Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | O Substantivo e seus Determinantes

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é fornecer uma compreensão clara dos objetivos da aula, permitindo que os alunos saibam exatamente o que se espera que eles aprendam. Isso estabelece uma base sólida para o engajamento e a participação ativa, ao mesmo tempo que começa a desenvolver suas competências socioemocionais, como o autoconhecimento e a tomada de decisão responsável, ao entenderem a importância do conteúdo a ser abordado.

Objetivos Principais

1. Desenvolver a habilidade de identificar substantivos e seus determinantes (artigos e numerais) em frases e textos.

2. Classificar substantivos quanto ao grau e gênero, compreendendo suas variações e usos adequados.

Introdução

Duração: 10 - 15 minutos

Atividade de Aquecimento Emocional

Conexão com a Mente

A atividade de aquecimento emocional consiste em uma Meditação Guiada, que ajuda os alunos a focarem, estarem presentes no momento e se concentrarem melhor para a aula.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés firmemente plantados no chão e as mãos repousando sobre o colo.

2. Oriente-os a fecharem os olhos ou a manterem um olhar suave, focando em um ponto fixo à frente.

3. Instrua os alunos a respirarem fundo pelo nariz, enchendo os pulmões de ar, e depois soltarem o ar lentamente pela boca. Repita essa respiração profunda três vezes.

4. Guie os alunos para que se concentrem em sua respiração natural, sentindo o ar entrar e sair do corpo. Peça que observem como o corpo se sente ao inspirar e expirar.

5. Use uma voz calma e serena para conduzir uma visualização guiada, pedindo aos alunos que imaginem um lugar tranquilo e seguro, como uma praia ou um campo florido.

6. Encoraje os alunos a se concentrarem em detalhes sensoriais desse lugar, como o som das ondas, o cheiro das flores ou a sensação da brisa suave.

7. Após alguns minutos, peça aos alunos que comecem a trazer a atenção de volta para a sala de aula, movendo gentilmente os dedos e os pés.

8. Finalize a meditação pedindo aos alunos que abram os olhos lentamente e façam um alongamento suave, preparando-se mentalmente para a aula.

Contextualização do Conteúdo

Compreender o papel dos substantivos e seus determinantes é essencial não apenas para a gramática, mas também para a comunicação eficiente. Imagine a frase 'O corajoso herói enfrentou dez dragões'. Sem os substantivos e seus determinantes, essa frase não faria sentido. Essa habilidade é fundamental para escrever redações, entender textos complexos e até mesmo para a comunicação diária. Além disso, ao explorar essas estruturas linguísticas, os alunos desenvolvem a capacidade de expressar suas emoções e pensamentos de forma mais clara e precisa, o que é crucial para o desenvolvimento socioemocional.

Desenvolvimento

Duração: 60 - 75 minutos

Roteiro Teórico

Duração: 15 - 20 minutos

1. Definição de Substantivo: Substantivo é a palavra que nomeia seres, objetos, lugares, sentimentos, qualidades, ações, etc. É a base do sujeito e do objeto direto e indireto nas frases.

2. Tipos de Substantivos: Existem vários tipos de substantivos, como: comuns, próprios, concretos, abstratos, coletivos, simples e compostos.

3. Exemplos de Substantivos:

4. Comuns: mesa, cadeira, livro.

5. Próprios: João, Brasil, São Paulo.

6. Concretos: casa, árvore, computador.

7. Abstratos: amor, alegria, tristeza.

8. Coletivos: cardume, floresta, bando.

9. Simples: sol, mar, flor.

10. Compostos: guarda-chuva, girassol, couve-flor.

11. Determinantes dos Substantivos:

12. Artigos: São palavras que precedem os substantivos para determiná-los de forma definida (o, a, os, as) ou indefinida (um, uma, uns, umas).

13. Numerais: Indicam quantidade ou ordem dos substantivos, como 'dois', 'terceiro', 'dez'.

14. Classificação dos Substantivos quanto ao Gênero:

15. Masculino: palavras que utilizam 'o' ou 'os' (ex: menino, carros).

16. Feminino: palavras que utilizam 'a' ou 'as' (ex: menina, casas).

17. Comum de dois gêneros: palavras que usam o mesmo termo para ambos os gêneros, diferenciando-se pelo artigo (ex: o estudante, a estudante).

18. Epicenos: palavras que designam animais ou plantas e utilizam os mesmos termos, independentemente do sexo (ex: a águia).

19. Sobrecomuns: palavras que utilizam a mesma forma para ambos os gêneros, sem diferenciação (ex: a criança, o cônjuge).

20. Classificação dos Substantivos quanto ao Grau:

21. Aumentativo: expressa aumento do tamanho ou intensidade (ex: casarão, mesona).

22. Diminutivo: expressa diminuição do tamanho ou intensidade (ex: casinha, mesinha).

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: 30 - 35 minutos

Explorando Substantivos e Determinantes

Esta atividade irá envolver os alunos em uma leitura e análise de textos curtos, onde deverão identificar e classificar substantivos e seus determinantes. Em seguida, os alunos irão discutir em grupos as emoções evocadas pelos textos e a importância dos substantivos na construção das frases.

1. Divida os alunos em grupos de 4 a 5.

2. Distribua um texto curto para cada grupo. Os textos podem ser trechos de contos, notícias ou trechos de livros populares entre os adolescentes.

3. Peça aos grupos que leiam o texto e sublinhem todos os substantivos e seus determinantes.

4. Após a identificação, os alunos devem classificar os substantivos quanto ao gênero e ao grau.

5. Cada grupo deve preparar uma pequena apresentação para compartilhar suas descobertas com o restante da turma.

6. Durante a apresentação, incentive os alunos a discutirem as emoções que os textos evocaram e como os substantivos contribuíram para essas emoções.

7. Finalize a atividade com uma discussão em grupo, focando nas habilidades socioemocionais desenvolvidas durante a atividade.

Discussão e Feedback em Grupo

Para guiar a discussão em grupo, utilize o método RULER. Comece pedindo aos alunos que reconheçam as emoções que sentiram durante a leitura dos textos e ao longo da atividade. Incentive-os a compartilhar suas experiências e sentimentos. Em seguida, ajude-os a compreender as causas dessas emoções, explorando como os substantivos e seus determinantes influenciaram a forma como perceberam o texto. Peça aos alunos que nomeiem as emoções sentidas, usando palavras específicas para descrever como se sentiram (por exemplo, felizes, tristes, animados, frustrados). Prossiga para a etapa de expressar: incentive os alunos a compartilharem suas emoções de maneira apropriada, respeitando os sentimentos dos colegas e valorizando a diversidade de experiências emocionais. Por fim, discuta estratégias para regular as emoções, destacando a importância de técnicas como a respiração profunda, a meditação guiada e a comunicação assertiva para lidar com sentimentos intensos. Este processo não só reforça o entendimento do conteúdo gramatical, mas também promove um ambiente de aprendizado emocionalmente seguro e colaborativo.

Conclusão

Duração: 20 - 25 minutos

Reflexão e Regulação das Emoções

Para a atividade de Reflexão e Regulação Emocional, peça aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre os desafios enfrentados durante a aula. Eles devem considerar como se sentiram em diferentes momentos, como lidaram com as emoções que surgiram e quais estratégias utilizaram para manter o foco e a colaboração. Alternativamente, organize uma discussão em grupo onde cada aluno possa compartilhar suas experiências e ouvir as dos colegas. Essa troca é essencial para que todos compreendam que sentir emoções diversas é normal e que existem várias formas eficazes de gerenciá-las.

Objetivo: O objetivo dessa subseção é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a refletirem sobre suas próprias experiências emocionais e identificarem estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Isso promove o autoconhecimento e o autocontrole, componentes essenciais para o desenvolvimento socioemocional dos alunos.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Para o encerramento, oriente os alunos a definirem metas pessoais e acadêmicas. O professor deve explicar a importância de ter objetivos claros e alcançáveis para continuar aprimorando o aprendizado do conteúdo abordado. Peça aos alunos que escrevam suas metas em seus cadernos e compartilhem com um colega, criando um compromisso mútuo para alcançar essas metas.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Identificar e utilizar corretamente substantivos e seus determinantes em novos textos.

2. Classificar substantivos quanto ao grau e gênero em exercícios futuros.

3. Aplicar o conhecimento sobre substantivos para melhorar a escrita de redações e outros textos.

4. Desenvolver estratégias de regulação emocional para lidar com frustrações e desafios acadêmicos.

5. Praticar a comunicação assertiva e o respeito pelos sentimentos dos outros em discussões em grupo. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, incentivando-os a continuar desenvolvendo suas habilidades acadêmicas e socioemocionais. Estabelecer metas claras e compartilhá-las promove responsabilidade e compromisso, além de ajudar a manter o foco no crescimento contínuo tanto no aspecto pessoal quanto no acadêmico.