Plano de Aula | Metodologia Ativa | Terra: Formação do Planeta

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5-10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é crucial para estabelecer uma base sólida de conhecimento que permitirá aos alunos explorar e aplicar conceitos geográficos e geológicos chave. Ao definir claramente os objetivos, os alunos terão uma compreensão clara do que é esperado deles e como podem aplicar o conhecimento prévio em atividades práticas e discussões em sala. Além disso, esta seção visa motivar os alunos ao demonstrar a relevância do estudo da formação da Terra em aspectos cotidianos e na compreensão de fenômenos naturais.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e descrever os componentes essenciais da Terra, como a crosta terrestre, o manto e o núcleo (externo e interno).

2. Incentivar a compreensão da formação do planeta Terra e suas implicações no atual ambiente geográfico e geológico.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de raciocínio crítico ao discutir as interações entre os componentes da Terra e os processos geológicos.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo previamente estudado de forma prática e contextualizada. As situações problema estimulam os alunos a pensar criticamente e a aplicar seu conhecimento de maneiras novas e criativas. A contextualização, por sua vez, mostra a relevância do estudo da formação da Terra, conectando o passado geológico com o presente e as possíveis aplicações futuras, como a exploração espacial e a prevenção de desastres naturais.

Situações Problema

1. Imagine que um grande grupo de cientistas descobriu uma nova camada na Terra, entre o manto e o núcleo. Eles acreditam que essa camada pode explicar muitos dos terremotos e vulcões que ocorrem em certas regiões. Como vocês, cientistas mirins, investigariam essa descoberta?

2. Vocês são membros de uma missão espacial que pousou em um planeta com características muito semelhantes à Terra, mas sem vida. Sua tarefa é coletar amostras do solo e do subsolo para descobrir se os componentes internos deste planeta são similares ou diferentes dos da Terra. Como vocês organizariam a coleta e análise dessas amostras?

Contextualização

A formação da Terra é um mistério que tem intrigado cientistas por séculos. Entender como a Terra se formou não só nos ajuda a compreender os fenômenos geológicos e climáticos que observamos, mas também lança luz sobre a história do nosso planeta e a possibilidade de vida em outros lugares do universo. Por exemplo, a descoberta de novas camadas ou mudanças nas estruturas internas podem explicar terremotos, vulcões e até mesmo ajudar a prever desastres naturais. Além disso, o estudo da geologia em outros planetas, como Marte, nos dá pistas sobre como a vida pode ter surgido e evoluído na Terra.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e inovadora o conhecimento prévio sobre a formação da Terra. As atividades propostas incentivam a exploração, o pensamento crítico e a colaboração, essenciais para o aprendizado significativo. Ao trabalhar em grupos, os alunos desenvolvem habilidades sociais e de comunicação, além de consolidarem seu entendimento sobre os componentes essenciais do nosso planeta.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Arqueólogos do Núcleo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e identificar os componentes da Terra através de uma atividade prática e lúdica, desenvolvendo habilidades de planejamento e trabalho em equipe.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e assumirão o papel de arqueólogos espaciais, explorando um planeta fictício que possui um núcleo terrestre semelhante ao da Terra. Eles deverão planejar e realizar uma 'escavação' em uma caixa de areia grande, simulando camadas do solo e subsolo. O objetivo é encontrar e identificar diferentes materiais que representam a crosta, o manto e o núcleo.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Apresente a caixa de areia que representa o planeta, com camadas visíveis.

• Cada grupo deverá formular um plano de escavação, decidindo onde e como escavar.

• Os alunos usarão ferramentas como pincéis e colheres para escavar seções da caixa.

• Identifiquem e rotulem os materiais encontrados, relacionando-os com a crosta, manto e núcleo da Terra.

Atividade 2 - Construtores do Planeta

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender a estrutura interna da Terra e suas implicações práticas, fortalecendo habilidades de construção, apresentação e argumentação.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos construirão um modelo do planeta Terra em escala, representando a crosta terrestre, manto e núcleo (externo e interno) usando materiais recicláveis. O desafio é não apenas construir o modelo, mas também apresentar uma narrativa que explique como cada camada interage e influencia os fenômenos geológicos e climáticos.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de no máximo 5 pessoas.

• Distribua materiais recicláveis como papelão, rolos de papel e garrafas plásticas.

• Cada grupo deve planejar e construir seu modelo do planeta Terra, destacando as camadas principais.

• Após a construção, cada grupo apresentará seu modelo, explicando a importância de cada camada e suas interações.

• Promova uma discussão sobre as apresentações, incentivando os alunos a questionar e complementar as explicações.

Atividade 3 - Detetives Geológicos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conhecimentos geológicos na resolução de problemas práticos, desenvolvendo habilidades de análise crítica e argumentação.

- Descrição: Os alunos, divididos em equipes, receberão um 'kit de detetive' com mapas geológicos, amostras de rochas e informações sobre regiões geológicas reais. Eles deverão resolver um mistério geológico, identificando possíveis relações entre as diferentes camadas da Terra e os eventos naturais ocorridos na superfície ao longo do tempo.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os kits de detetive contendo mapas, amostras de rochas e informações geológicas.

• Cada grupo analisará as amostras e os mapas para formular hipóteses sobre a história geológica da região.

• Os grupos apresentarão suas descobertas e raciocínios para a classe.

• Realize uma discussão coletiva para comparar e discutir as diferentes conclusões dos grupos.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos, permitindo-lhes articular suas descobertas e reflexões. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e argumentação, além de proporcionar uma oportunidade para os alunos avaliarem e corrigirem possíveis equívocos. Este retorno coletivo também serve para reforçar a importância do estudo da geografia e geologia na compreensão e preservação do ambiente terrestre.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, sugere-se que o professor reúna todos os alunos e faça uma breve recapitulação das atividades realizadas. Em seguida, peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e as dificuldades encontradas durante as atividades. O professor pode iniciar com uma pergunta aberta, como 'O que mais surpreendeu vocês durante a atividade?'. Encoraje os alunos a relacionar o que aprenderam com situações reais e discutir as possíveis implicações dos componentes da Terra em nosso dia a dia e em estudos futuros.

Perguntas Chave

1. Quais foram as principais características que vocês identificaram em cada camada da Terra durante as atividades?

2. Como a interação entre a crosta, o manto e o núcleo pode explicar eventos geológicos como terremotos e vulcões?

3. De que maneira o conhecimento sobre a estrutura interna da Terra pode ser aplicado para prevenir desastres naturais?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa é assegurar que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos conteúdos apresentados, além de perceberem a relevância prática deles. Resumir e recapitular os pontos principais ajuda na fixação do conhecimento, enquanto a discussão sobre a aplicabilidade do tema em situações reais reforça a importância do estudo da geografia e geologia na vida diária e profissional dos alunos.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor resumirá os principais pontos abordados, reforçando a identificação e descrição dos componentes da Terra: crosta terrestre, manto e núcleo (externo e interno). Serão recapituladas as atividades práticas realizadas, como a escavação na caixa de areia e a construção do modelo do planeta, enfatizando as descobertas e aprendizados de cada grupo.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje estabeleceu uma sólida conexão entre teoria e prática, permitindo que os alunos aplicassem os conceitos geográficos e geológicos estudados de maneira prática e contextualizada. As atividades propostas, como a simulação da escavação e a construção do modelo, demonstraram como a estrutura interna da Terra influencia fenômenos geológicos e climáticos.

Fechamento

Por fim, o professor destacará a importância do estudo da formação da Terra no cotidiano, mostrando como o conhecimento sobre os componentes do planeta pode ser aplicado para entender e prever eventos naturais como terremotos e vulcões, contribuindo para a segurança e o planejamento ambiental.