Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desenvolver a habilidade de compreensão de textos em inglês: O professor deve orientar os alunos a ler e interpretar textos em inglês que abordem a relação entre o Brasil e o mundo, com foco especial no comércio, turismo e esportes. Isso ajudará os alunos a aprimorar suas habilidades de leitura e compreensão, e a expandir seu vocabulário relacionado a esses tópicos.

2. Promover a fluência em inglês ao discutir tópicos de relevância global: O professor deve incentivar os alunos a discutir em inglês as implicações dessas relações, desenvolvendo assim suas habilidades de fala e audição. Isso não só aprimorará a fluência dos alunos, mas também os ajudará a entender melhor a importância do inglês no contexto global.

3. Incentivar a pesquisa e o pensamento crítico: Ao preparar os alunos para a aula, o professor deve sugerir que eles pesquisem mais sobre os tópicos a serem discutidos. Durante a aula, os alunos serão incentivados a compartilhar suas descobertas e opiniões, promovendo assim o pensamento crítico e a habilidade de pesquisa.

   Objetivos secundários:

   • Melhorar a escrita em inglês: Ao final da aula, os alunos serão convidados a escrever um pequeno ensaio sobre o tópico discutido. Isso ajudará a melhorar suas habilidades de escrita em inglês.

   • Estimular a curiosidade e o interesse pela língua inglesa e por assuntos globais: Ao abordar tópicos de relevância global, o professor deve buscar despertar o interesse dos alunos pelo inglês e por assuntos internacionais, incentivando assim o aprendizado autônomo e a curiosidade.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de tópicos anteriores: O professor deve começar a aula revisando brevemente os tópicos que foram discutidos nas aulas anteriores, como vocabulário relacionado a comércio, turismo e esportes, e estratégias de leitura e compreensão de textos em inglês. Isso irá garantir que os alunos tenham uma base sólida para o novo conteúdo que será apresentado. (3 - 5 minutos)

2. Situação problema 1: O professor pode propor a seguinte situação problema: "Imagine que você é um empresário brasileiro que deseja expandir seus negócios para o exterior. Como o conhecimento do inglês pode te ajudar nessa situação? Quais seriam as vantagens e desafios de se comunicar em inglês com potenciais parceiros comerciais?" Esta situação problema irá despertar a curiosidade dos alunos e prepará-los para o tópico da aula. (2 - 3 minutos)

3. Situação problema 2: Em seguida, o professor pode apresentar outra situação problema: "Suponha que você é um jogador de futebol brasileiro que acaba de ser contratado por um clube estrangeiro. Como o conhecimento do inglês pode te ajudar a se adaptar ao novo país e se comunicar com seus colegas de equipe e com o treinador?" Esta situação problema irá destacar a importância do inglês no mundo dos esportes e incentivar os alunos a pensar sobre as implicações práticas do que estão aprendendo. (2 - 3 minutos)

4. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do inglês no mundo atual, destacando como o inglês é a língua franca do comércio, do turismo e dos esportes. Ele pode citar exemplos reais de como o inglês é usado nessas áreas, como a negociação de contratos comerciais, a interação com turistas estrangeiros e a comunicação entre jogadores de futebol de diferentes nacionalidades. (2 - 3 minutos)

5. Introdução do tópico: Por fim, o professor pode introduzir o tópico da aula, anunciando que os alunos irão explorar mais a fundo a relação entre o Brasil e o mundo, com foco no comércio, turismo e esportes. Ele pode compartilhar alguns fatos interessantes sobre essa relação, como o fato de que o Brasil é um dos maiores exportadores de commodities agrícolas do mundo, ou que o turismo é uma das principais fontes de receita do país. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: "World Trade Game" - O Jogo do Comércio Mundial" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor deve dividir a classe em grupos de 3 a 4 alunos e distribuir para cada grupo um conjunto de cartões. Cada cartão deve conter uma palavra ou expressão relacionada ao comércio, turismo ou esportes, e suas respectivas traduções em inglês e português (por exemplo: "exportação - export", "futebol - football", "hotel - hotel"). O objetivo do jogo é que os alunos, em cada rodada, peguem um cartão e expliquem a palavra ou expressão nele para o restante do grupo, sem usar a palavra em si ou sua tradução. Os outros alunos devem então adivinhar a palavra ou expressão correta. O grupo que adivinhar corretamente mais palavras ou expressões em um determinado tempo vence.
   • Passo a passo:
     1. Divida a classe em grupos de 3 a 4 alunos.
     2. Distribua os conjuntos de cartões para cada grupo.
     3. Explique as regras do jogo e o objetivo.
     4. Cronometre o tempo e oriente os alunos a iniciarem as rodadas.
     5. Ao final do tempo determinado, contabilize os acertos de cada grupo e declare o vencedor.

2. Atividade 2: "Brazil and the World - A Trading Adventure" - Brasil e o Mundo - Uma Aventura Comercial" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos irão se imaginar como empresários brasileiros que desejam expandir seus negócios para o exterior. O professor deve fornecer a cada grupo um "kit de negócios", que inclui uma lista de produtos brasileiros (por exemplo: café, suco de laranja, açúcar), uma lista de países estrangeiros, e uma lista de palavras e expressões em inglês relacionadas ao comércio. O objetivo do jogo é que os alunos, em cada rodada, escolham um produto da lista, um país da lista, e usem as palavras e expressões em inglês para criar uma breve apresentação de vendas, explicando por que esse produto seria um sucesso nesse país. O grupo com a apresentação mais criativa e convincente vence.
   • Passo a passo:
     1. Fornecer a cada grupo o "kit de negócios".
     2. Explicar as regras do jogo e o objetivo.
     3. Orientar os alunos a escolherem um produto, um país, e a criarem a apresentação.
     4. Determinar um tempo limite para a preparação da apresentação.
     5. Após o tempo determinado, cada grupo deve apresentar sua proposta para a classe.
     6. Ao final das apresentações, o professor deve avaliar as propostas e declarar o vencedor.

3. Atividade 3: "The World Cup in English" - A Copa do Mundo em Inglês" (5 - 8 minutos)

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos irão se imaginar como jogadores de futebol brasileiros que foram contratados por um clube estrangeiro. O professor deve fornecer a cada grupo um "kit do jogador", que inclui uma lista de situações comuns no mundo do futebol (por exemplo: a primeira entrevista com a imprensa, a interação com os colegas de equipe, a comunicação com o treinador), e uma lista de palavras e expressões em inglês relacionadas a essas situações. O objetivo do jogo é que os alunos, em cada rodada, escolham uma situação da lista, e usem as palavras e expressões em inglês para criar um diálogo curto. O grupo com o diálogo mais criativo e relevante vence.
   • Passo a passo:
     1. Fornecer a cada grupo o "kit do jogador".
     2. Explicar as regras do jogo e o objetivo.
     3. Orientar os alunos a escolherem uma situação e a criarem o diálogo.
     4. Determinar um tempo limite para a preparação do diálogo.
     5. Após o tempo determinado, cada grupo deve apresentar seu diálogo para a classe.
     6. Ao final das apresentações, o professor deve avaliar os diálogos e declarar o vencedor.

Estas atividades irão permitir que os alunos pratiquem suas habilidades de fala, audição e escrita em inglês, enquanto exploram a relação entre o Brasil e o mundo de uma maneira divertida e envolvente. Além disso, ao trabalhar em grupos, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de trabalho em equipe e de negociação.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos)

   • Descrição: Após a Conclusão das atividades em grupo, o professor deve promover uma discussão aberta com toda a classe. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar suas soluções ou conclusões. Durante essas apresentações, o professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e de fazer perguntas. Essa discussão em grupo permitirá que os alunos aprendam uns com os outros, vejam diferentes perspectivas sobre o mesmo problema e reflitam sobre o que aprenderam.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma conexão entre as atividades realizadas e a teoria abordada na aula. Ele pode destacar, por exemplo, como as palavras e expressões em inglês usadas durante as atividades são relevantes para a relação entre o Brasil e o mundo, especialmente no contexto do comércio, turismo e esportes. O professor pode também aproveitar para reforçar conceitos importantes que foram discutidos durante a aula, como a importância do inglês como língua franca e as habilidades necessárias para se comunicar efetivamente em inglês nessas situações.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Descrição: Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos terão um minuto para pensar em suas respostas. Em seguida, o professor pode convidar alguns alunos a compartilhar suas reflexões com a classe. Essa atividade de reflexão permitirá que os alunos consolidem seu aprendizado, identifiquem quaisquer lacunas em seu entendimento e se preparem para a aula seguinte.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto)

   • Descrição: O professor deve agradecer aos alunos por sua participação e esforço durante a aula, e encorajá-los a continuar praticando suas habilidades de inglês fora da sala de aula. Ele pode também pedir feedback aos alunos sobre a aula, perguntando, por exemplo, quais atividades eles mais gostaram e quais acharam mais desafiadoras. O feedback dos alunos será valioso para o professor ajustar suas estratégias de ensino e melhorar as futuras aulas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão recapitulando os pontos-chave da aula. Ele deve relembrar os alunos sobre a relação entre o Brasil e o mundo, com foco no comércio, turismo e esportes. Ele deve destacar a importância do inglês nesses contextos, e resumir as principais habilidades e conhecimentos que os alunos desenvolveram durante a aula. Isso ajudará a reforçar o aprendizado dos alunos e a garantir que eles tenham uma compreensão clara do material.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele deve enfatizar como as atividades em grupo permitiram aos alunos aplicar a teoria de uma maneira prática e relevante. O professor pode também destacar como as situações problemas e os jogos simularam cenários do mundo real, ajudando os alunos a ver a aplicabilidade do que estão aprendendo.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor deve então sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o tópico. Isso pode incluir sites, vídeos, livros e artigos em inglês sobre a relação entre o Brasil e o mundo, ou sobre as habilidades de inglês necessárias para o comércio, turismo e esportes. O professor pode também sugerir atividades de aprendizado autônomo, como assistir a um filme em inglês, ler um livro em inglês, ou participar de um fórum de discussão online em inglês.

4. Importância do Tópico para o Dia a Dia (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do tópico da aula para o dia a dia dos alunos. Ele pode explicar como o conhecimento de inglês e a compreensão da relação entre o Brasil e o mundo podem beneficiar os alunos em suas futuras carreiras, viagens ou interações internacionais. O professor pode também destacar como o Desenvolvimento das habilidades de pesquisa, pensamento crítico, trabalho em equipe e negociação durante a aula são habilidades valiosas que os alunos podem aplicar em várias áreas de suas vidas.