Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do contexto histórico-artístico do Egito Antigo: Os alunos devem ser capazes de entender o papel da arte na sociedade egípcia antiga e como ela refletia a cultura e as crenças desse período. Isso inclui a compreensão da importância do faraó e da religião na arte egípcia, bem como a influência do ambiente natural na escolha de temas e estilos artísticos.

2. Identificação das principais características da arte egípcia: Os alunos devem ser capazes de identificar as características distintas da arte egípcia, como a representação de figuras humanas em uma combinação de perfil e frontal, a utilização de hierarquia de tamanho para representar a importância, e a simbologia dos elementos presentes nas obras.

3. Análise de obras de arte egípcias: Os alunos devem ser capazes de analisar e interpretar obras de arte egípcias, reconhecendo os elementos visuais e simbólicos presentes e relacionando-os com o contexto histórico e cultural do Egito Antigo. Isso requer a habilidade de observar detalhes, fazer conexões e formular interpretações.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e comunicação: Ao explorar o tema da arte egípcia, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de pesquisa, aprendendo a encontrar e avaliar informações relevantes. Além disso, eles serão incentivados a compartilhar suas descobertas e interpretações de maneira clara e organizada, melhorando suas habilidades de comunicação.

• Estímulo à criatividade e expressão pessoal: Embora a aula se concentre principalmente na apreciação e análise da arte egípcia, os alunos também serão encorajados a expressar sua criatividade, por exemplo, ao criar suas próprias obras de arte inspiradas pelo estilo egípcio.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando os conceitos de arte e história já estudados, fazendo conexões com o novo conteúdo. Ele pode, por exemplo, perguntar aos alunos quais culturas antigas já foram estudadas e como a arte foi um elemento importante nessas sociedades. (2 - 3 minutos)

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos e prepará-los para o tópico da aula:

   • Como a arte pode nos ajudar a entender a cultura e a sociedade de um período histórico distante?
   • Por que a arte egípcia é reconhecida por suas figuras humanas representadas em uma combinação de perfil e frontal, com uma hierarquia de tamanho que representa a importância? (3 - 4 minutos)

3. Contextualização: O professor explica a importância de estudar a arte egípcia, destacando seu papel na preservação da história e cultura do Egito Antigo. Ele pode mencionar como a arte egípcia influenciou outras culturas ao longo do tempo e como ela ainda é relevante e apreciada hoje. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para capturar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre a arte egípcia, como:

   • Os antigos egípcios acreditavam que a arte tinha poderes mágicos e poderia trazer vida a objetos inanimados.
   • A arte egípcia é uma das poucas formas de arte antigas que nos dá uma visão direta da vida cotidiana, graças à sua rica iconografia. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "A Criação de um Mural Egípcio" (10 - 12 minutos)

   • Divisão em grupos: Os alunos são divididos em grupos de no máximo 5 pessoas. Cada grupo recebe uma folha grande de papel pardo e materiais de desenho, como lápis de cor, canetinhas, giz de cera, etc.
   • Tarefa: O professor explica que a tarefa dos alunos é criar um mural que represente a vida no Egito Antigo, focando nas características da arte egípcia discutidas na Introdução da aula. Eles devem incluir elementos como faraós, deuses e deusas, hieróglifos, e o ambiente natural do Egito (rio Nilo, deserto, etc.).
   • Orientação: O professor orienta os alunos a pesquisarem imagens de arte egípcia para se inspirarem e a discutirem entre si como incorporar os elementos da arte egípcia em seu mural. Ele também incentiva os alunos a serem criativos e a expressarem suas próprias ideias, respeitando, no entanto, as características da arte egípcia.
   • Execução da tarefa: Os alunos começam a desenhar e colorir seu mural. O professor circula pela sala, auxiliando os grupos conforme necessário e observando as discussões e o processo de criação.

2. Atividade "O Jogo da Arte Egípcia" (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor prepara antecipadamente cartas com imagens de arte egípcia e cartas com perguntas sobre a arte e a cultura do Egito Antigo. As cartas são embaralhadas e colocadas em duas pilhas separadas.
   • Divisão em grupos: Os alunos permanecem nos mesmos grupos da atividade anterior.
   • Tarefa: A tarefa dos alunos é jogar o jogo da arte egípcia. Em cada rodada, um aluno de cada grupo vira uma carta de cada pilha. Se a imagem e a pergunta estiverem relacionadas (por exemplo, a imagem é de uma pirâmide e a pergunta é "O que são as pirâmides e por que foram construídas?"), o grupo ganha um ponto. Se não estiverem relacionadas, as cartas são devolvidas e o jogo continua. O grupo que acumular mais pontos ao final do jogo é o vencedor.
   • Execução da tarefa: Os alunos jogam em seus grupos, discutindo as perguntas e as imagens e aprendendo mais sobre a arte e a cultura do Egito Antigo. O professor circula pela sala, auxiliando os grupos conforme necessário e observando o jogo.

Essas atividades lúdicas e colaborativas ajudam os alunos a internalizarem os conceitos e características da arte egípcia de maneira divertida e envolvente. Além disso, promovem o trabalho em equipe, a criatividade e a expressão pessoal.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor chama cada grupo para compartilhar seu mural com a classe. Cada grupo tem um máximo de 3 minutos para apresentar, durante os quais devem explicar os elementos que escolheram incluir, a razão por trás de suas escolhas e como incorporaram as características da arte egípcia em seu mural.
   • Durante as apresentações, os outros grupos são encorajados a fazer perguntas e comentários, promovendo a interação e a troca de ideias entre os alunos. O professor também participa da discussão, reforçando os conceitos e características da arte egípcia conforme necessário.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após todas as apresentações, o professor retoma os principais pontos da aula, reforçando a relação entre a teoria (apresentada na Introdução da aula) e as atividades práticas realizadas pelos alunos.
   • O professor também destaca como as atividades permitiram aos alunos explorar e compreender a arte egípcia de maneira mais aprofundada, incentivando-os a fazer conexões entre os elementos visuais das obras de arte e o contexto cultural e histórico do Egito Antigo.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • O professor propõe que os alunos reflitam por um minuto em silêncio sobre as seguintes perguntas:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Após o minuto de reflexão, o professor pede que os alunos compartilhem suas respostas com a classe, promovendo uma discussão aberta e honesta. Ele encoraja os alunos a expressarem suas dúvidas e inquietações, e se compromete a esclarecer as questões não resolvidas nas aulas seguintes.

4. Feedback do Professor (1 minuto)

   • Por fim, o professor fornece um breve feedback sobre a participação e o desempenho dos alunos durante a aula. Ele elogia as contribuições valiosas, esclarece quaisquer mal-entendidos comuns e reforça a importância do tópico estudado para a compreensão da história e da cultura do Egito Antigo. O professor também ressalta a relevância das habilidades desenvolvidas durante a aula, como trabalho em equipe, criatividade, expressão pessoal, pesquisa, comunicação e análise crítica.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (1 - 2 minutos)

   • O professor recapitula os principais pontos abordados durante a aula, reforçando os conceitos-chave da arte egípcia e como ela reflete a cultura e a sociedade do Egito Antigo. Ele também relembra as características distintas da arte egípcia, como a representação de figuras humanas em uma combinação de perfil e frontal, a utilização de hierarquia de tamanho e a simbologia dos elementos presentes nas obras.
   • Além disso, o professor ressalta as principais conclusões das atividades práticas, destacando como os alunos conseguiram aplicar os conhecimentos teóricos para criar seus murais e jogar o "Jogo da Arte Egípcia".

2. Conexão Teoria-Prática-Aplicação (1 - 2 minutos)

   • O professor explica como a aula conectou a teoria (apresentada na Introdução) com as atividades práticas (criação dos murais e jogo) e a aplicação (análise e interpretação da arte egípcia). Ele ilustra essa conexão ao relembrar os momentos em que os alunos puderam aplicar os conceitos teóricos na prática e discutir suas aplicações durante as apresentações e a discussão em grupo.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor sugere materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a arte egípcia. Esses materiais podem incluir documentários, sites de museus, livros de arte, entre outros. Ele orienta os alunos a usarem esses materiais para complementar o que foi estudado em sala de aula e para prepararem-se para a próxima aula.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor destaca a importância do estudo da arte egípcia para a compreensão não apenas da história e da cultura do Egito Antigo, mas também da arte e da sociedade em geral. Ele ressalta como a arte egípcia influenciou e continua a influenciar outras formas de arte, e como ela nos permite vislumbrar a vida cotidiana, as crenças e os valores de uma sociedade antiga.
   • O professor também enfatiza a relevância das habilidades desenvolvidas durante a aula (pesquisa, comunicação, trabalho em equipe, criatividade e análise crítica) para a vida dos alunos, tanto na escola quanto fora dela. Ele encoraja os alunos a aplicarem essas habilidades em suas futuras aulas e projetos, e a reconhecerem a importância da arte e da cultura em suas vidas.