problema e sugerir um plano de ação.

• Cada grupo apresenta suas descobertas e soluções para a classe.

• Conduza uma discussão sobre as diferentes abordagens e soluções propostas.

Atividade 3 - Corrida de Trocas Gasosas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e entender o caminho do ar e a importância de cada parte do sistema respiratório na troca de gases.

- Descrição: Nesta atividade lúdica, os alunos participarão de uma corrida simulada, onde cada estação representa um dos componentes do sistema respiratório. Eles deverão completar tarefas relacionadas a cada estação para 'trocar gases' (pequenos cartões com representações de oxigênio e dióxido de carbono). O objetivo é entender o processo de troca gasosa durante a respiração.

- Instruções:

• Prepare quatro estações: nariz (onde o ar é filtrado), traqueia e brônquios (por onde o ar passa), pulmões (onde ocorre a troca gasosa) e diafragma (músculo respiratório).

• Divida a classe em grupos e faça-os rodar pelas estações em um ciclo.

• Cada estação terá uma tarefa específica que o grupo deve completar para receber seu 'gás' e trocar com o próximo grupo.

• Ao final, cada grupo deve ter uma compreensão clara de como os diferentes componentes contribuem para a respiração.

• Conclua com uma discussão sobre o que foi aprendido e como cada componente é crucial para o processo respiratório.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado prático e teórico dos alunos, permitindo-lhes articular o conhecimento adquirido e refletir sobre sua aplicação. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e promove uma compreensão mais profunda do sistema respiratório, permitindo que os alunos vejam a conexão entre a teoria e a prática. Este momento também serve para avaliar a eficácia das atividades e o grau de compreensão dos alunos sobre o tema.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve recapitulação dos principais pontos abordados nas atividades, incentivando os alunos a compartilhar suas descobertas e experiências. Utilize perguntas abertas para promover uma conversa fluida e aprofundada. Pergunte como cada grupo abordou os desafios e o que mais os surpreendeu ao realizar as tarefas. Encoraje os alunos a relacionar o aprendizado prático com a teoria estudada.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao tentar representar o sistema respiratório em seus modelos e como vocês os superaram?

2. Como as atividades práticas ajudaram a esclarecer o funcionamento do sistema respiratório de maneira diferente do estudo teórico?

3. Que papel a troca de gases desempenha na manutenção da vida e como isso se relaciona com as atividades que realizamos?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da etapa de conclusão é garantir que os alunos tenham consolidado o conhecimento adquirido durante a aula, vinculando as atividades práticas com a teoria estudada. Este momento serve também para reforçar a importância do sistema respiratório na vida cotidiana e na manutenção da saúde, preparando os alunos para aplicar esses conhecimentos em diferentes contextos. Além disso, essa etapa ajuda a avaliar o entendimento dos alunos sobre o tema, permitindo que o professor identifique áreas que podem necessitar de maior revisão ou exploração em aulas futuras.

Resumo

Para encerrar a aula, o professor deve fazer um resumo abrangente dos conteúdos tratados, destacando os principais componentes do sistema respiratório, suas funções e como eles trabalham juntos para permitir a respiração. É importante recapitular os modelos práticos criados pelos alunos e as descobertas feitas nas atividades, reforçando o entendimento teórico através da prática.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, os alunos puderam observar e manipular modelos que representam o sistema respiratório, o que ajudou a visualizar de maneira concreta o que foi estudado teoricamente. Essa abordagem prática não apenas reforça o aprendizado, mas também demonstra como a teoria é aplicada na solução de problemas e na compreensão de situações reais, estabelecendo uma conexão direta entre a teoria e a prática.

Fechamento

O estudo do sistema respiratório é fundamental, pois trata-se de um sistema vital para o funcionamento do corpo humano. Compreender como ele opera não só enriquece o conhecimento científico dos alunos, mas também os capacita a entender melhor a importância de cuidar da saúde respiratória e a reconhecer sinais de possíveis problemas. Esta conscientização é crucial para promover hábitos saudáveis e para a prevenção de doenças respiratórias.