Plano de Aula | Metodologia Ativa | Vocabulário: Nome e Saudações

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é fundamental para direcionar o foco dos alunos e do professor para as metas de aprendizado específicas da aula. Estabelece-se aqui o que os alunos devem ser capazes de fazer ao final da aula, garantindo uma compreensão clara das competências que serão desenvolvidas e avaliadas. Além disso, os objetivos orientam a seleção de atividades e recursos para assegurar que o tempo de aula seja efetivamente utilizado para a prática e aplicação dos tópicos estudados.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a perguntar e responder sobre o nome de outras pessoas em espanhol.

2. Habilitar os alunos a utilizar saudações e despedidas comuns em espanhol em diferentes contextos.

Objetivos secundários:

1. Reforçar o uso de vocabulário básico em espanhol para cumprimentos e despedidas.
2. Incentivar o desenvolvimento da oralidade e fluência na expressão de saudações.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

A etapa de Introdução tem como finalidade engajar os alunos e revisar brevemente o conteúdo estudado em casa, utilizando situações problema que incentivem a reflexão e a aplicação prática do conhecimento. Além disso, a contextualização do tema com exemplos reais e curiosidades ajuda a estabelecer a relevância do aprendizado do espanhol para situações cotidianas e profissionais, aumentando o interesse dos alunos e preparando-os para a aplicação prática em sala de aula.

Situações Problema

1. Imagine que você está em uma conferência internacional e precisa abordar um colega de trabalho espanhol. Como você perguntaria o nome dele em espanhol?

2. Você está em um ambiente desconhecido e quer cumprimentar um grupo de pessoas. Quais saudações usaria para cumprimentar cada pessoa individualmente e o grupo como um todo em espanhol?

Contextualização

O uso correto de saudações e cumprimentos é essencial para estabelecer relações interpessoais positivas, especialmente em contextos internacionais. Por exemplo, na Espanha, é comum usar 'buenos días' (bom dia) até por volta das 14h, enquanto no México, esse cumprimento é adequado até o início da tarde. Conhecer essas nuances culturais pode evitar mal-entendidos e ajudar na integração social. Além disso, saber como se apresentar e perguntar o nome de outras pessoas é o primeiro passo para iniciar uma conversa, facilitando a comunicação em situações variadas.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para que os alunos coloquem em prática os conceitos de nome e saudações em espanhol que estudaram previamente. Através de atividades lúdicas e contextualizadas, eles terão a oportunidade de aplicar de maneira realista e interativa o vocabulário e as estruturas aprendidas, reforçando a aprendizagem e aprimorando suas habilidades de comunicação em um ambiente controlado e divertido.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - La Fiesta de las Presentaciones

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar habilidades de apresentação e uso de saudações em espanhol em um contexto divertido e dinâmico.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão organizar uma festa fictícia onde cada um representará um personagem com uma identidade espanhola diferente. Cada aluno receberá um cartão com um nome espanhol e um papel que descreve brevemente a personalidade e o histórico do personagem. Os alunos deverão interagir uns com os outros fazendo perguntas sobre o nome, usando saudações apropriadas e respondendo de acordo com as características do personagem que representam.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de 5 alunos.

• Distribua os cartões de personagens e identidades secretas para cada aluno.

• Peça que cada aluno circule pela sala, interagindo com os outros personagens, perguntando seus nomes e utilizando as saudações aprendidas anteriormente.

• Cada interação deve ser breve, simulando um encontro em uma festa onde as apresentações são rápidas e informais.

• Após 20 minutos de interações, reúna a classe para uma discussão sobre as diferentes interações e que tipos de saudações e perguntas foram mais eficazes.

Atividade 2 - El Mercado de los Nombres

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de negociação em espanhol e praticar saudações em contextos culturais diversos.

- Descrição: Os alunos irão simular um mercado onde trocam e negociam 'nomes' em espanhol. Cada grupo de alunos tem a tarefa de vender ou trocar o nome do seu personagem por um novo, usando saudações e perguntas corretas para concluir as negociações. O mercado será dividido em estações onde cada estação representa um país de língua espanhola diferente, e os 'vendedores' nesses locais representam nativos desses países.

- Instruções:

• Prepare o ambiente da sala de aula com estações representando diferentes países onde o espanhol é falado.

• Dê a cada grupo um nome inicial e um conjunto de saudações e perguntas para usar.

• Os alunos devem visitar cada estação para tentar trocar ou comprar um novo nome utilizando o espanhol aprendido.

• Cada estação terá 'vendedores' que falam o espanhol nativo do país que representam.

• Ao final, os alunos devem relatar suas experiências e quais foram as negociações mais interessantes.

Atividade 3 - Construyamos un Mundo de Nombres

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a criatividade e o uso prático de vocabulário em espanhol para apresentação e discussão de identidades.

- Descrição: Nesta atividade de construção em grupo, os alunos usarão blocos de construção para formar uma 'cidade de nomes', onde cada prédio representa um aspecto de suas identidades ou algo que gostariam de compartilhar ao se apresentarem. Os alunos devem usar saudações e perguntas em espanhol para discutir e planejar a construção, e depois apresentar sua 'cidade' para a classe, praticando as habilidades aprendidas.

- Instruções:

• Forneça a cada grupo blocos de construção e materiais de decoração.

• Explique que cada grupo deve construir uma 'cidade' onde cada prédio representa algo sobre sua identidade.

• Os alunos devem planejar e discutir em espanhol o que cada prédio deve representar, utilizando saudações e perguntas.

• Após a construção, cada grupo apresenta sua 'cidade' para a classe, explicando o significado de cada prédio em espanhol.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é permitir que os alunos articulem o que aprenderam através das atividades práticas e discutam as nuances do uso de saudações e perguntas em espanhol. Esta reflexão coletiva ajuda a consolidar o conhecimento, identificar áreas que podem precisar de mais prática e promove uma compreensão mais profunda das habilidades linguísticas desenvolvidas durante a aula.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, organize uma discussão em grupo com todos os alunos para compartilhar suas experiências. Inicie a discussão com uma breve introdução: 'Agora que todos tiveram a chance de explorar diferentes maneiras de se apresentar e usar saudações em espanhol, vamos refletir juntos sobre o que aprendemos. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas principais descobertas e desafios encontrados durante as atividades.'

Perguntas Chave

1. Quais foram as saudações que mais utilizaram e por quê?

2. Como a prática de perguntar e responder sobre nomes em diferentes contextos ajudou a consolidar o aprendizado?

3. Houve alguma situação em que vocês encontraram dificuldades em se comunicar? Como superaram isso?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão serve para consolidar o aprendizado, vinculando as atividades práticas realizadas com os objetivos de aprendizado da aula. Além disso, proporciona uma oportunidade para os alunos refletirem sobre a importância do que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em situações reais. Esta reflexão ajuda a reforçar a aprendizagem e a motivar os alunos a continuarem praticando e aprimorando suas habilidades de comunicação em espanhol.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os principais tópicos abordados na aula, recapitulando as saudações comuns em espanhol, como 'buenos días', 'buenas tardes', 'buenas noches', e as formas de perguntar e responder sobre o nome de alguém. Este momento serve para reforçar o aprendizado e garantir que todos os alunos tenham compreendido os conceitos fundamentais.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a teoria foi diretamente aplicada em atividades práticas que simularam contextos reais de interação. Isso permitiu aos alunos não apenas aprender o vocabulário e as estruturas linguísticas, mas também entender como e quando utilizá-los de maneira apropriada, fortalecendo sua capacidade de comunicação em espanhol.

Fechamento

Por fim, é importante destacar a relevância do estudo de saudações e perguntas em espanhol para a vida cotidiana e situações profissionais. Saber se apresentar e interagir de maneira adequada em um novo idioma não só facilita a comunicação, mas também ajuda a criar laços sociais e culturais importantes, especialmente em contextos internacionais.