Plano de Aula | Metodologia Ativa | Mundo: Agropecuária e a Fome

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é essencial para direcionar o foco dos alunos no que é mais crucial para a compreensão do tema proposto. Ao estabelecer claramente os objetivos, os alunos são capazes de alinhar seus estudos prévios e suas expectativas com o que será explorado em sala, maximizando assim o aproveitamento das atividades práticas. Esta clareza inicial ajuda a estabelecer uma base sólida para as discussões e exercícios que se seguirão, garantindo que todos os esforços estejam alinhados com a compreensão aprofundada do tópico.

Objetivos principais:

1. Compreender as diferentes formas de produção de alimentos ao redor do mundo, destacando suas particularidades e impactos sociais e ambientais.

2. Analisar o fenômeno da insegurança alimentar, identificando suas causas e consequências, e como ele persiste mesmo com avanços tecnológicos e econômicos.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de pensamento crítico ao questionar e analisar dados e informações sobre agropecuária e insegurança alimentar.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução tem como objetivo engajar os alunos com situações práticas que eles possam relacionar com o tema estudado anteriormente, fazendo uma ponte entre a teoria e a aplicação prática. Além disso, a contextualização busca mostrar a relevância e a atualidade do tema, utilizando exemplos reais e históricos para demonstrar como o conhecimento de geografia pode ser aplicado para resolver problemas reais de insegurança alimentar.

Situações Problema

1. Imagine que você é um agricultor no Brasil e enfrenta uma série de desafios climáticos que afetam sua plantação de arroz. Como você poderia aplicar técnicas de agricultura sustentável para minimizar os impactos do clima e garantir a produção?

2. Considere uma família em uma região remota da Índia que depende da agricultura de subsistência. Eles enfrentam um dilema: vender sua produção a preços baixos no mercado local ou manter parte para o consumo, porém correndo o risco de não ter o suficiente para o ano inteiro. Como essa escolha influencia a insegurança alimentar?

Contextualização

A agropecuária é uma das atividades mais antigas da humanidade e ainda é crucial para a sustentabilidade de muitas comunidades ao redor do mundo. Por meio de exemplos como o da Revolução Verde na Índia, que transformou a agricultura do país nas décadas de 1960 e 1970, ou do uso de técnicas de permacultura em regiões como o Brasil, onde agricultores reaproveitam recursos locais para aumentar a produtividade, podemos entender como a inovação e a adaptação são essenciais para a segurança alimentar global.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento tem como propósito permitir que os alunos apliquem de maneira prática e interativa os conceitos estudados sobre agropecuária e insegurança alimentar. Esta seção é desenhada para promover a colaboração em grupo, o pensamento crítico e a criatividade, através de atividades lúdicas e contextualizadas que simulam desafios reais e propõem soluções inovadoras. Cada atividade é estruturada para que os alunos possam explorar mais profundamente o tema, consolidando seu aprendizado de uma maneira envolvente e significativa.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Desafio do Mapa-Múndi Agrícola

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de pesquisa e compreensão sobre a diversidade da produção agrícola global e os desafios associados.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão a tarefa de criar um mapa-múndi agrícola, onde deverão posicionar e explicar a importância de diferentes regiões na produção de alimentos. Cada grupo terá acesso a materiais como revistas, jornais e computadores com internet para pesquisa adicional. O objetivo é identificar os principais produtos agrícolas de cada região, suas técnicas de produção e os desafios enfrentados, como mudanças climáticas e insegurança alimentar.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua material de pesquisa e acesso a computadores com conexão à internet.

• Cada grupo deve identificar e marcar no mapa os principais produtos agrícolas de cada região do mundo.

• Para cada região, os alunos devem explicar as técnicas de produção utilizadas e os desafios enfrentados.

• Ao final, cada grupo apresentará seu mapa-múndi agrícola, destacando as informações mais relevantes que encontraram.

Atividade 2 - Teatro da Insegurança Alimentar

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar as causas, impactos e possíveis soluções para a insegurança alimentar em diversas regiões do mundo.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão simular diferentes cenários de insegurança alimentar ao redor do mundo, como o impacto da seca na África ou a falta de acesso a alimentos frescos em áreas urbanas de países desenvolvidos. Cada grupo representará uma situação específica e deverá propor soluções baseadas em estudos prévios e discussões em sala.

- Instruções:

• Organize a classe em grupos de até 5 alunos.

• Atribua a cada grupo um cenário de insegurança alimentar para ser representado.

• Os alunos devem preparar uma pequena peça teatral que ilustre a situação e suas causas.

• Após a apresentação, os outros grupos devem discutir e propor soluções para o cenário apresentado.

• Conclua com uma reflexão em grupo sobre as soluções propostas e sua viabilidade real.

Atividade 3 - MasterChef do Desenvolvimento Sustentável

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a criatividade e o entendimento de soluções práticas para a insegurança alimentar, integrando conceitos de sustentabilidade e nutrição.

- Descrição: Os alunos, em grupos, assumirão o papel de chefes de cozinha e deverão preparar um prato que represente uma solução para a insegurança alimentar, utilizando apenas ingredientes comuns em áreas de subsistência. Cada grupo apresentará seu prato e explicará como ele poderia ser implementado em comunidades reais para melhorar a nutrição e a segurança alimentar.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5.

• Cada grupo seleciona ingredientes comuns em áreas de subsistência para preparar um prato.

• Os grupos preparam o prato na sala de aula (se possível), ou montam uma apresentação visual do prato.

• Cada grupo apresenta seu prato, explicando a escolha dos ingredientes e como ele poderia ser sustentável e nutricional.

• Realize uma votação para o prato mais criativo e com soluções mais viáveis.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que compartilhem suas descobertas e reflexões com a classe. Através desta discussão, os alunos podem não apenas reforçar seu próprio entendimento, mas também aprender com as experiências e perspectivas de seus colegas. Este feedback coletivo ajuda a avaliar o nível de compreensão dos alunos sobre o tema e a eficácia das atividades práticas realizadas.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie a discussão com uma breve introdução, destacando a importância de compartilhar o que cada grupo aprendeu e as soluções que propuseram. Encoraje os alunos a refletir sobre como as técnicas de produção agrícola e as soluções para a insegurança alimentar discutidas em sala podem ser aplicadas em contextos reais. Utilize as questões chaves para guiar a conversa e garantir que todos os aspectos relevantes sejam abordados.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios que seu grupo enfrentou ao mapear a produção agrícola no mundo e como vocês os superaram?

2. Como as soluções propostas em sua atividade de grupo podem ser adaptadas e implementadas em comunidades reais para melhorar a segurança alimentar?

3. Que papel a geografia desempenha no entendimento e na resolução de problemas relacionados à agropecuária e à insegurança alimentar?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é consolidar o conhecimento adquirido durante a aula e vincular as atividades práticas realizadas com os conceitos teóricos estudados, garantindo que os alunos possam ver a aplicabilidade do tema no mundo real. Além disso, ao resumir os pontos chave, reforçamos a compreensão dos alunos e enfatizamos a importância dos estudos geográficos na compreensão e resolução de problemas sociais e ambientais.

Resumo

Nesta aula, exploramos a agropecuária global e a insegurança alimentar, analisando mapas agrícolas, cenários de insegurança alimentar e soluções práticas. Revisitamos a diversidade de produção agrícola ao redor do mundo, identificamos principais produtos, técnicas e desafios, e discutimos como a inovação e a adaptação são fundamentais para a segurança alimentar.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje conectou a teoria com a prática ao permitir que os alunos aplicassem conceitos geográficos em atividades práticas. Os mapas agrícolas, simulações de insegurança alimentar e o 'MasterChef do Desenvolvimento Sustentável' demonstraram como a geografia pode ser usada para entender e encontrar soluções para problemas reais, mostrando a relevância do conhecimento geográfico no dia a dia.

Fechamento

Compreender a agropecuária e a insegurança alimentar é crucial, não apenas para acadêmicos, mas para todos, pois esses temas têm impacto direto em questões de sustentabilidade, saúde e justiça social. Ao explorar esses tópicos, os alunos não apenas adquirem conhecimento, mas também desenvolvem uma consciência crítica sobre as necessidades e os desafios globais de segurança alimentar.