Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introduzir os alunos ao conceito de democracia, destacando a importância de seu conhecimento e compreensão para o exercício pleno da cidadania.

2. Traçar uma linha do tempo da evolução da democracia, desde suas origens na Grécia Antiga até sua configuração atual, ressaltando as principais transformações ocorridas nesse processo.

3. Desenvolver a capacidade crítica dos alunos, incentivando-os a refletir sobre a aplicação da democracia em suas vidas cotidianas e na sociedade em que vivem.

   • Objetivos secundários:

     i. Incentivar a participação ativa dos alunos, promovendo discussões e debates sobre o tema.

     ii. Estimular o pensamento crítico e argumentativo dos alunos, por meio de atividades de análise e interpretação de textos e situações.

     iii. Promover a compreensão do papel da democracia na garantia dos direitos humanos e na promoção da justiça social.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos:

   • O professor deve começar relembrando conceitos já estudados que são relevantes para a aula atual. Neste caso, pode-se retomar o conceito de cidadania, direitos e deveres, e formas de governo. (3 - 5 minutos)

2. Situações Problemas:

   • O professor pode propor duas situações-problema para iniciar a aula, a fim de despertar o interesse dos alunos e prepará-los para o desenvolvimento da teoria. i. Imagine que você está em uma sociedade onde as decisões são tomadas por um pequeno grupo de pessoas, sem a participação do restante da população. Como você se sentiria? Quais seriam as possíveis consequências dessa situação? ii. Se você tivesse a oportunidade de criar uma nova forma de governo, como seria? Quais características você consideraria importantes para garantir a igualdade e a justiça? (5 - 7 minutos)

3. Contextualização:

   • O professor deve então contextualizar a importância do estudo da democracia, explicando que ela é a forma de governo que prevalece na maioria dos países atualmente, inclusive no Brasil. Ele pode destacar que a compreensão desse sistema é fundamental para o exercício da cidadania e para a participação efetiva na sociedade. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao Tópico:

   • Por fim, o professor deve introduzir o tópico de forma a ganhar a atenção dos alunos. Ele pode mencionar que a democracia tem suas origens na Grécia Antiga, onde os cidadãos se reuniam em assembleias para tomar decisões sobre assuntos públicos. Outra curiosidade é que, embora a democracia seja um sistema antigo, ela passou por várias transformações ao longo da história e continua sendo objeto de debates e críticas. (5 - 7 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - Jogo do Legislativo (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor divide a sala em grupos de cinco alunos e apresenta a eles o jogo do Legislativo. O jogo consiste em cada grupo representar um partido político em uma assembleia legislativa fictícia. Cada partido receberá um conjunto de propostas de leis (previamente preparadas pelo professor) que devem ser defendidas. O objetivo é negociar com os outros partidos para conseguir o maior número de aprovações.
   • Passo a passo: i. O professor divide os alunos em grupos e distribui as propostas de leis. ii. Os alunos têm um tempo para discutir em seus grupos e preparar argumentos para defender suas propostas. iii. Em seguida, cada grupo apresenta suas propostas para a classe e inicia-se um debate. Os grupos podem fazer alianças, negociar votos e tentar convencer os outros a apoiar suas propostas. iv. No final do jogo, as propostas que receberam mais votos são consideradas aprovadas.
   • Objetivo: Esta atividade tem o objetivo de simular o processo legislativo democrático, incentivando os alunos a debater, negociar e tomar decisões coletivas. Além disso, permite que eles experimentem a dinâmica de um parlamento, compreendendo a importância do diálogo e da argumentação na democracia.

2. Atividade 2 - Linha do Tempo da Democracia (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Ainda em seus grupos, os alunos serão encarregados de criar uma linha do tempo que retrata a evolução da democracia desde a Grécia Antiga até os dias atuais. O professor fornecerá uma lista de eventos históricos relacionados à democracia que deverão ser colocados na linha do tempo, mas os alunos também podem adicionar outros eventos que considerem relevantes.
   • Passo a passo: i. O professor distribui a lista de eventos e materiais para a elaboração da linha do tempo (papel, canetas coloridas, etc.). ii. Os alunos discutem em seus grupos sobre a ordem dos eventos e a importância de cada um deles para a evolução da democracia. iii. Os grupos elaboram suas linhas do tempo, representando de forma criativa os eventos e suas conexões. iv. Por fim, cada grupo apresenta sua linha do tempo para a classe, explicando as escolhas que fizeram e o que aprenderam com a atividade.
   • Objetivo: Esta atividade pretende consolidar o conhecimento dos alunos sobre a história da democracia, permitindo que eles visualizem a evolução deste sistema de governo e compreendam a relação entre os diferentes eventos históricos. Além disso, estimula a cooperação em grupo e a criatividade.

3. Atividade 3 - Debate sobre Democracia Atual (5 - 10 minutos)

   • Descrição: Por último, o professor propõe um debate sobre a democracia nos dias atuais. Algumas questões a serem discutidas podem incluir: Quais são os principais desafios da democracia hoje? Como podemos melhorar nosso sistema democrático? Qual é o papel dos cidadãos na democracia atual?
   • Passo a passo: i. O professor apresenta as questões e dá um tempo para os alunos pensarem em suas respostas. ii. O debate é iniciado, com a participação de todos os alunos. O professor deve moderar a discussão, garantindo que todos tenham a chance de falar e que o debate seja respeitoso e produtivo.
   • Objetivo: O objetivo desta atividade é promover a reflexão crítica sobre a democracia e incentivar os alunos a pensar em soluções para os problemas atuais. Além disso, contribui para o desenvolvimento de habilidades argumentativas e de escuta ativa.

Retorno (5 - 10 minutos)

1. Compartilhamento em Grupo (3 - 5 minutos)

   • Descrição: O professor deve promover uma rodada de compartilhamento onde cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar as principais conclusões obtidas nas atividades de grupo. Esta é uma chance para os alunos expressarem suas opiniões, ideias e soluções sobre a democracia e cidadania.
   • Passo a passo: i. O professor pede a cada grupo para escolher um representante. ii. Os representantes compartilham brevemente as principais conclusões ou soluções que seu grupo chegou durante as atividades. iii. Os outros alunos têm a oportunidade de fazer perguntas ou comentar as conclusões de cada grupo.
   • Objetivo: Esta parte do retorno tem como objetivo promover a troca de ideias e a reflexão conjunta, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros e expandam seus pontos de vista.

2. Conexão com a Teoria (1 - 2 minutos)

   • Descrição: O professor deve então fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e os conceitos teóricos discutidos. Ele pode, por exemplo, destacar como o Jogo do Legislativo simulou o processo democrático de tomada de decisões, ou como a linha do tempo ajudou a visualizar a evolução da democracia.
   • Passo a passo: i. O professor revisita brevemente os conceitos chave da aula. ii. Ele então conecta esses conceitos com as atividades realizadas, explicando como elas contribuíram para a compreensão dos mesmos.
   • Objetivo: Esta parte do retorno tem como objetivo reforçar o aprendizado teórico através da prática, ajudando os alunos a consolidar os conceitos e a ver sua aplicação no mundo real.

3. Reflexão Individual (1 - 3 minutos)

   • Descrição: Por fim, o professor deve pedir aos alunos que reflitam individualmente sobre a aula. Ele pode propor algumas perguntas guia, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" ou "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Passo a passo: i. O professor propõe as perguntas de reflexão e dá um minuto para os alunos pensarem em suas respostas. ii. Em seguida, ele pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas reflexões, se desejarem.
   • Objetivo: Esta última parte do retorno tem como objetivo promover a metacognição, ou seja, a reflexão sobre o próprio aprendizado. Isso ajuda os alunos a reconhecer suas conquistas e identificar áreas que precisam de mais estudo. Além disso, fornece feedback valioso ao professor sobre a eficácia da aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos Principais Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve fazer uma breve recapitulação dos principais conteúdos abordados durante a aula, enfatizando os conceitos fundamentais da democracia e sua evolução histórica.
   • Pode-se ressaltar as diferentes etapas da evolução da democracia, da Grécia Antiga aos dias atuais, e os principais desafios que esse sistema de governo enfrenta no mundo contemporâneo.
   • O professor pode relembrar os principais pontos discutidos durante as atividades práticas e no debate, destacando as ideias e soluções propostas pelos alunos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como a aula combinou teoria e prática para facilitar a aprendizagem dos alunos. Ele pode mencionar, por exemplo, como o jogo do Legislativo permitiu aos alunos experimentar o processo de tomada de decisões democráticas, ou como a linha do tempo ajudou a visualizar a evolução da democracia.
   • Além disso, o professor pode destacar como o estudo da democracia tem aplicações práticas na vida cotidiana dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento como cidadãos ativos e participativos.

3. Sugestões de Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor pode sugerir materiais adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Estes podem incluir livros, artigos, documentários ou sites com informações confiáveis sobre a história e o funcionamento da democracia.
   • Além disso, o professor pode indicar exercícios ou atividades online que ajudem a consolidar os conceitos aprendidos, como quizzes ou simuladores de processos democráticos.

4. Importância do Tema para o Dia a Dia (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve resumir a importância do estudo da democracia para a vida dos alunos. Ele pode enfatizar que, como cidadãos, todos nós participamos da democracia em nosso dia a dia, seja votando em uma eleição, expressando nossas opiniões ou defendendo nossos direitos.
   • O professor pode também ressaltar que a compreensão da democracia é crucial para que possamos contribuir de forma efetiva para a sociedade e para a promoção da justiça e da igualdade.