Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o conceito de gerúndio na língua espanhola: Os alunos devem entender o que é o gerúndio e como ele é formado na língua espanhola. Eles devem ser capazes de identificar o gerúndio em uma frase e explicar seu uso e função.

2. Diferenciar o gerúndio em espanhol do gerúndio em português: Os alunos devem ser capazes de distinguir o uso do gerúndio em espanhol do seu uso em português, identificando as diferenças de formação e de significado.

3. Aplicar corretamente o gerúndio em diferentes contextos: Os alunos devem ser capazes de usar o gerúndio corretamente em situações de comunicação oral e escrita. Eles devem entender que o gerúndio é usado para expressar ações contínuas, progressivas e simultâneas, além de ser utilizado em locuções verbais e em expressões idiomáticas.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de audição e leitura em espanhol: Através do estudo do gerúndio, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades de audição e leitura, uma vez que serão expostos a diferentes exemplos de uso do gerúndio em textos e em situações de comunicação oral.

• Aumentar o vocabulário em espanhol: Durante a exploração do gerúndio, os alunos terão a oportunidade de aprender novas palavras e expressões em espanhol, o que contribuirá para o enriquecimento do seu vocabulário.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula revisando brevemente os conceitos de verbos e tempos verbais que foram estudados anteriormente. Essa revisão pode ser feita através de uma rápida discussão em sala de aula ou com a ajuda de um quadro ou apresentação digital.

2. Situações-problema: O professor pode apresentar duas situações que envolvam o uso do gerúndio em espanhol. Por exemplo, ele pode pedir aos alunos para completarem frases com o gerúndio apropriado, ou para transformarem frases do presente do indicativo para o gerúndio. Essas situações devem ser desafiadoras o suficiente para despertar o interesse dos alunos, mas não tão difíceis a ponto de desencorajá-los.

3. Contextualização: O professor deve explicar aos alunos a importância do gerúndio na língua espanhola, mostrando exemplos de como ele é usado em situações reais de comunicação, como em conversas cotidianas, em textos de jornais e revistas, em músicas, filmes e séries de TV em espanhol.

4. Introdução do tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode começar a aula com algumas curiosidades sobre o gerúndio. Por exemplo, ele pode mencionar que o gerúndio é muito comum na língua espanhola e que, diferentemente do português, ele pode ser usado em diferentes contextos, como para expressar ações contínuas, progressivas e simultâneas, em locuções verbais e em expressões idiomáticas.

5. Ganhar a atenção dos alunos: O professor pode compartilhar com os alunos algumas frases famosas ou refrães de músicas em espanhol que usam o gerúndio de maneira interessante. Por exemplo, ele pode mencionar a frase "Caminante, no hay camino, se hace camino al andar" da famosa canção "Caminante no hay camino" de Joan Manuel Serrat, que mostra o uso do gerúndio para expressar ações contínuas e progressivas. Outra opção seria a frase "Vivir es fácil con los ojos cerrados" da música "Strawberry Fields Forever" dos Beatles, que usa o gerúndio em uma locução verbal.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de caça ao tesouro linguístico: O professor deve dividir a turma em grupos de até cinco alunos. Em seguida, cada grupo receberá uma lista de palavras e expressões em espanhol que usam o gerúndio. O desafio é encontrar exemplos dessas palavras e expressões em diferentes contextos, como em textos de jornais e revistas, em músicas, filmes e séries de TV em espanhol, e em conversas com falantes nativos de espanhol (se possível). A ideia é que os alunos não apenas identifiquem o gerúndio, mas também entendam seu uso e função em diferentes situações de comunicação. Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma, explicando o uso do gerúndio em cada exemplo. (10 - 15 minutos)

2. Atividade de dramatização: Ainda em grupos, os alunos devem criar pequenas cenas ou diálogos que envolvam o uso do gerúndio. Eles podem usar situações do dia a dia, como um diálogo entre amigos, uma conversa em um restaurante, ou um relato de uma atividade esportiva. O objetivo é que os alunos apliquem o que aprenderam sobre o gerúndio de forma prática e contextualizada. O professor pode fornecer alguns cenários ou situações para ajudar os alunos a começar, se necessário. Após a preparação das cenas, cada grupo deve apresentar sua dramatização para a turma, explicando o uso do gerúndio em cada fala. (5 - 10 minutos)

3. Atividade de redação: Finalmente, os alunos devem escrever um pequeno texto de no máximo 100 palavras em espanhol que use o gerúndio. O tema pode ser livre, mas o uso do gerúndio deve ser consistente e claro. Os alunos podem usar o vocabulário e as expressões que aprenderam durante a atividade de caça ao tesouro linguístico e a dramatização, se quiserem. O professor deve revisar os textos e fornecer feedback aos alunos, corrigindo erros e destacando acertos. (5 - 10 minutos)

Durante todas as atividades, o professor deve circular pela sala, monitorando o trabalho dos grupos, esclarecendo dúvidas e incentivando a participação de todos. É importante que o professor crie um ambiente de aprendizado seguro e colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para experimentar e para cometer erros.

Retorno (5 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 5 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada equipe compartilhará suas descobertas e soluções encontradas durante as atividades. Cada grupo terá até 3 minutos para fazer sua apresentação. Durante as apresentações, o professor deve encorajar os alunos a explicarem como o gerúndio foi usado em suas dramatizações e textos, e a justificarem suas escolhas. Esta discussão permitirá que os alunos vejam diferentes aplicações do gerúndio em espanhol e que comparem suas respostas com as dos colegas, o que pode ajudar a reforçar o aprendizado.

2. Conexão com a teoria (1 - 2 minutos): Após as apresentações, o professor deve fazer a conexão das atividades práticas com a teoria apresentada no início da aula. Ele pode relembrar os alunos sobre o conceito de gerúndio, suas regras de formação e seu uso em diferentes contextos. Em seguida, o professor deve destacar como as atividades práticas ajudaram os alunos a entender e a aplicar esses conceitos de forma mais efetiva.

3. Reflexão individual (1 - 2 minutos): Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele pode fazer isso através de perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" e "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em situações reais de comunicação em espanhol?". Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre essas perguntas, e então o professor deve pedir a alguns voluntários para compartilharem suas respostas com a turma.

4. Feedback e esclarecimento de dúvidas (1 minuto): Finalmente, o professor deve solicitar feedback dos alunos sobre a aula e esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir. Ele deve encorajar os alunos a expressarem suas opiniões e a fazerem perguntas, garantindo que todos se sintam ouvidos e apoiados.

Este Retorno é fundamental para que o professor possa avaliar o entendimento dos alunos sobre o gerúndio em espanhol, para que possa ajustar suas estratégias de ensino, se necessário, e para que possa preparar as próximas aulas de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. Além disso, o Retorno permite que os alunos consolidem o que aprenderam e que reflitam sobre seu próprio processo de aprendizado.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Recapitulação do conteúdo (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Este é o momento de relembrar os alunos sobre a definição de gerúndio, suas regras de formação e as diferentes situações em que ele é usado na língua espanhola. Além disso, o professor deve destacar os erros mais comuns que os alunos cometeram durante as atividades práticas, corrigindo-os e explicando o porquê da correção.

2. Conexão entre teoria e prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria e a prática. Ele pode reforçar como a compreensão teórica do gerúndio permitiu aos alunos realizar as atividades práticas de forma mais eficaz, e como, por sua vez, as atividades práticas ajudaram a consolidar o entendimento teórico dos alunos sobre o gerúndio.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o gerúndio. Esses materiais podem incluir sites, livros, vídeos e exercícios online que abordem o gerúndio em espanhol. O professor deve explicar brevemente o que cada recurso oferece e como ele pode ser útil para os alunos. Por exemplo, ele pode sugerir um site que fornece uma lista de verbos em espanhol que usam o gerúndio, com exemplos de frases para cada verbo.

4. Importância do gerúndio no dia a dia (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do gerúndio no dia a dia. Ele pode explicar que o gerúndio é amplamente utilizado em diferentes situações de comunicação em espanhol, tanto na fala quanto na escrita, e que, portanto, entender e ser capaz de usar o gerúndio corretamente é essencial para a fluência em espanhol. O professor pode dar exemplos de como o gerúndio é usado em situações reais, como em conversas cotidianas, em textos de jornais e revistas, em músicas, filmes e séries de TV em espanhol, e em situações formais, como em entrevistas de emprego e em apresentações acadêmicas.