Plano de Aula | Metodologia Ativa | Brasil: Migração Interna

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos tem como finalidade estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam e sejam capazes de fazer ao final da aula. Neste contexto, os objetivos principais são essenciais para orientar tanto as atividades de preparação antecipada dos alunos quanto as atividades interativas em sala de aula. Ao focar na análise crítica e na compreensão das migrações internas no Brasil, os alunos serão incentivados a aplicar o conhecimento adquirido em situações práticas e discussões, enriquecendo assim sua compreensão da dinâmica geográfica do país.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a analisar e discutir o impacto do êxodo rural e outras formas de migração interna no Brasil, considerando fatores ambientais e sociais.

2. Desenvolver a habilidade de identificar e explicar as razões por trás das mudanças de pessoas dentro das regiões do Brasil, focando em melhorias de qualidade de vida.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos através de debates e atividades colaborativas.
2. Promover a utilização de dados e exemplos reais para ilustrar os conceitos de migração interna.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução tem como objetivo engajar os alunos com o tema da migração interna no Brasil por meio de situações problema que os façam aplicar o conhecimento prévio de forma crítica e contextualizada. Além disso, ao apresentar uma contextualização histórica e atual do tema, visa-se despertar o interesse dos alunos e mostrar a relevância e a complexidade do assunto em suas vidas e na sociedade em geral. Esta abordagem prepara o terreno para uma discussão mais profunda e aplicada durante a aula.

Situações Problema

1. Imagine que você é um jovem morador de uma pequena cidade no interior do Brasil. Muitos de seus amigos e vizinhos estão deixando a região para tentar a vida em grandes cidades. Quais seriam os principais motivos que levariam essas pessoas a sair de suas cidades natais e como isso afetaria a região?

2. Considere uma família que vive em uma área rural que está enfrentando problemas de seca e falta de emprego. Eles decidem se mudar para uma cidade maior no mesmo estado. Quais seriam os desafios enfrentados por essa família ao se adaptar a uma nova vida na cidade e como isso impactaria a cidade de origem?

Contextualização

A migração interna no Brasil é um fenômeno complexo que tem implicações profundas tanto nas áreas de origem quanto nas áreas de destino. Por exemplo, o estado de São Paulo, que é conhecido por atrair muitos migrantes internos, começou como uma pequena vila e se transformou na maior cidade da América Latina devido em grande parte à migração interna. Entender esses movimentos é fundamental para compreender o desenvolvimento urbano e rural no país.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 70 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento adquirido sobre migração interna no Brasil, através de atividades práticas e colaborativas. Ao trabalhar em grupo, os alunos desenvolvem habilidades de comunicação, colaboração e pensamento crítico, essenciais para entender as complexidades das migrações e suas consequências. Cada atividade proposta visa explorar diferentes aspectos das migrações, desde a jornada dos migrantes até os impactos sociais e urbanos, proporcionando uma visão abrangente e detalhada do tema.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Caminhos da Migração

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, planejamento e apresentação, além de sensibilizar para os desafios enfrentados por famílias em situações de migração interna.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo representará uma família que decide migrar do campo para a cidade devido a problemas de seca e falta de emprego. Eles deverão planejar e apresentar um 'mapa de migração' que inclua: rota de fuga, pontos de parada, recursos necessários e possíveis desafios e soluções encontrados no caminho.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um representante adulto, um jovem e uma criança para compor a família migrante.

• Os alunos devem pesquisar e discutir os desafios que enfrentariam durante a migração, considerando aspectos como alimentação, abrigo, saúde e segurança.

• Utilizar materiais disponíveis (papéis, canetas, etc.) para criar um mapa que descreva a jornada de migração, incluindo os pontos de parada e os desafios superados.

• Preparar uma apresentação para a classe explicando a jornada, os principais desafios e como a família lidou com eles.

Atividade 2 - O Grande Debate da Migração

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular o pensamento crítico e a argumentação baseada em evidências, além de aprofundar o entendimento sobre os impactos da migração interna na sociedade brasileira.

- Descrição: Os alunos participarão de um debate estruturado onde defenderão ou refutarão a seguinte afirmação: 'A migração interna é a principal responsável pela desigualdade social no Brasil'. Cada grupo receberá um conjunto de dados e estudos de caso para embasar seus argumentos.

- Instruções:

• Formar grupos de até 5 alunos e atribuir a cada grupo um posicionamento (pró ou contra a afirmação).

• Distribuir os materiais de estudo contendo dados e estudos de caso sobre migração interna.

• Permitir tempo para que cada grupo prepare seus argumentos baseados nos materiais fornecidos.

• Realizar o debate, com cada grupo apresentando seus argumentos e respondendo às perguntas dos grupos oponentes.

• Concluir com uma reflexão sobre como a migração interna pode tanto contribuir quanto mitigar a desigualdade social.

Atividade 3 - Jornada dos Migrantes Urbanos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de planejamento urbano e sensibilizar para a importância da infraestrutura e serviços públicos em áreas urbanas que recebem migrantes internos.

- Descrição: Os alunos, em grupos, assumirão o papel de urbanistas que precisam planejar um novo bairro em uma grande cidade para receber migrantes internos. Eles deverão considerar questões como infraestrutura, serviços públicos, habitação e emprego. Ao final, apresentarão seu projeto para a classe.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo recebe um 'kit' de recursos fictícios (dinheiro, materiais de construção, etc.) e um mapa da cidade onde devem planejar o novo bairro.

• Os alunos devem discutir e decidir sobre a localização do bairro, tipos de moradia, serviços públicos e oportunidades de emprego.

• Usar materiais como papel, canetas coloridas e recortes para criar um plano detalhado do bairro.

• Apresentar o projeto para a classe, explicando as decisões tomadas e como o bairro planejado atenderá às necessidades dos migrantes.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem o conhecimento adquirido e compartilhem insights com seus colegas. Através da discussão em grupo, os alunos têm a oportunidade de ouvir diferentes perspectivas e soluções, o que enriquece sua compreensão do tema e promove habilidades de argumentação e pensamento crítico. Essa troca de ideias também ajuda a reforçar a ligação entre teoria e prática, preparando os alunos para aplicar o conhecimento em situações reais e futuros estudos.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve recapitulação das atividades realizadas, destacando a importância de entender as dinâmicas de migração interna no Brasil. Em seguida, peça que cada grupo compartilhe suas principais descobertas, desafios e soluções encontradas durante as atividades. Encoraje os alunos a discutirem como as migrações afetam tanto as áreas de origem quanto as de destino, e a refletirem sobre as estratégias de planejamento e intervenção possíveis.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais motivos que levaram as famílias a migrarem, e como isso impacta as condições de vida nas cidades de destino?

2. Como os desafios da migração interna podem ser mitigados ou resolvidos através de políticas públicas e ações sociais?

3. De que maneira o conhecimento adquirido hoje pode ser aplicado para melhorar a compreensão e gestão das migrações internas no Brasil?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é consolidar o conhecimento adquirido durante a aula, garantindo que os alunos possam vincular os conteúdos teóricos com as atividades práticas realizadas. Além disso, visa reforçar a importância do tema para a compreensão da geografia e para a vida cotidiana, preparando os alunos para aplicar o conhecimento em contextos reais e futuras aprendizagens. Esta etapa também serve para avaliar o entendimento dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes, assegurando que os objetivos de aprendizagem tenham sido atingidos.

Resumo

Na conclusão, o professor deve recapitular os principais pontos abordados, enfatizando a compreensão dos alunos sobre o êxodo rural, motivos e impactos da migração interna no Brasil, e como as questões ambientais e a busca por melhor qualidade de vida influenciam esses movimentos. É essencial resumir as atividades práticas realizadas, como o 'Caminhos da Migração' e o 'Grande Debate da Migração', para reforçar o aprendizado.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, os alunos puderam conectar a teoria geográfica com práticas reais e simuladas, como a criação de mapas de migração e a participação em debates estruturados. Isso permitiu que eles visualizassem e aplicassem o conhecimento teórico em situações que simulam a realidade, facilitando a compreensão e a internalização dos conceitos estudados.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a relevância do estudo das migrações internas para a formação dos alunos, tanto para entender a dinâmica do território nacional quanto para se preparar para futuras questões sociais e ambientais. Compreender e saber lidar com esses movimentos populacionais é essencial para o desenvolvimento de políticas públicas e a gestão adequada desses processos no Brasil.