Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Entender o conceito de Variação Linguística: Os alunos deverão ser capazes de compreender o que é variação linguística, reconhecendo que a língua sofre alterações de acordo com fatores como o tempo, espaço, situação de comunicação e o falante.

2. Identificar as Variedades Regionais no Brasil: Os alunos deverão aprender a identificar e diferenciar as variedades regionais no Brasil, reconhecendo que cada região tem suas peculiaridades linguísticas.

3. Analisar e Valorizar as Variedades Regionais: Os alunos deverão ser capazes de analisar as variedades regionais, compreendendo que todas são igualmente válidas e devem ser valorizadas como patrimônio cultural do país.

   Objetivos Secundários:

   • Desenvolver a habilidade de pesquisa e estudo autônomo.
   • Estimular a reflexão crítica sobre a língua e a cultura.
   • Fomentar o respeito à diversidade linguística e cultural.

O professor iniciará a aula apresentando os Objetivos do dia, explicando a importância de compreender a variação linguística e valorizar as variedades regionais. Ele deverá também esclarecer quais são os Objetivos secundários e como eles serão abordados durante a aula.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deverá iniciar a aula relembrando os conceitos de língua, linguagem e fala, destacando a diferença entre eles. Deverá também revisar o conceito de norma culta, ressaltando sua importância como uma das variedades linguísticas que compõem o português brasileiro.

2. Situações-problema: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode propor duas situações-problema relacionadas ao tema da aula:

   • Situação 1: "Imagine que você está em uma viagem pelo Brasil e conhece pessoas de diferentes regiões. Como você acha que a forma de falar delas pode variar? O que você acharia se alguém criticasse a forma como você fala?"

   • Situação 2: "Pense em um programa de TV que você gosta de assistir. Se os personagens falassem todos da mesma forma, mesmo sendo de regiões diferentes, a história seria a mesma? Como seria a sua experiência como telespectador?"

3. Contextualização: O professor deverá contextualizar a importância do estudo da variação linguística, explicando que, ao compreendermos e valorizarmos as diferentes formas de falar no Brasil, estamos respeitando a diversidade cultural e combatendo preconceitos linguísticos.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para chamar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades e exemplos práticos:

   • Curiosidade 1: "Sabiam que, no Brasil, existem mais de 200 línguas indígenas, cada uma com sua própria variação linguística? Isso mostra como a diversidade linguística é rica em nosso país!"

   • Curiosidade 2: "Vocês já ouviram falar do dialeto caipira? Ele é uma das variações linguísticas mais conhecidas do Brasil e tem até um dicionário próprio, com palavras e expressões típicas da região!"

   • Exemplo prático: O professor pode reproduzir um trecho de um programa de TV ou de um filme que retrate a fala de uma região específica. Em seguida, pedir aos alunos que analisem as características dessa variedade linguística.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria (10 - 12 minutos): O professor deverá apresentar a teoria sobre variação linguística e variedades regionais. Para isso, ele poderá utilizar:

   • Slides de apresentação: O professor pode preparar slides com os principais pontos da teoria, como o conceito de variação linguística, as causas da variação (tempo, espaço, situação de comunicação e o falante) e os tipos de variação (dialetal, social, histórica, estilística).

   • Exemplos práticos: O professor pode utilizar exemplos de expressões, palavras e construções gramaticais típicas de cada variedade regional, para ilustrar as diferenças na fala. Por exemplo, ele pode comparar o uso do pronome "tu" e "você" em diferentes regiões, ou mostrar como algumas palavras têm significados diferentes em cada lugar.

   • Histórias e curiosidades: O professor pode contar histórias e curiosidades sobre as variedades regionais, para despertar o interesse dos alunos. Por exemplo, ele pode falar sobre a origem do dialeto caipira, ou sobre a influência das línguas indígenas e africanas na formação do português brasileiro.

2. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): Após a apresentação da teoria, o professor deverá promover uma discussão em grupo, para que os alunos possam expressar suas opiniões e dúvidas sobre o tema. O professor pode propor questões como:

   • "Vocês já perceberam diferenças na fala de pessoas de diferentes regiões do Brasil? Como vocês reagem a essas diferenças?"

   • "Vocês já ouviram alguém criticar a forma como outra pessoa fala? O que vocês acham disso?"

3. Atividade Prática (5 - 6 minutos): Por fim, o professor deverá propor uma atividade prática, para que os alunos possam aplicar o que aprenderam. Ele pode dividir a turma em pequenos grupos e entregar a cada grupo um texto escrito em uma variedade regional diferente. Os alunos deverão ler o texto em voz alta, tentando imitar a fala da região. Em seguida, cada grupo apresentará o texto para a turma, explicando as características da variedade regional e as dificuldades que encontraram para imitá-la.

O professor deverá circular pela sala durante a atividade, auxiliando os grupos que estiverem com dificuldades e corrigindo possíveis erros. Ao final da atividade, o professor deverá promover uma discussão com a turma, para que todos possam aprender com as experiências dos outros grupos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão dos Conteúdos (3 - 4 minutos): O professor deverá iniciar o Retorno fazendo uma revisão dos principais pontos abordados na aula. Ele pode perguntar aos alunos o que eles lembram sobre o conceito de variação linguística, as causas da variação e os tipos de variação. O professor também pode pedir para os alunos relembrarem os exemplos práticos que foram apresentados e as histórias e curiosidades que foram contadas.

2. Verificação de Aprendizagem (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor deverá verificar se os Objetivos de aprendizagem foram atingidos. Ele pode propor algumas questões simples, como:

   • "O que vocês aprenderam sobre as variedades regionais do português brasileiro?"

   • "Vocês conseguem identificar as variedades regionais em um texto ou na fala de alguém?"

3. Conexão Teoria-Prática (2 - 3 minutos): O professor deverá então fazer a conexão entre a teoria apresentada e a atividade prática realizada. Ele pode perguntar aos alunos como eles aplicaram o que aprenderam na atividade, quais foram as dificuldades encontradas e como eles conseguiram superá-las. O professor também pode pedir para os alunos refletirem sobre a importância de valorizar as variedades regionais e como isso contribui para o respeito à diversidade linguística e cultural.

4. Reflexão Final (1 minuto): Por fim, o professor deverá propor uma reflexão final. Ele pode pedir aos alunos que pensem por um minuto sobre as seguintes questões:

   1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"

   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"

O professor pode pedir para alguns alunos compartilharem suas respostas com a turma. Ele deverá também anotar as questões que não foram respondidas, para que possam ser abordadas em aulas futuras.

O Retorno é uma etapa crucial do plano de aula, pois permite ao professor verificar se os Objetivos de aprendizagem foram alcançados e se os alunos compreenderam o conteúdo. Além disso, o Retorno ajuda os alunos a consolidarem o que aprenderam, ao fazerem a conexão entre a teoria e a prática.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deverá resumir os principais pontos abordados durante a aula, reiterando a importância de reconhecer e valorizar as variedades regionais da língua portuguesa. Ele pode recapitular os diferentes tipos de variação linguística (dialetal, social, histórica, estilística) e relembrar os exemplos práticos apresentados. Além disso, o professor pode destacar como a língua é um fenômeno vivo e em constante transformação, refletindo as mudanças sociais, culturais e históricas.

2. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deverá sugerir materiais para os alunos aprofundarem seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, artigos, documentários e sites especializados. O professor pode, por exemplo, indicar o livro "Língua, Variação e Mudança" de Marcos Bagno, que discute de forma acessível e interessante a variação linguística no Brasil.

3. Conexão com a Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deverá explicar como a compreensão da variação linguística pode ser aplicada no dia a dia dos alunos. Ele pode, por exemplo, citar situações em que o respeito à diversidade linguística é importante, como em interações com pessoas de diferentes regiões do Brasil ou em avaliações de vestibulares que valorizam a norma culta, mas também reconhecem a validade de outras variedades linguísticas.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deverá ressaltar a relevância do tema para a formação dos alunos. Ele pode enfatizar que, ao compreender e valorizar as variedades regionais da língua portuguesa, os alunos estão contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e respeitosa com a diversidade cultural e linguística.

A Conclusão é uma etapa fundamental do plano de aula, pois permite ao professor consolidar os aprendizados, conectar a teoria e a prática, e motivar os alunos a continuarem estudando o assunto. Além disso, a Conclusão ajuda os alunos a perceberem a relevância do tema para suas vidas e sociedade em geral.