Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a importância dos conflitos internos durante o Brasil Império

   • O professor deve ajudar os alunos a entender que os conflitos internos não foram meros confrontos, mas eventos que moldaram a estrutura do Império e influenciaram o seu Desenvolvimento.

2. Identificar os principais conflitos ocorridos durante o Brasil Império

   • O professor deve orientar os alunos a reconhecer e compreender os principais conflitos ocorridos durante o Brasil Império, como a Revolução Farroupilha, a Sabinada, a Balaiada, a Cabanagem e a Guerra dos Farrapos.

3. Analisar as causas, consequências e contextos dos conflitos

   • O professor deve ajudar os alunos a analisar as causas e consequências desses conflitos, bem como o contexto social, político e econômico em que ocorreram.

Objetivos secundários:

• Promover a habilidade de pesquisa e estudo independente

  • Encorajar os alunos a buscar informações em diferentes fontes, como livros didáticos, sites confiáveis, documentários, etc.

• Desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação

  • Incentivar os alunos a analisar as informações coletadas, formar opiniões e argumentar de forma coerente e fundamentada.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios

   • O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os principais aspectos do Brasil Império, como o período em que ocorreu, a estrutura política e social, e os eventos que levaram à sua formação. Esta revisão pode ser feita por meio de perguntas direcionadas aos alunos ou através de um breve resumo apresentado pelo professor.

2. Situações-problema

   • O professor pode apresentar duas situações que envolvem os conflitos internos do Brasil Império para despertar o interesse dos alunos e contextualizar o tema:
     1. "Imagine que você é um fazendeiro no sul do Brasil no século XIX e está insatisfeito com as políticas do governo imperial. O que você faria?"
     2. "Suponha que você é um escravo na região nordeste do Brasil e ouviu falar das lutas pela independência. Como você se sentiria? Quais seriam suas expectativas?"

3. Contextualização da importância do assunto

   • O professor deve explicar que, para entender o Brasil contemporâneo, é fundamental conhecer o período do Brasil Império e os conflitos que ocorreram nessa época. Esses conflitos ajudam a explicar as diferentes realidades regionais do país e a formação de alguns dos problemas sociais e políticos que ainda existem hoje.

4. Ganhar a atenção dos alunos

   • O professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias interessantes relacionadas ao Brasil Império. Por exemplo:
     1. "Vocês sabiam que a Revolução Farroupilha, um dos principais conflitos do Brasil Império, durou 10 anos, de 1835 a 1845, sendo a mais longa guerra civil da história do país?"
     2. "E que a Guerra dos Farrapos, também conhecida como Revolução Farroupilha, foi o único conflito no mundo a usar uma bandeira com listras horizontais, inspirada na bandeira dos Estados Unidos, e que mais tarde se tornou a bandeira do Rio Grande do Sul?"

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-playing: "A Negociação do Conflito" (10 - 15 minutos)

   • O professor deve dividir a turma em grupos de 5 alunos e atribuir a cada grupo um conflito específico do Brasil Império para estudar: a Revolução Farroupilha, a Sabinada, a Balaiada, a Cabanagem ou a Guerra dos Farrapos.
   • Cada grupo deve pesquisar sobre o conflito atribuído, focando nas causas, consequências e no contexto em que ocorreu.
   • Após a pesquisa, cada grupo deve preparar uma apresentação curta e criativa, na qual representarão a negociação de paz ao final do conflito. Eles devem considerar os diferentes lados envolvidos no conflito (ex: fazendeiros, escravos, militares, etc.), as demandas de cada grupo e as possíveis soluções para a paz.
   • As apresentações devem ser realizadas em forma de role-playing, ou seja, os alunos devem se vestir e agir como personagens da época.
   • Após cada apresentação, o professor deve promover uma discussão em sala de aula, analisando as soluções propostas pelos grupos e discutindo se elas seriam viáveis na realidade da época.

2. Atividade Prática: "O Mapa dos Conflitos" (10 - 15 minutos)

   • Ainda em grupos, os alunos devem criar um mapa interativo que represente os conflitos estudados. Eles podem usar papel, lápis de cor, adesivos e outros materiais para criar o mapa.
   • O mapa deve mostrar as principais regiões envolvidas nos conflitos, as rotas e estratégias militares utilizadas, os pontos de conflito e os locais onde ocorreram as batalhas mais importantes.
   • Além dos elementos visuais, os alunos devem adicionar pequenos textos explicativos em cada ponto do mapa, descrevendo os eventos que ali ocorreram.
   • Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar o seu mapa para a turma, explicando as escolhas feitas e as informações representadas.
   • O professor deve promover uma discussão em sala de aula, relacionando as informações apresentadas nos mapas com os conteúdos teóricos discutidos previamente.

3. Atividade de Discussão e Reflexão: "Conflitos Atuais" (5 - 10 minutos)

   • Para encerrar a parte de Desenvolvimento, o professor deve propor uma discussão sobre a relevância dos conflitos do Brasil Império para a realidade atual do país.
   • O professor pode apresentar alguns exemplos de conflitos atuais que têm suas raízes no período do Brasil Império, como as desigualdades regionais, a luta por direitos humanos e a resistência cultural.
   • Os alunos devem ser incentivados a expressar suas opiniões e a fazer conexões entre os conflitos estudados e os problemas atuais do Brasil.
   • O professor deve moderar a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que as opiniões sejam respeitadas.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos)

   • O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos, permitindo que compartilhem as soluções ou conclusões que alcançaram durante as atividades práticas.
   • Cada grupo deve ter no máximo 3 minutos para apresentar um resumo das principais descobertas ou conclusões de seu trabalho.
   • Durante as apresentações, o professor pode fazer perguntas adicionais para estimular a reflexão dos alunos e aprofundar a compreensão do tema.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações dos grupos, o professor deve fazer uma revisão rápida dos conceitos teóricos discutidos no início da aula, relacionando-os com as atividades práticas realizadas.
   • O professor deve destacar como a aplicação prática dos conceitos teóricos ajuda a compreender melhor o tema e a desenvolver habilidades de análise crítica, argumentação e contextualização.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Para concluir a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as respostas para as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Após o minuto de reflexão, o professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas com a classe.
   • O professor deve valorizar todas as respostas, mesmo que sejam diferentes das expectativas, e encorajar os alunos a continuar pensando sobre as questões não resolvidas.
   • Esta reflexão final ajuda os alunos a consolidar o que aprenderam, a identificar lacunas em seu conhecimento e a desenvolver a habilidade de autoavaliação e autorreflexão.

4. Feedback e Orientação Futura (1 - 2 minutos)

   • O professor deve aproveitar os últimos minutos da aula para dar feedback aos alunos sobre seu desempenho durante a aula e para orientá-los sobre os próximos passos no estudo do tema.
   • O professor pode elogiar o envolvimento e a participação dos alunos, destacar pontos fortes e áreas de melhoria, e sugerir recursos ou atividades adicionais para aprofundar o entendimento do tema.
   • Além disso, o professor deve lembrar aos alunos sobre o tema da próxima aula e sobre quaisquer tarefas ou preparações necessárias.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui os conflitos internos do Brasil Império (Revolução Farroupilha, Sabinada, Balaiada, Cabanagem, e Guerra dos Farrapos), suas causas, consequências e o contexto em que ocorreram.
   • O professor pode fazer um breve resumo, destacando as diferenças e semelhanças entre os conflitos, as estratégias utilizadas pelos grupos envolvidos e as lutas e demandas que surgiram.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática.
   • O professor pode destacar que, ao estudar os conflitos do Brasil Império, os alunos não apenas aprenderam sobre eventos históricos, mas também desenvolveram habilidades de pesquisa, análise crítica, argumentação e contextualização.
   • Além disso, o professor deve reforçar a importância de entender os conflitos do passado para compreender a realidade atual e para se engajar de forma crítica e informada no mundo.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, documentários, sites de confiança, entre outros.
   • O professor pode, por exemplo, indicar o livro "História do Brasil Império" de Boris Fausto, o documentário "Brasil: Império da Liberdade" da TV Escola, e o site "Brasil Escola" que tem um acervo de textos, vídeos e atividades sobre a história do Brasil.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a relevância dos conteúdos aprendidos para o dia a dia dos alunos.
   • O professor pode explicar que, ao entender os conflitos do Brasil Império, os alunos são capazes de compreender melhor a formação da sociedade brasileira e de analisar criticamente questões atuais, como a desigualdade regional, a diversidade cultural e os direitos humanos.
   • Além disso, o professor pode enfatizar que o estudo da história ajuda a desenvolver habilidades essenciais para a vida, como a capacidade de pesquisa, a análise crítica, a argumentação e o respeito à diversidade de ideias e perspectivas.