Plano de Aula | Metodologia Ativa | América: Blocos Latino-Americanos

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos tem como finalidade clara e direta orientar o professor e os alunos sobre as metas de aprendizado da aula. Ao focar em aspectos específicos dos blocos econômicos da América Latina, visa garantir que todos os participantes da aula tenham uma compreensão sólida sobre a estrutura e funcionamento dessas organizações, bem como suas implicações no cenário econômico global. Esta etapa serve também para estabelecer uma base comum de conhecimento que será essencial para o engajamento nas atividades práticas subsequentes.

Objetivos principais:

1. Explorar os principais blocos econômicos da América Latina, como o Mercosul e a Aliança do Pacífico, elucidando suas formações, objetivos e impactos econômicos regionais.

2. Analisar as relações comerciais e parcerias internacionais dos blocos latino-americanos com outras regiões do mundo, destacando a diversificação de mercados e a busca por integração global.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de análise crítica em relação aos benefícios e desafios da integração econômica regional.
2. Estimular a capacidade de argumentação e debate entre os alunos sobre a importância dos blocos econômicos na geopolítica atual.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem como objetivo engajar os alunos utilizando situações problema que estimulem a aplicação prática do conhecimento prévio sobre os blocos econômicos da América Latina. Além disso, a contextualização busca conectar o conteúdo com a realidade, mostrando a relevância do estudo desses blocos para entender os processos de integração e suas implicações no mundo dos negócios e nas relações internacionais. Esta etapa prepara os alunos para as atividades práticas, facilitando a aplicação do conhecimento em cenários reais e estimulando o pensamento crítico.

Situações Problema

1. Imagine que uma empresa brasileira de tecnologia deseja expandir seus negócios para o mercado chileno. Quais seriam os desafios e benefícios de operar nesse contexto, considerando as relações do Brasil e do Chile no âmbito do Mercosul e da Aliança do Pacífico?

2. Considere um cenário em que a Argentina decide aumentar significativamente as tarifas de importação de produtos agrícolas do Paraguai, membro do Mercosul. Como isso poderia afetar não apenas o Paraguai, mas também outros membros do Mercosul e, indiretamente, a economia global?

Contextualização

Os blocos econômicos da América Latina não são apenas estruturas teóricas; eles têm impactos diretos na vida cotidiana e nas decisões de negócios de empresas e indivíduos. Por exemplo, o Mercosul, criado em 1991, visa promover o desenvolvimento econômico e a integração dos países membros (Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai), enquanto a Aliança do Pacífico (Chile, Colômbia, México e Peru) busca aprofundar as relações comerciais com o objetivo de se tornar um bloco mais aberto ao comércio global. Curiosamente, esses blocos também têm impacto em outras regiões, como a União Europeia, com a qual o Mercosul negocia um acordo de associação há anos.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento tem como propósito permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa os conhecimentos adquiridos previamente sobre os blocos econômicos da América Latina. Através das atividades propostas, os alunos poderão explorar cenários reais e teóricos, desenvolvendo habilidades de negociação, análise crítica e pensamento estratégico. Esta etapa visa consolidar o aprendizado e proporcionar uma compreensão mais profunda das dinâmicas econômicas e políticas envolvidas, preparando os alunos para enfrentar desafios complexos e tomar decisões informadas.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Diplomacia Econômica: O Jogo dos Blocos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de negociação e compreensão dos interesses e desafios enfrentados pelos diferentes blocos econômicos da América Latina.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos são divididos em grupos de até 5 pessoas, onde cada grupo representa um dos blocos econômicos estudados (Mercosul ou Aliança do Pacífico). Eles receberão cartas com cenários comuns que envolvem negociações comerciais e desafios econômicos. O objetivo é que cada grupo use seu conhecimento sobre as políticas e relações de seu bloco para alcançar acordos benéficos em trocas comerciais simuladas.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo 5 alunos, cada grupo representando um bloco econômico diferente.

• Distribua as cartas de cenários para cada grupo, garantindo que todos os grupos recebam cenários diferentes.

• Cada grupo deve discutir e decidir as melhores estratégias de negociação com base no que sabem sobre seu bloco.

• Realize rodadas de negociação, onde os grupos se encontram para discutir e propor acordos entre si.

• Ao final, peça que cada grupo apresente os acordos alcançados e explique o raciocínio por trás de suas decisões.

Atividade 2 - Mapa Interativo dos Blocos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e analisar a geografia econômica dos blocos latino-americanos, promovendo uma compreensão mais clara de suas estruturas e desafios.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, irão criar um mapa interativo utilizando softwares ou ferramentas online que represente a geografia econômica dos blocos Mercosul e Aliança do Pacífico. Eles deverão incluir informações sobre os países membros, acordos comerciais, e as principais exportações e importações de cada bloco.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos e forneça acesso a ferramentas digitais de mapas.

• Instrua cada grupo a pesquisar e mapear os países membros, acordos comerciais e dados econômicos relevantes de seu bloco.

• Oriente os alunos a incluir marcadores que expliquem as principais exportações e importações de cada país.

• Permita que os grupos compartilhem seu mapa com a classe, explicando as decisões de design e os dados escolhidos.

• Promova uma discussão sobre como a geografia influencia as dinâmicas econômicas dos blocos.

Atividade 3 - Simulação de Fórum Internacional

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de debate e negociação internacional, além de promover o entendimento das complexidades dos temas discutidos nos blocos econômicos.

- Descrição: Os alunos participarão de uma simulação de fórum internacional, onde representarão delegados dos países membros dos blocos econômicos. Eles discutirão temas atuais e proporão soluções para desafios econômicos e políticos que afetam seus blocos, com a meta de alcançar um documento final de resoluções.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos, cada um representando um país membro de um bloco econômico.

• Forneça aos grupos um conjunto de tópicos de discussão pré-estabelecidos para o fórum.

• Permita que os grupos discutam internamente suas posições e preparem argumentos para apresentar no fórum.

• Realize o fórum, onde cada grupo apresentará suas posições e negociará com os outros grupos.

• Ao final, os grupos devem redigir um documento de resoluções que sintetize o que foi discutido e acordado.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam e articulem o conhecimento adquirido durante as atividades práticas. Esta discussão ajuda a reforçar a compreensão dos conteúdos, promove um ambiente de aprendizado colaborativo e encoraja os alunos a aplicar o que aprenderam em contextos reais. Além disso, ao responderem às perguntas-chave, os alunos demonstram a capacidade de análise crítica e aplicação prática do conhecimento, essenciais para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas e profissionais.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, organize uma discussão em grupo com todos os alunos. Inicie a discussão relembrando os objetivos da aula e pedindo que cada grupo compartilhe suas experiências e aprendizados. Sugira que utilizem as seguintes questões como guia: Quais foram os maiores desafios encontrados ao representar seu bloco econômico e como os superaram? Que novos insights vocês ganharam sobre as relações comerciais e parcerias internacionais através dessas atividades? Como vocês aplicariam esse conhecimento em situações reais de negócios ou políticas?

Perguntas Chave

1. Quais foram as principais diferenças nas estratégias de negociação observadas entre os blocos Mercosul e Aliança do Pacífico?

2. Como as relações comerciais e políticas dos blocos econômicos podem afetar a economia global?

3. Que papel a geografia desempenha nas decisões econômicas dos países membros dos blocos?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é consolidar o aprendizado, reforçar a conexão entre teoria e prática e destacar a importância dos conteúdos abordados. Esta etapa visa assegurar que os alunos saiam da aula com uma compreensão clara e aprofundada dos blocos econômicos da América Latina, prontos para aplicar esse conhecimento em situações reais e futuros estudos sobre geografia e economia.

Resumo

Para concluir a aula, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados sobre os blocos econômicos da América Latina, enfatizando as características, objetivos e impactos do Mercosul e da Aliança do Pacífico. Este resumo ajudará a reforçar o aprendizado e a garantir que todos os alunos tenham uma compreensão clara dos tópicos discutidos.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre teoria e prática foi explorada através de atividades interativas que simularam cenários reais de negociação e diplomacia econômica. Isso permitiu aos alunos aplicar os conceitos teóricos aprendidos em casa e visualizar como esses conceitos são cruciais para as decisões comerciais e políticas dos países membros dos blocos econômicos.

Fechamento

Por fim, é essencial destacar a relevância dos blocos econômicos na vida cotidiana e nas relações internacionais. Compreender essas estruturas é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e informados, capazes de participar ativamente de debates sobre política e economia global, e de tomar decisões informadas tanto no âmbito pessoal quanto profissional.