Plano de Aula | Metodologia Ativa | Coesão Textual: Uso do Sujeito Subentendido

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é essencial para estabelecer os fundamentos teóricos que nortearão as atividades práticas. Ao definir claramente os objetivos, os alunos terão uma compreensão precisa do que se espera que aprendam e sejam capazes de fazer ao final da aula. Isso orienta tanto a preparação dos estudantes antes da aula, quanto o direcionamento das discussões e aplicações práticas durante o tempo em sala.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e compreender o uso do sujeito subentendido em frases como uma estratégia de coesão textual.

2. Desenvolver habilidades de análise linguística e interpretação de texto para que os alunos possam aplicar o conhecimento adquirido em contextos variados.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos em debates e atividades colaborativas para fortalecer o aprendizado por meio da troca de ideias e experiências.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e ativar o conhecimento prévio sobre o sujeito subentendido. Através das situações-problema, eles são estimulados a pensar criticamente e a aplicar conceitos estudados anteriormente, preparando o terreno para a discussão mais aprofundada em sala. A contextualização, por sua vez, mostra a relevância do tema no cotidiano e na literatura, aumentando o interesse dos alunos e a percepção da utilidade prática do que estão aprendendo.

Situações Problema

1. Imagine que você está lendo um livro e se depara com o seguinte trecho: 'Entrou na sala, olhou ao redor e viu que tudo estava arrumado'. Quem é o sujeito da segunda oração? Como você sabe?

2. Pense em uma conversa com um amigo que inicia com a frase: 'Fui ao mercado e comprei pão'. Nesse caso, quem fez a ação de comprar? Explore o uso do sujeito subentendido para identificar o sujeito oculto e discuta como isso ajuda na fluidez da comunicação.

Contextualização

A habilidade de identificar e utilizar o sujeito subentendido é crucial não apenas na língua escrita, mas também na fala do dia a dia. Por exemplo, em notícias, a omissão do sujeito pode tornar o texto mais dinâmico e envolvente, como 'Está chovendo em São Paulo', em vez de 'Em São Paulo, está chovendo'. Além disso, autores renomados frequentemente utilizam essa técnica para criar suspense ou fluidez narrativa, como em romances ou contos clássicos. Observar esses exemplos reais e discutir como eles impactam a compreensão e a estética do texto ajudará os alunos a valorizar e aplicar o conhecimento adquirido.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento tem como finalidade principal permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa o conhecimento prévio sobre sujeito subentendido. Ao engajar em atividades lúdicas e colaborativas, os estudantes têm a oportunidade de consolidar seu aprendizado, discutir em grupo e aprimorar suas habilidades de análise textual. Esta seção é crucial para transformar a teoria em prática, garantindo uma compreensão mais profunda e duradoura do tópico.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Detetives da Coesão

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de identificar e justificar o sujeito subentendido em frases, promovendo a análise contextual e a colaboração entre os alunos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos se transformam em detetives linguísticos. Eles receberão pequenos trechos de textos onde o sujeito das frases está omitido. O desafio é identificar de forma colaborativa quem ou o que realiza a ação em cada frase, analisando o contexto e as pistas linguísticas presentes.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua um conjunto de cartões com frases onde o sujeito está subentendido para cada grupo.

• Cada grupo deverá discutir e decidir quem ou o que é o sujeito de cada frase, escrevendo suas respostas em um caderno de anotações.

• Após 20 minutos de análise, cada grupo apresentará suas conclusões, e a classe discutirá as respostas e justificativas.

• Para finalizar, peça que cada grupo crie uma nova frase com sujeito subentendido e desafie a classe a adivinhar o sujeito.

Atividade 2 - Construtores de Histórias

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a criação textual e a compreensão da importância do sujeito na estrutura de uma narrativa, além de fortalecer habilidades de trabalho em equipe.

- Descrição: Os alunos, em grupos, receberão um conjunto de imagens ou pequenos trechos de histórias que contêm sujeitos subentendidos. Eles deverão usar esses elementos para construir uma nova narrativa, garantindo a coerência e a coesão textual ao inserir corretamente os sujeitos nas frases.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 participantes.

• Entregue a cada grupo um conjunto de imagens ou pequenos trechos de histórias que contêm sujeitos subentendidos.

• Os grupos deverão usar esses elementos para criar uma nova história, onde deverão inserir os sujeitos corretamente.

• Após 50 minutos de trabalho, cada grupo apresentará a sua história para a classe.

• Realize uma votação para escolher a história mais criativa e coesa.

Atividade 3 - Jogo do Sujeito Misterioso

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforçar a habilidade de identificar sujeitos subentendidos de forma lúdica e interativa, promovendo o raciocínio rápido e a atenção aos detalhes.

- Descrição: Os alunos participarão de um jogo de tabuleiro criado pelo professor, onde cada casa do tabuleiro contém uma frase com o sujeito subentendido. Para avançar, os alunos deverão identificar corretamente o sujeito da frase e justificar sua resposta.

- Instruções:

• Prepare previamente um tabuleiro grande no chão da sala de aula, com cada casa contendo uma frase que possui o sujeito subentendido.

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos e peça que cada grupo escolha um peão para representá-los no tabuleiro.

• Cada grupo joga o dado e avança o número de casas correspondente.

• Ao cair em uma casa, o grupo deve ler a frase em voz alta, identificar o sujeito e justificar sua resposta.

• Caso acertem, o grupo avança mais uma casa. Se errarem, permanecem na mesma posição.

• O primeiro grupo a alcançar a última casa do tabuleiro é o vencedor.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como objetivo consolidar o aprendizado dos alunos por meio da reflexão e discussão crítica. Ao compartilhar suas experiências e ouvir as dos colegas, os alunos têm a oportunidade de ver diferentes perspectivas e abordagens, o que enriquece seu entendimento sobre o sujeito subentendido e sua aplicação. Esta discussão também serve para avaliar o quão bem os alunos conseguiram aplicar o conceito em diferentes contextos e textos.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo revisando brevemente as atividades realizadas. Peça que cada grupo compartilhe as principais descobertas e desafios enfrentados durante as atividades. Encoraje os alunos a discutir como a aplicação do conceito de sujeito subentendido ajudou na compreensão dos textos e na criação de novas narrativas. Promova um ambiente de troca onde os alunos possam aprender uns com os outros e refletir sobre a importância da coesão textual.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao identificar o sujeito subentendido nas frases durante as atividades?

2. Como o uso do sujeito subentendido pode influenciar a clareza e o ritmo de um texto?

3. Houve alguma situação em que a omissão do sujeito tornou a interpretação do texto mais complexa? Como vocês resolveram isso?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do conteúdo tratado, vinculando os aspectos teóricos às práticas realizadas durante a aula. Este momento também serve para reforçar a importância do tema no dia a dia e na construção de competências linguísticas essenciais. A recapitulação e o encerramento são vitais para que os alunos possam refletir sobre o que aprenderam e perceber a sua aplicabilidade em contextos variados.

Resumo

Para encerrar, o professor deverá resumir os conceitos abordados sobre o sujeito subentendido, destacando a sua importância na coesão textual e na fluidez da comunicação. Revisitar as atividades realizadas ajudará a consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar teoria e prática de maneira eficaz. As atividades permitiram uma aplicação direta do conteúdo teórico estudado, demonstrando claramente como o sujeito subentendido é utilizado para criar coesão em diferentes tipos de textos.

Fechamento

O conhecimento sobre o sujeito subentendido é essencial não apenas para a compreensão de textos literários, mas também para a produção de textos mais fluentes e naturais. Compreender e aplicar essa estratégia é um passo importante no desenvolvimento da habilidade de escrita e interpretação, habilidades fundamentais em diversas situações acadêmicas e profissionais.