Plano de Aula | Metodologia Ativa | Astronomia: Vida Fora da Terra

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer o foco da aula e orientar tanto o professor quanto os alunos sobre as competências e conhecimentos que serão explorados. Ao definir claramente o que se espera alcançar, esta seção serve como uma bússola, direcionando as discussões e atividades subsequentes para as metas de aprendizado específicas. Neste contexto, os objetivos principais são estruturados para promover uma compreensão profunda e crítica sobre a possibilidade de vida fora da Terra, preparando os alunos para aplicar e discutir esses conceitos em contextos práticos e teóricos durante a aula.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a conjecturar sobre a viabilidade da sobrevivência humana em diferentes ambientes fora da Terra, considerando aspectos como atmosfera, luz e presença de água.

2. Desenvolver a habilidade de analisar e comparar as condições necessárias para a existência de vida em outros planetas com as condições terrestres.

Objetivos secundários:

1. Estimular o pensamento crítico e a curiosidade dos alunos sobre o tema da astronomia e a busca por vida extraterrestre.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem o propósito de engajar os alunos imediatamente com o tema da aula, utilizando situações problema que estimulam a reflexão e o uso de conhecimentos prévios. Além disso, a contextualização busca conectar o conteúdo com o mundo real e com aplicações práticas, aumentando o interesse e a relevância do assunto. Esta etapa é fundamental para ativar o pensamento crítico e preparar os alunos para as atividades mais práticas e interativas que seguirão.

Situações Problema

1. Imagine que uma nova forma de vida é descoberta em um planeta recém-encontrado. Quais seriam as condições necessárias para essa forma de vida existir, considerando o nosso conhecimento sobre a vida na Terra?

2. Pense em um filme de ficção científica onde humanos colonizam outro planeta. Quais aspectos da atmosfera, composição do solo e clima do planeta seriam fundamentais para garantir a sobrevivência dos humanos sem intervenção tecnológica constante?

Contextualização

A busca por vida fora da Terra não é apenas um tópico de filmes de ficção científica, mas uma área de pesquisa ativa na astrobiologia. Curiosamente, várias missões espaciais, como as missões Mars Rover da NASA, estão investigando Marte por sinais de vida passada ou presente. Além disso, o estudo de exoplanetas (planetas que orbitam estrelas fora do nosso sistema solar) tem revelado uma grande diversidade de mundos, alguns dos quais podem ter condições que se assemelham à Terra. Essas descobertas reforçam a importância de entender as condições necessárias para a vida, não apenas para a busca de vida extraterrestre, mas também para eventos como a colonização espacial.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa os conhecimentos adquiridos sobre a viabilidade da vida fora da Terra. Através de atividades lúdicas e colaborativas, os alunos explorarão cenários hipotéticos, resolverão problemas e participarão de debates, promovendo habilidades de análise crítica, argumentação e trabalho em equipe. Ao final desta etapa, espera-se que os alunos tenham uma compreensão mais profunda e contextualizada das condições necessárias para a vida em outros planetas e a viabilidade de colonização espacial.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Missão Exoplaneta: Procurando por Vida

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Analisar e aplicar conhecimentos sobre as condições necessárias para a vida humana em um contexto exoplanetário, promovendo o pensamento crítico e a colaboração.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo representará uma equipe de cientistas da NASA que descobre um novo exoplaneta. A tarefa será investigar as condições do planeta e determinar se ele poderia suportar vida humana sem a necessidade de estruturas de suporte vital.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Apresente a simulação do exoplaneta, incluindo informações como tamanho, composição atmosférica, distância da estrela-mãe e presença de água.

• Cada grupo deve discutir e listar as condições necessárias para a vida humana na Terra, comparando com as condições do exoplaneta simulado.

• Os grupos devem criar uma apresentação de slides explicando suas conclusões e justificando por que o exoplaneta poderia ou não sustentar a vida humana.

• Cada grupo apresentará suas descobertas para a classe.

Atividade 2 - Construtores de Colonos Espaciais

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de planejamento e pensamento crítico, aplicando conhecimentos de física e biologia para resolver problemas práticos de sobrevivência em ambientes hostis.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, assumirão o papel de engenheiros responsáveis por projetar uma colônia espacial em um planeta distante. Eles deverão considerar aspectos como clima, solo, presença de água e recursos naturais para sustentar a vida humana de forma autossuficiente.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 membros.

• Apresente o cenário do planeta distante, incluindo características como clima, solo, presença de água e recursos naturais.

• Cada grupo deve projetar uma colônia, considerando aspectos como moradia, alimentação, saúde e lazer.

• Os grupos devem criar um modelo tridimensional ou uma planta baixa da colônia, mostrando como os diferentes setores se integram para garantir a sustentabilidade.

• Finalmente, cada grupo apresentará seu projeto para a classe, explicando as decisões tomadas e como elas garantem a sobrevivência da colônia.

Atividade 3 - O Grande Debate Intergaláctico

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico, explorando diferentes perspectivas sobre a vida em outros planetas e incentivando o uso de evidências científicas para fundamentar posições.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em dois grupos que representarão diferentes facções: uma que acredita na viabilidade da vida em outros planetas e outra que é mais cética. Eles realizarão um debate estruturado, utilizando argumentos baseados em conhecimentos científicos e teorias sobre a habitabilidade de exoplanetas.

- Instruções:

• Divida a classe em dois grandes grupos: os 'Crentes' e os 'Céticos'.

• Forneça a cada grupo uma lista de argumentos baseados em estudos científicos e teorias sobre a vida em exoplanetas.

• Permita um tempo para cada grupo preparar seus argumentos.

• Realize o debate em sala, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos e responda aos questionamentos do outro grupo.

• Conclua com uma reflexão conjunta sobre os pontos de vista apresentados e as incertezas que ainda existem sobre a vida fora da Terra.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem e compartilhem suas conclusões e insights com a classe. A discussão em grupo ajuda a reforçar os conceitos aprendidos, promove a habilidade de expressar e argumentar ideias, e oferece uma oportunidade para o professor avaliar o entendimento dos alunos sobre o tema. Além disso, essa etapa estimula a reflexão crítica e a capacidade de pensar de maneira multidisciplinar sobre questões complexas relacionadas à vida fora da Terra.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, reúna todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo. Inicie a conversa com uma breve introdução: 'Agora que todos tiveram a oportunidade de explorar diferentes aspectos da vida fora da Terra, vamos compartilhar nossas descobertas e reflexões. Cada grupo terá a chance de apresentar um resumo do que discutiram e o que mais os surpreendeu ou desafiou durante as atividades.'

Perguntas Chave

1. Quais são as principais diferenças entre os planetas estudados e a Terra em termos de sustentação de vida?

2. Como os conhecimentos adquiridos sobre a viabilidade de vida fora da Terra podem ser aplicados em futuras missões espaciais?

3. Há alguma condição que vocês consideram essencial para a existência de vida que não foi discutida nas atividades?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão é projetada para consolidar o aprendizado e assegurar que os alunos tenham uma compreensão clara e integrada dos conceitos abordados. Ao resumir e conectar a teoria com as atividades práticas, esta etapa ajuda a reforçar o conhecimento adquirido e a sua aplicação. Além disso, ao discutir as implicações práticas e sociais do tema, a Conclusão prepara os alunos para pensar criticamente sobre a importância da astronomia em suas vidas e no mundo ao seu redor.

Resumo

Para concluir, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos discutidos durante a aula, destacando as condições necessárias para a existência de vida em outros planetas, como água, luz e composição atmosférica. Deve-se relembrar as atividades práticas realizadas, como a simulação de descoberta de exoplanetas e o projeto de colônias espaciais, que permitiram aos alunos aplicar teoricamente o conhecimento adquirido.

Conexão com a Teoria

O professor deve enfatizar como a aula conectou teoria e prática, utilizando exemplos reais e cenários hipotéticos para aplicar os conceitos de física, biologia e astronomia. Deve-se destacar como as atividades práticas ajudaram a solidificar o entendimento teórico sobre as condições de habitabilidade em outros planetas e a importância desses conceitos para a exploração espacial.

Fechamento

Finalmente, é essencial discutir a relevância do tema de vida fora da Terra, não apenas do ponto de vista científico, mas também em termos de curiosidade e impacto social. Isso inclui o potencial impacto de futuras descobertas na forma como entendemos nosso lugar no universo e as implicações para a humanidade, como a possibilidade de colonização espacial e a busca por vida além da Terra.