Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o processo histórico de formação da União Europeia, desde sua origem pós-Segunda Guerra Mundial até a atualidade.
   • Identificar os principais marcos históricos que levaram à criação da União Europeia.
   • Discutir os Objetivos iniciais da União Europeia e como eles evoluíram ao longo do tempo.
2. Analisar a estrutura e o funcionamento da União Europeia.
   • Identificar as principais instituições que compõem a União Europeia e seus respectivos papéis.
   • Compreender o processo de tomada de decisões na União Europeia.
3. Avaliar o impacto da União Europeia na geopolítica mundial.
   • Discutir como a União Europeia influencia as relações internacionais.
   • Analisar os benefícios e desafios da participação de um país na União Europeia.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise ao investigar a história e a influência da União Europeia.
• Estimular o pensamento crítico ao discutir os aspectos positivos e negativos da União Europeia.
• Promover a consciência global ao explorar a união de países e as implicações geopolíticas disso.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios (3 - 5 minutos): O professor inicia a aula revisando brevemente os conceitos de geopolítica, integração regional e organizações supranacionais, que foram previamente abordados na disciplina de Geografia. Isso serve como uma base para a compreensão dos alunos sobre a União Europeia.

2. Situações-problema (5 - 7 minutos): O professor apresenta aos alunos duas situações que ilustram a importância e a complexidade da União Europeia.

   • Situação 1: O professor pode perguntar aos alunos como eles acham que seria a Europa hoje se não houvesse a União Europeia. Isso leva os alunos a considerar as implicações geopolíticas e econômicas da União Europeia.
   • Situação 2: O professor pode apresentar a questão do "Brexit" e pedir aos alunos que discutam as razões que levaram à saída do Reino Unido da União Europeia e as possíveis consequências disso. Isso ajuda os alunos a entenderem os desafios e as complexidades da União Europeia.

3. Contextualização (2 - 3 minutos): O professor enfatiza a importância da União Europeia na geopolítica atual, destacando seu papel como uma das maiores economias do mundo e um importante ator nas relações internacionais.

4. Introdução ao tópico (2 - 3 minutos): O professor introduz o tópico da União Europeia de maneira a despertar o interesse dos alunos. Isso pode ser feito através de curiosidades e fatos históricos, como:

   • Curiosidade 1: O professor pode mencionar que a União Europeia começou como uma comunidade de seis países (Bélgica, Alemanha, França, Itália, Luxemburgo e Países Baixos) em 1951 com o objetivo de evitar outro conflito devastador na Europa.
   • Curiosidade 2: O professor pode destacar que a União Europeia adotou uma moeda única, o euro, em 1999, o que facilitou o comércio e as viagens entre os países membros.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Construindo a União Europeia" (10 - 12 minutos): O professor divide a turma em pequenos grupos e fornece a cada grupo um mapa em branco da Europa, cartolinas, canetas coloridas, tesouras e revistas antigas. A tarefa é criar uma representação visual da União Europeia, destacando os países membros atuais, a sede das principais instituições da UE e a evolução do número de membros ao longo do tempo. Os alunos também devem incluir imagens e palavras que representem a diversidade cultural, econômica e geográfica da União Europeia. Ao final da atividade, cada grupo apresenta sua "União Europeia" para a turma, explicando suas escolhas e o que aprenderam durante o processo.

   • O professor circula pela sala, fornecendo orientações quando necessário e estimulando a discussão entre os membros dos grupos.
   • Essa atividade promove a colaboração entre os alunos, a compreensão visual e espacial do conteúdo e a habilidade de síntese e comunicação.

2. Atividade "Jogo de Tomada de Decisões na União Europeia" (10 - 12 minutos): Ainda em grupos, os alunos participarão de um jogo de simulação onde deverão tomar decisões que afetarão a União Europeia como um todo. Para isso, o professor prepara antecipadamente uma série de cartas com diferentes cenários (por exemplo, um país querendo entrar na UE, uma crise econômica, um conflito político, etc.). Cada grupo recebe uma carta e deve discutir e decidir a melhor forma de lidar com a situação, considerando os princípios e Objetivos da UE.

   • O professor explica as regras do jogo e distribui as cartas, garantindo que haja uma variedade de cenários para os grupos.
   • Durante o jogo, o professor circula pela sala, observando as discussões e fornecendo orientações quando necessário.
   • Ao final do jogo, os grupos compartilham suas decisões e o professor conduz uma discussão sobre as implicações das escolhas feitas e como elas refletem o funcionamento da União Europeia na realidade.

3. Atividade "Debates sobre a União Europeia" (5 - 7 minutos): Para encerrar a fase de Desenvolvimento, o professor organiza um debate em sala de aula, dividindo os alunos em dois grupos. Cada grupo representa um lado do debate, discutindo os prós e contras da participação de um país na União Europeia.

   • O professor fornece aos alunos alguns recursos para preparação do debate, como artigos de opinião, notícias recentes sobre a UE e os argumentos mais comuns a favor e contra a participação na UE.
   • Durante o debate, o professor atua como moderador, garantindo que ambos os lados tenham a oportunidade de expressar seus argumentos e que a discussão permaneça respeitosa e focada.
   • Ao final do debate, o professor faz um breve resumo dos argumentos apresentados e destaca a importância do debate e da diversidade de opiniões na democracia, um dos princípios fundamentais da União Europeia.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos): O professor convoca cada grupo para compartilhar suas conclusões ou soluções das atividades realizadas. Cada grupo terá no máximo 3 minutos para apresentar. Durante as apresentações, o professor deve incentivar a participação de todos os alunos para que eles possam aprender uns com os outros. O professor deve fazer perguntas para esclarecer quaisquer pontos que possam ter ficado obscuros e para estimular o pensamento crítico dos alunos.

   • Para a atividade "Construindo a União Europeia", o professor pode perguntar aos grupos quais foram os critérios utilizados para escolher as imagens e palavras que representam a União Europeia. Ele também pode pedir aos grupos que identifiquem as principais lições que aprenderam durante a atividade.
   • Para a atividade "Jogo de Tomada de Decisões na União Europeia", o professor pode perguntar aos grupos quais foram os principais desafios que enfrentaram ao tomar suas decisões e como eles tentaram superá-los. Ele também pode pedir aos grupos que reflitam sobre as consequências de suas decisões e se elas foram consistentes com os princípios e Objetivos da União Europeia.
   • Para o debate sobre a União Europeia, o professor pode perguntar aos grupos quais foram os argumentos mais convincentes apresentados pelo lado oposto e como eles responderiam a esses argumentos. Ele também pode pedir aos grupos que identifiquem as áreas de consenso e de discordância e discutam por que isso pode acontecer.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): Após as apresentações, o professor faz uma breve revisão dos conceitos teóricos discutidos no início da aula e conecta-os com as conclusões das atividades. O objetivo é ajudar os alunos a compreenderem como a teoria se aplica na prática e a importância de entender a teoria para resolver problemas práticos.

3. Reflexão individual (3 - 5 minutos): Para finalizar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele faz as seguintes perguntas e dá aos alunos um minuto para pensar em cada uma antes de responder:

   1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?

   2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   3. Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em outras situações?

   • Após o tempo de reflexão, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma. Isso não só ajuda a consolidar o aprendizado, mas também permite ao professor avaliar a eficácia da aula e identificar áreas que precisam de mais atenção em aulas futuras.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor começa a Conclusão recapitulando os principais pontos discutidos durante a aula. Isso inclui o processo de formação da União Europeia, sua estrutura e funcionamento, e seu impacto na geopolítica mundial. O professor enfatiza a importância de cada um desses aspectos para a compreensão global e para os cidadãos dos países membros da UE.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor destaca como a aula conectou a teoria (conceitos sobre a União Europeia) com a prática (atividades de construção visual e simulação de decisões) e as aplicações (debate sobre a participação na UE). O professor ressalta como essa conexão ajuda os alunos a entenderem melhor o funcionamento da União Europeia e a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor sugere materiais de leitura e estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a União Europeia. Esses materiais podem incluir sites confiáveis, vídeos educativos, documentários e livros. O professor pode, por exemplo, recomendar que os alunos assistam a um documentário sobre a história da União Europeia ou leiam um artigo de opinião recente sobre um tópico relevante para a UE.

4. Relevância do Tópico (1 - 2 minutos): Para encerrar, o professor ressalta a importância do tópico da União Europeia para o dia a dia dos alunos. Ele explica que, mesmo que os alunos não vivam na Europa, a União Europeia tem um impacto significativo na geopolítica global, na economia mundial e nas relações internacionais. O professor também destaca que a UE é um exemplo de integração regional que pode servir de inspiração para outras regiões do mundo.

5. Encerramento (1 minuto): O professor finaliza a aula agradecendo a participação ativa dos alunos e encorajando-os a continuar explorando o tema da União Europeia. Ele lembra aos alunos de quaisquer tarefas ou leituras que devem ser completadas antes da próxima aula e responde a quaisquer perguntas finais que os alunos possam ter.