Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão do Papel da ONU e das Organizações Intergovernamentais:

   • Os alunos devem ser capazes de definir e identificar as funções principais da ONU e das Organizações Intergovernamentais.
   • Eles devem entender a importância dessas organizações para a manutenção da paz e a resolução de conflitos no mundo.

2. Conhecimento sobre a Estrutura e o Funcionamento da ONU:

   • Os alunos devem adquirir conhecimento sobre a estrutura da ONU, incluindo o papel e as responsabilidades de cada um de seus órgãos principais.
   • Eles devem entender o processo de tomada de decisão na ONU e como os países membros participam e contribuem para essa tomada de decisão.

3. Análise de Exemplos Práticos:

   • Os alunos devem ser capazes de analisar exemplos práticos de ações tomadas pela ONU e outras Organizações Intergovernamentais.
   • Eles devem ser capazes de discutir criticamente esses exemplos, avaliando sua eficácia e impacto no mundo.

Objetivos Secundários:

1. Desenvolvimento de Habilidades de Pesquisa e Análise:
   • Os alunos devem ser incentivados a buscar informações adicionais sobre a ONU e as Organizações Intergovernamentais, a fim de aprofundar seu entendimento sobre o tópico.
   • Eles devem ser capazes de analisar essas informações de forma crítica e aplicá-las ao discutir exemplos práticos.
2. Estímulo ao Pensamento Crítico:
   • Os alunos devem ser incentivados a questionar e avaliar as ações e políticas da ONU e das Organizações Intergovernamentais, desenvolvendo assim suas habilidades de pensamento crítico.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdo:

   • O professor iniciará a aula revisando brevemente os conceitos de geopolítica e relações internacionais, que são fundamentais para o entendimento do papel da ONU e das Organizações Intergovernamentais. Ele pode fazer isso através de uma rápida discussão em sala de aula ou de um questionário rápido para verificar o conhecimento prévio dos alunos. (3 - 5 minutos)

2. Situação-Problema:

   • O professor apresentará duas situações problema para despertar o interesse dos alunos e introduzir o tópico de maneira prática. A primeira situação pode ser a resolução de um conflito internacional, como a guerra na Síria, e como a ONU interveio nesse conflito. A segunda situação pode ser a resposta global à pandemia de COVID-19, e como a ONU e outras Organizações Intergovernamentais coordenaram os esforços de combate à pandemia. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização:

   • O professor explicará a importância do estudo da ONU e das Organizações Intergovernamentais, destacando como essas organizações influenciam a política global, a segurança e o Desenvolvimento sustentável. Ele pode mencionar exemplos de como a ONU tem trabalhado para promover os direitos humanos, a democracia e a cooperação internacional. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do Tópico:

   • O professor introduzirá o tópico de maneira interessante, compartilhando curiosidades ou histórias relacionadas à ONU e às Organizações Intergovernamentais. Por exemplo, ele pode mencionar que a ONU foi fundada após a Segunda Guerra Mundial para evitar que ocorresse outro conflito devastador, ou que a ONU recebeu o Prêmio Nobel da Paz em 2001 por seus esforços para combater a pobreza e promover a paz e os direitos humanos. (2 - 3 minutos)

5. Ganhar a Atenção dos Alunos:

   • Para finalizar a Introdução e preparar os alunos para a aula, o professor pode compartilhar um vídeo curto, um infográfico ou uma imagem que ilustre de forma visual o papel, a estrutura e o funcionamento da ONU e das Organizações Intergovernamentais. Isso ajudará a tornar o conteúdo mais atraente e compreensível. (2 - 3 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem estar engajados e prontos para aprender mais sobre a ONU e as Organizações Intergovernamentais.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação da Teoria (10 - 12 minutos)

   • Definição e Objetivos da ONU: O professor começa explicando que a ONU (Organização das Nações Unidas) é uma organização internacional que foi fundada em 1945 após a Segunda Guerra Mundial. Seu principal objetivo é manter a paz e a segurança internacionais, desenvolver relações amistosas entre as nações, promover o progresso social, melhorar os padrões de vida e defender os direitos humanos.
   • Estrutura da ONU: O professor discute a estrutura da ONU, destacando os principais órgãos: a Assembleia Geral (onde todos os Estados-Membros têm representação igual); o Conselho de Segurança (responsável pela manutenção da paz e da segurança internacionais); o Conselho Econômico e Social (encarregado de questões econômicas e sociais); o Tribunal Internacional de Justiça (principal órgão judicial da ONU); e o Secretariado (que presta serviços aos outros órgãos da ONU e coordena as suas atividades).
   • Processo de Tomada de Decisão na ONU: O professor explica que, para tomar uma decisão, o órgão em questão deve seguir um procedimento específico de votação. A maioria das decisões importantes requer um voto de maioria de dois terços na Assembleia Geral ou um voto afirmativo de pelo menos nove dos quinze membros do Conselho de Segurança, incluindo os votos de todos os cinco membros permanentes (China, França, Rússia, Reino Unido e Estados Unidos).
   • Organizações Intergovernamentais: O professor introduz o conceito de Organizações Intergovernamentais (OIGs), explicando que são organizações formadas por Estados soberanos, com o objetivo de promover a cooperação e resolver problemas de âmbito internacional. Ele pode dar exemplos de OIGs, como a OEA (Organização dos Estados Americanos), a OMC (Organização Mundial do Comércio) e a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte).

2. Discussão de Exemplos Práticos (5 - 7 minutos)

   • Exemplo 1 - A ONU e a Paz Mundial: O professor discute o papel da ONU na manutenção da paz mundial, citando exemplos de missões de manutenção da paz da ONU em diferentes partes do mundo.
   • Exemplo 2 - A ONU e os Direitos Humanos: O professor destaca o trabalho da ONU na promoção e proteção dos direitos humanos, mencionando a Declaração Universal dos Direitos Humanos e o Conselho de Direitos Humanos da ONU.
   • Exemplo 3 - A ONU e o Desenvolvimento Sustentável: O professor discute o papel da ONU no Desenvolvimento sustentável, mencionando os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a Agenda 2030 da ONU.

3. Atividade de Pesquisa e Discussão (5 - 6 minutos)

   • O professor divide a classe em pequenos grupos e atribui a cada grupo uma Organização Intergovernamental diferente para pesquisar. Ele pode fornecer uma lista de OIGs para escolher, ou pode atribuir uma OIG específica a cada grupo. Os alunos devem pesquisar sobre a OIG atribuída, incluindo sua estrutura, Objetivos, principais ações e impacto no mundo.
   • Após a pesquisa, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a classe e conduzir uma breve discussão. O professor deve incentivar os alunos a fazerem conexões entre a OIG que pesquisaram e a ONU, discutindo como essas organizações trabalham juntas para resolver problemas globais.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter adquirido um bom entendimento do papel da ONU e das Organizações Intergovernamentais, bem como a capacidade de analisar criticamente suas ações e políticas.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão dos Conceitos-Chave (5 - 7 minutos)

   • O professor deve revisar os conceitos-chave abordados durante a aula, reforçando a definição e os Objetivos da ONU, a estrutura e o processo de tomada de decisão da ONU, e a natureza e o papel das Organizações Intergovernamentais.
   • O professor pode utilizar um quadro ou apresentação de slides para resumir visualmente esses conceitos, facilitando a compreensão e a retenção dos alunos.
   • Durante a revisão, o professor deve incentivar os alunos a participarem ativamente, fazendo perguntas, oferecendo exemplos e explicando os conceitos com suas próprias palavras. Isso ajudará a verificar a compreensão dos alunos e a esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.

2. Conexão com o Mundo Real (3 - 5 minutos)

   • O professor deve discutir como o conhecimento adquirido sobre a ONU e as Organizações Intergovernamentais pode ser aplicado no mundo real. Ele pode fazer isso através de exemplos práticos, tais como a resolução de conflitos internacionais, a promoção dos direitos humanos, a coordenação da resposta global a crises como a COVID-19, e a promoção do Desenvolvimento sustentável.
   • O professor pode também discutir carreiras e oportunidades de trabalho relacionadas à ONU e às Organizações Intergovernamentais, incentivando os alunos a considerarem essas áreas como possíveis opções futuras.

3. Reflexão e Autoavaliação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante a aula. Ele pode fazer isso fazendo perguntas de reflexão, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • O professor pode também pedir aos alunos que avaliem seu próprio entendimento do tópico, utilizando uma escala de 1 a 5, onde 1 representa "não entendi nada" e 5 representa "entendi perfeitamente". Isso permitirá que o professor identifique quaisquer lacunas no entendimento dos alunos e ajuste o planejamento de aulas futuras de acordo.

4. Feedback do Professor (1 - 2 minutos)

   • Finalmente, o professor deve fornecer feedback aos alunos sobre sua participação e desempenho durante a aula. Ele pode elogiar os alunos por suas contribuições, perguntas e reflexões, e fornecer sugestões de melhoria para a próxima aula.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuarem estudando o tópico, seja através de leituras adicionais, pesquisas, ou discussões em sala de aula. Ele pode também sugerir tarefas de casa ou atividades opcionais para consolidar o aprendizado.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara e aprofundada do tópico, bem como um forte senso de sua relevância e aplicabilidade no mundo real. Eles devem sentir-se confiantes em sua capacidade de analisar, discutir e avaliar o papel da ONU e das Organizações Intergovernamentais.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando a definição e os Objetivos da ONU, a estrutura e o processo de tomada de decisão da ONU, e a natureza e o papel das Organizações Intergovernamentais.
   • Ele pode utilizar um quadro ou apresentação de slides para visualmente resumir esses conceitos, facilitando a compreensão e a retenção dos alunos.
   • Durante o resumo, o professor deve reforçar a importância de cada conceito, conectando-os de volta à situações práticas e reais que foram discutidas durante a aula.

2. Conexão da Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve destacar como a aula conectou a teoria (conceitos e princípios sobre a ONU e as Organizações Intergovernamentais) com a prática (exemplos de ações tomadas pela ONU e outras OIGs), e como esses conhecimentos podem ser aplicados no mundo real.
   • Ele pode reforçar que o entendimento desses conceitos é fundamental para a compreensão da política global, a manutenção da paz, a promoção dos direitos humanos, e o Desenvolvimento sustentável.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tópico. Esses materiais podem incluir leituras adicionais, documentários, filmes, sites interativos, jogos educativos, entre outros.
   • Ele pode recomendar, por exemplo, o site oficial da ONU (www.un.org), que oferece uma grande quantidade de informações sobre a organização, seus Objetivos, suas atividades, e seus principais documentos.

4. Relevância do Tópico (1 minuto)

   • Finalmente, o professor deve enfatizar a relevância do tópico para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode destacar que, como cidadãos globais, é importante que eles entendam como a ONU e outras OIGs trabalham para promover a paz, os direitos humanos, e o Desenvolvimento sustentável.
   • Além disso, o professor pode mencionar que o conhecimento sobre a ONU e as OIGs pode ser valioso para aqueles que estão considerando carreiras nas áreas de relações internacionais, direito internacional, diplomacia, política global, e gerenciamento de crises.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara e abrangente do tópico, bem como uma apreciação de sua importância e relevância. Eles devem sentir-se motivados a continuar aprendendo sobre a ONU e as OIGs, e a aplicar o conhecimento adquirido em suas vidas e carreiras.