Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a história e a evolução do skate: Os alunos devem ser capazes de entender como e onde o skate surgiu, a evolução de seus equipamentos e a popularização do esporte. Isso inclui conhecer os principais marcos na história do skate, como a criação da primeira prancha de rodas, a evolução dos shapes e dos trucks, e o papel dos skatistas pioneiros no Desenvolvimento e popularização do esporte.

2. Identificar os diferentes estilos de skate: Os alunos devem ser capazes de distinguir entre os principais estilos de skate, como street, vertical (ou rampa), e downhill. Eles devem entender as características distintas de cada estilo, os tipos de manobras que são realizadas em cada um, e os equipamentos específicos que são usados.

3. Conhecer as principais competições de skate e skatistas profissionais: Os alunos devem ser capazes de identificar as principais competições de skate, tanto a nível nacional como internacional, e os skatistas profissionais mais reconhecidos. Eles devem conhecer a estrutura dessas competições, as diferenças entre elas, e os critérios pelos quais os skatistas são avaliados.

   Objetivos secundários:

   • Estimular o respeito e a admiração pelo skate como esporte e forma de expressão cultural: Além de adquirir conhecimento sobre o skate, é importante que os alunos desenvolvam uma atitude respeitosa e apreciativa em relação ao esporte e à cultura do skate. Isso inclui entender e valorizar a diversidade de estilos e a criatividade inerente ao skate.

   • Fomentar a consciência sobre a segurança e a responsabilidade na prática do skate: Embora o foco da aula seja a teoria do skate, é importante reforçar a importância da segurança e da responsabilidade na prática do esporte. Os alunos devem entender a necessidade de usar equipamentos de proteção, respeitar as regras e os outros usuários do espaço público, e cuidar do meio ambiente.

Introdução (8 - 10 minutos)

1. Relembrando conceitos importantes: O professor deve iniciar a aula relembrando conceitos de física e biomecânica já estudados que são aplicados no skate, como o equilíbrio, a força, a aceleração, a velocidade, a inércia, entre outros. Isso é importante para que os alunos possam entender melhor como esses conceitos se aplicam na prática do esporte.

2. Situações-problema: O professor deve propor duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos:

   • Situação 1: "Imagine que vocês são os primeiros skatistas a existir. Vocês têm que construir suas próprias pranchas de skate. Quais seriam os materiais e o formato ideal para a prancha? Como vocês colocariam as rodas e os trucks?". Esta situação tem como objetivo fazer os alunos refletirem sobre a evolução do equipamento de skate ao longo do tempo.

   • Situação 2: "Vocês são juízes de uma competição de skate e devem avaliar a performance de dois skatistas, um na modalidade street e outro na modalidade vertical. Quais seriam os critérios de avaliação para cada modalidade?". Esta situação tem como objetivo fazer os alunos pensarem sobre as diferenças entre os estilos de skate e os critérios de avaliação em uma competição.

3. Contextualização: O professor deve contextualizar a importância do skate, explicando que além de ser um esporte, o skate também é uma forma de expressão cultural, com influência na música, na moda e na arte. Além disso, o skate é um esporte que proporciona benefícios para a saúde, como o Desenvolvimento da coordenação motora, do equilíbrio e da força muscular.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades e histórias interessantes sobre o skate. Por exemplo:

   • Curiosidade 1: "Você sabia que o skate foi criado por surfistas na Califórnia nos anos 1950? Eles queriam continuar praticando manobras radicais mesmo quando as ondas estavam fracas. Por isso, criaram a primeira prancha de rodas, o que deu origem ao skate como conhecemos hoje."

   • Curiosidade 2: "Vocês já ouviram falar do Tony Hawk? Ele é considerado o maior skatista de todos os tempos e revolucionou o esporte com manobras que pareciam impossíveis. Uma curiosidade sobre ele é que ele foi o primeiro skatista a realizar o '900', uma manobra que consiste em girar 900 graus no ar. Isso foi um marco na história do skate."

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria - História do Skate (5 - 7 minutos):

   • O professor deve começar explicando a origem do skate na Califórnia, nos anos 1950, como uma forma de lazer para surfistas quando não havia ondas.
   • Em seguida, deve discorrer sobre a evolução do skate, desde a criação da primeira prancha de rodas até os dias atuais, destacando os principais marcos e inovações, como a Introdução de novos materiais, a evolução dos shapes e dos trucks, e a melhoria dos rolamentos.
   • O professor pode enfatizar como o skate se tornou um esporte globalmente reconhecido e a influência dos skatistas pioneiros nesse processo.

2. Teoria - Estilos de Skate (5 - 7 minutos):

   • O professor deve explicar os três principais estilos de skate: street, vertical (ou rampa) e downhill, detalhando as características de cada um, os tipos de manobras que são realizadas e os equipamentos específicos que são usados.
   • É importante enfatizar que, embora existam esses estilos principais, o skate é um esporte que valoriza a criatividade e a individualidade, e muitos skatistas combinam elementos de diferentes estilos em suas manobras.

3. Teoria - Competições e Skatistas Profissionais (5 - 7 minutos):

   • O professor deve apresentar as principais competições de skate, tanto a nível nacional como internacional, explicando a estrutura dessas competições, as diferenças entre elas, e os critérios pelos quais os skatistas são avaliados.
   • Em seguida, deve apresentar alguns dos skatistas profissionais mais reconhecidos, destacando suas conquistas e a influência que tiveram no esporte. O professor pode usar imagens e vídeos para ilustrar as manobras marcantes desses skatistas.
   • É importante enfatizar que, embora as competições e os skatistas profissionais sejam uma parte importante do mundo do skate, o esporte também é muito praticado de forma recreativa e como uma forma de expressão cultural.

4. Discussão - Impacto do Skate na Sociedade (5 - 7 minutos):

   • Após apresentar a teoria, o professor deve conduzir uma discussão sobre o impacto do skate na sociedade, abordando tópicos como a influência do skate na música, na moda e na arte, o papel do skate na promoção da atividade física e no Desenvolvimento de habilidades como o equilíbrio e a coordenação motora, e a importância do skate como uma forma de expressão cultural para muitos jovens.
   • O professor pode pedir aos alunos que compartilhem suas opiniões e experiências relacionadas ao skate, sejam elas como praticantes do esporte, como fãs, ou como observadores da influência do skate na cultura.
   • Esta discussão pode ser uma oportunidade para os alunos refletirem sobre a importância do respeito e da valorização do skate como esporte e forma de expressão cultural.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Revisão dos Conteúdos (3 - 4 minutos):

   • O professor deve iniciar esta etapa fazendo um resumo dos principais pontos abordados na aula. Isso inclui a origem e a evolução do skate, os diferentes estilos de skate, as principais competições e skatistas profissionais, e o impacto do skate na sociedade.
   • O professor pode reforçar os conceitos mais importantes, esclarecer possíveis dúvidas e corrigir eventuais equívocos que tenham surgido durante a aula.

2. Conexão entre Teoria e Prática (3 - 4 minutos):

   • O professor deve propor aos alunos que reflitam sobre como os conhecimentos adquiridos na aula se conectam com a prática do skate. Isso pode ser feito por meio de perguntas como: "Como o conhecimento sobre a história e a evolução do skate pode nos ajudar a entender a importância de certos equipamentos e técnicas de skate?", "Como o entendimento dos diferentes estilos de skate pode nos ajudar a apreciar a diversidade de manobras que vemos em uma competição?", "De que maneira o conhecimento sobre as principais competições e skatistas profissionais pode nos ajudar a apreciar e a entender melhor o esporte?".
   • O professor pode pedir aos alunos que compartilhem suas reflexões em voz alta, promovendo uma discussão em classe.

3. Reflexão sobre a Aprendizagem (2 - 3 minutos):

   • O professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Após o minuto de reflexão, o professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas. Isso pode ajudar a identificar quais conceitos foram bem compreendidos e quais ainda precisam ser reforçados em aulas futuras. Além disso, as perguntas não respondidas podem servir como ponto de partida para novas aulas ou atividades.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos):

   • O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos, ressaltando a importância do skate como esporte e forma de expressão cultural, e reforçando a necessidade de respeitar e valorizar o skate e os skatistas.
   • O professor pode também aproveitar este momento para pedir feedback aos alunos sobre a aula, perguntando se eles acharam os conteúdos interessantes e se sentiram que aprenderam algo novo. Isso pode ajudar a melhorar futuras aulas sobre o tema.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (1 - 2 minutos):

   • O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a origem e evolução do skate, os diferentes estilos de skate, as principais competições e skatistas profissionais, e o impacto do skate na sociedade.
   • É importante que o professor reforce os conceitos mais cruciais e esclareça qualquer dúvida final que os alunos possam ter.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria do skate com a prática. Isso pode incluir exemplos de como o conhecimento adquirido na aula pode ser aplicado na prática do esporte, como entender a importância dos diferentes componentes do skate (prancha, rodas, trucks) e como eles afetam o desempenho, ou como o conhecimento dos diferentes estilos de skate pode ajudar a apreciar e entender melhor as manobras observadas em vídeos ou competições.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuarem explorando a conexão entre a teoria e a prática por conta própria, seja através de pesquisas adicionais, assistindo a vídeos de skatistas profissionais, ou, se possível, experimentando o skate em si.

3. Sugestão de Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais de leitura e visualização adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o skate. Pode ser indicado um livro sobre a história do skate, documentários sobre skatistas profissionais, ou canais no YouTube que mostram tutoriais de manobras ou cobertura de competições de skate.
   • Além disso, o professor pode sugerir que os alunos pesquisem mais sobre skatistas profissionais específicos, ou sobre competições de skate que estão acontecendo ou que ocorreram recentemente.

4. Relevância do Skate para o Dia a Dia (1 - 2 minutos):

   • Para finalizar, o professor deve ressaltar a relevância do skate para o dia a dia dos alunos. Isso pode incluir a importância do skate como uma forma de atividade física e de expressão cultural, a habilidade de aprendizado de lidar com riscos e desafios, e a capacidade de desenvolver a criatividade e a individualidade.
   • O professor deve também enfatizar a importância do respeito e da valorização do skate e dos skatistas, seja como praticantes, fãs ou observadores, e a necessidade de promover um ambiente seguro e inclusivo para a prática do esporte.