Plano de Aula | Metodologia Ativa | Água e Comunidade

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula serve para estabelecer os objetivos claros que guiarão o ensino e aprendizado durante a sessão. Ao definir os objetivos, o professor orienta os alunos sobre o foco dos estudos e as competências que devem ser desenvolvidas. A clareza nos objetivos também ajuda a manter a aula direcionada e maximiza o aproveitamento do tempo em sala.

Objetivos principais:

1. Compreender as diversas utilidades da água para o ser humano, analisando seu uso em ambientes urbanos e rurais.

2. Analisar os tipos de dejetos gerados pelo uso humano da água e discutir o impacto da cobertura de esgoto na saúde pública.

Objetivos secundários:

1. Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre práticas de conservação e uso responsável da água.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e revisitar o conhecimento prévio, utilizando situações problema para estimular o pensamento crítico. Além disso, a contextualização com exemplos reais ajuda a conectar teoria e prática, mostrando a relevância do tema para a vida cotidiana. Esta etapa prepara o terreno para a aplicação prática dos conceitos durante as atividades em sala.

Situações Problema

1. Imagine que uma comunidade rural tem acesso limitado à água potável. Quais seriam as principais consequências para a saúde e a economia local?

2. Uma cidade implementa um novo sistema de tratamento de água, mas a população não é educada sobre sua importância. Como isso poderia afetar o uso e o consumo de água naquela região?

Contextualização

A água é essencial para a vida, mas seu acesso e qualidade variam enormemente ao redor do mundo. Por exemplo, a cidade de Cape Town, na África do Sul, enfrentou uma crise de abastecimento que a levou a ser chamada de 'Cidade sem Água'. Isso ocorreu devido a uma combinação de crescimento populacional, urbanização e mudanças climáticas. Esses exemplos reais destacam a importância de entender como a água é utilizada e gerida em diferentes contextos, tanto urbanos como rurais.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para que os alunos apliquem de forma prática e criativa os conceitos estudados previamente sobre a importância da água e seu impacto na saúde e no meio ambiente. Através das atividades propostas, os alunos poderão desenvolver habilidades como trabalho em equipe, pensamento crítico e resolução de problemas, ao mesmo tempo em que reforçam o conhecimento teórico através da prática. Cada atividade é estruturada para ser realizada em grupo, o que promove a colaboração e o debate de ideias, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Missão Água Limpa

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de planejamento e engenharia ambiental, aplicando conhecimentos sobre o uso sustentável da água.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão o desafio de projetar um sistema de coleta e tratamento de água para uma pequena comunidade rural fictícia. Eles precisarão considerar aspectos como a quantidade de água necessária para cada atividade diária, a topografia do local, e a disponibilidade de materiais locais para construção do sistema.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de no máximo 5 alunos.

• Cada grupo deve desenhar no papel um mapa da comunidade, identificando áreas de captação de água, zonas de agricultura e locais de residência.

• Listar as atividades diárias que requerem água na comunidade (por exemplo, cozinhar, tomar banho, regar plantas).

• Projetar um sistema de coleta e tratamento de água que atenda às necessidades identificadas, utilizando materiais comuns encontrados na região.

• Apresentar o projeto para a classe, explicando o funcionamento e a importância de cada componente.

Atividade 2 - Detetives da Água

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover o pensamento crítico e a aplicação prática de conhecimentos em ciências ambientais e saúde pública.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão detetives que precisam descobrir o que está poluindo o rio de uma cidade fictícia. Eles receberão pistas como tipos de dejetos encontrados e locais suspeitos de despejo. O desafio é identificar a fonte da poluição e propor soluções para resolver o problema.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de até 5 alunos, cada um representando uma equipe de detetives.

• Distribuir as pistas, que podem incluir amostras de água contaminada, relatos de moradores sobre comportamentos suspeitos e mapas da cidade.

• Realizar uma 'inspeção' no laboratório da escola para analisar as amostras de água e determinar os tipos de poluentes presentes.

• Usar as informações coletadas para formular hipóteses sobre a origem da poluição.

• Elaborar um relatório de investigação que inclua a fonte da poluição identificada e propostas de solução para o problema.

• Apresentar o relatório e as conclusões para a classe.

Atividade 3 - Construtores de Cidades Sustentáveis

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de planejamento urbano e sensibilização ambiental, aplicando conceitos de sustentabilidade e gestão da água.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, assumirão o papel de urbanistas e engenheiros para planejar uma cidade sustentável, focando especialmente no uso eficiente da água. Eles deverão considerar o abastecimento, o tratamento e a reutilização da água, além de medidas para reduzir o desperdício.

- Instruções:

• Organizar os alunos em grupos de até 5 integrantes.

• Cada grupo receberá uma área do mapa da cidade onde deverá projetar a infraestrutura de água, incluindo tratamento de esgoto e áreas verdes para recarga de aquíferos.

• Desenvolver um plano que inclua o fornecimento de água potável para todos os habitantes da cidade, levando em consideração o crescimento populacional futuro.

• Propor medidas inovadoras para o uso eficiente da água, como a reutilização de águas cinzas ou a implementação de telhados verdes.

• Apresentar o plano para a classe, defendendo as escolhas feitas e explicando como a cidade será mais sustentável no uso da água.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como objetivo consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que compartilhem suas experiências e descobertas com a turma. Através da discussão em grupo, os alunos podem refletir criticamente sobre o que aprenderam, identificar pontos de melhoria e aprofundar o entendimento sobre a importância da gestão sustentável da água. Esta etapa também serve para avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conceitos chave abordados durante a aula.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades práticas, organize uma grande roda com todos os alunos. Inicie a discussão com uma breve introdução, destacando a importância do trabalho em equipe e do compartilhamento de ideias. Sugira que cada grupo apresente um resumo do que foi discutido e das soluções propostas em suas atividades. Encoraje os alunos a fazerem perguntas e a comentarem sobre as apresentações dos colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios que seu grupo enfrentou ao planejar o sistema de coleta e tratamento de água?

2. Como as soluções propostas em sua atividade poderiam ser adaptadas para situações reais em sua comunidade?

3. De que maneira a poluição da água em sua cidade fictícia se assemelha ou difere da realidade local?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A etapa de Conclusão é fundamental para reforçar o aprendizado e garantir a sua aplicação prática. Ao resumir e recapitular os conteúdos, o professor ajuda os alunos a consolidar o conhecimento adquirido. Além disso, ao discutir a ponte entre teoria e prática e reforçar a importância do tema para a vida real, esta etapa ajuda a instigar nos alunos uma consciência ambiental e responsabilidade social. Este momento final também serve para avaliar o entendimento geral dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante as atividades práticas.

Resumo

Para encerrar a aula, o professor deve resumir e recapitular os conceitos chave discutidos, enfatizando as diversas utilidades da água para o ser humano, o impacto da cobertura de esgoto na saúde pública e os tipos de dejetos gerados. Este momento serve para consolidar o aprendizado e assegurar que todos os alunos tenham uma compreensão clara dos temas abordados.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre teoria e prática foi estabelecida através de atividades práticas que simularam situações reais de gestão da água em comunidades urbanas e rurais. Os alunos aplicaram conceitos teóricos em cenários práticos, desenvolvendo soluções criativas e sustentáveis, o que reforçou a importância do conhecimento científico no planejamento e na manutenção de sistemas de água.

Fechamento

Por fim, é crucial que os alunos compreendam a relevância do estudo da água para o seu cotidiano e para a sustentabilidade ambiental. A gestão eficaz da água não é apenas um tópico acadêmico, mas uma necessidade prática que impacta diretamente a qualidade de vida das pessoas e a saúde dos ecossistemas. É essencial que cada indivíduo, desde cedo, seja educado sobre a importância de conservar e utilizar a água de forma responsável.