Plano de Aula | Metodologia Ativa | Fontes Energéticas: Energias Renováveis

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor para os pontos-chave do estudo sobre Energias Renováveis. Ao estabelecer claramente o que se espera alcançar, esta seção prepara o terreno para uma exploração mais profunda e eficaz durante a aula. Os objetivos delineados ajudam a garantir que tanto a preparação prévia dos alunos quanto as atividades em sala estejam alinhadas com os conceitos centrais, maximizando a compreensão e a aplicabilidade do conhecimento.

Objetivos principais:

1. Compreender a importância das matrizes energéticas renováveis para o desenvolvimento sustentável global.

2. Identificar e analisar diferentes tipos de energias renováveis e suas aplicações práticas no mundo contemporâneo.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de análise e crítica ao comparar as vantagens e desvantagens das energias renováveis com as não renováveis.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que eles estudaram previamente em casa, utilizando situações problema que estimulam o pensamento crítico e a aplicação prática do conhecimento. Além disso, a contextualização busca conectar o tema com o mundo real, aumentando o interesse dos alunos e mostrando a relevância das energias renováveis no contexto global. Esta abordagem visa preparar os estudantes para as atividades práticas em sala, onde poderão aprofundar e aplicar os conceitos discutidos.

Situações Problema

1. Imagine que uma cidade litorânea enfrenta um aumento significativo na demanda de energia durante a alta temporada turística. Discuta como a implementação de tecnologias de energia renovável, como a energia solar ou eólica, poderia ajudar a suprir essa necessidade de forma sustentável.

2. Considere um país em desenvolvimento que depende fortemente de combustíveis fósseis para sua matriz energética. Como a transição para energias renováveis poderia impactar sua economia e o meio ambiente local, considerando desafios e benefícios?

Contextualização

As energias renováveis estão no centro das discussões sobre sustentabilidade global, não apenas por sua capacidade de reduzir a dependência de combustíveis fósseis, mas também por seu potencial de criar empregos e mitigar os efeitos das mudanças climáticas. A primeira usina de energia solar, construída em 1913 nos Estados Unidos, operou por mais de 20 anos, demonstrando a viabilidade e durabilidade dessas tecnologias quando bem implementadas. Além disso, países como Dinamarca e Uruguai já atingiram altos percentuais de uso de energias renováveis em suas matrizes energéticas, mostrando que a transição é não só possível, mas também benéfica.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para imergir os alunos em situações práticas que os desafiem a aplicar o conhecimento adquirido sobre energias renováveis de maneiras criativas e contextualizadas. As atividades propostas visam não apenas consolidar a compreensão teórica, mas também desenvolver habilidades de trabalho em equipe, pensamento crítico e solução de problemas. Esta seção é essencial para transformar o aprendizado passivo em experiências ativas e significativas, preparando os alunos para serem agentes de mudança no uso de energias renováveis.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Energia em Ação: A Cidade do Futuro

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de planejamento e implementação de tecnologias de energias renováveis em um contexto urbano, promovendo a compreensão prática dos benefícios e desafios dessas tecnologias.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo terá a tarefa de projetar uma cidade do futuro que seja completamente movida por energias renováveis. Eles deverão pensar em todos os aspectos, desde o abastecimento de energia até o transporte e as residências.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo receberá um mapa em branco e um conjunto de marcadores coloridos.

• Os alunos deverão desenhar no mapa a disposição dos tipos de energia renovável (solar, eólica, hidrelétrica, etc.) na cidade.

• Em seguida, deverão desenhar como essa energia é utilizada em diferentes setores, como transporte, residências e indústrias.

• Cada grupo apresentará o seu projeto para a classe, explicando suas escolhas e a importância das energias renováveis no projeto.

Atividade 2 - Debata e Decida: Energia no Parlamento

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar habilidades de debate e decisão crítica em torno das políticas de uso de energias renováveis, entendendo como diferentes visões políticas podem influenciar a adoção dessas tecnologias.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão simular uma sessão do parlamento onde discutirão e votarão em propostas de lei relacionadas à transição para energias renováveis em um país fictício. Cada grupo representará um partido político com visões e interesses diferentes.

- Instruções:

• Organize a sala em um formato semelhante a um parlamento, com bancadas para cada grupo.

• Cada grupo recebe um 'briefing' que define o partido que representam e seus interesses políticos.

• Apresente diferentes propostas de lei que promovem o uso de energias renováveis e discuta seus impactos econômicos e ambientais.

• Permita que cada grupo prepare argumentos para ou contra as propostas.

• Realize um debate entre os grupos seguido de uma votação para aprovar ou rejeitar as leis propostas.

Atividade 3 - Mão na Massa: Construindo um Protótipo de Energia Renovável

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Incentivar a compreensão prática e a criatividade na implementação de tecnologias de energia renovável, além de promover a consciência sobre a importância da sustentabilidade e inovação tecnológica.

- Descrição: Nesta atividade prática, os alunos irão construir um pequeno modelo funcional de um sistema de energia renovável, como um painel solar ou um moinho de vento, usando materiais simples e de baixo custo.

- Instruções:

• Distribua kits de materiais para cada grupo, contendo itens como pequenos painéis solares, motores, fios e outros materiais recicláveis.

• Explique o funcionamento básico de cada tipo de energia renovável e como eles podem ser implementados.

• Os alunos deverão seguir instruções para montar seu protótipo, conectando corretamente os componentes e testando o funcionamento.

• Após a construção, cada grupo apresentará seu protótipo para a classe, demonstrando como funciona e discutindo possíveis melhorias ou aplicações reais.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes articular e refletir sobre o que foi aprendido durante as atividades práticas. A discussão em grupo ajuda a reforçar a compreensão dos conceitos de energias renováveis e a importância de sua implementação. Além disso, esta etapa promove habilidades de comunicação e argumentação, essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel no desenvolvimento sustentável global.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, organize uma grande roda de discussão com todos os grupos reunidos. Inicie a discussão com uma breve introdução, relembrando os objetivos da aula e destacando a importância das energias renováveis para o desenvolvimento sustentável. Encoraje os alunos a compartilharem as principais descobertas e desafios enfrentados durante as atividades, e como eles aplicaram teoria e prática para resolver problemas complexos. Use perguntas direcionadoras para garantir que todos os aspectos importantes sejam abordados e que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir com suas ideias e aprendizados.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios que seu grupo enfrentou ao planejar uma cidade movida por energias renováveis e como vocês os superaram?

2. Como as decisões políticas em sua simulação de parlamento poderiam impactar a implementação de energias renováveis na vida real?

3. Que lições vocês tiraram da construção e teste dos protótipos de energia renovável que podem ser aplicadas em projetos futuros?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão tem como objetivo sintetizar os aprendizados da aula, destacar a conexão entre teoria e prática, e reforçar a relevância dos temas abordados para a vida dos alunos. Esta recapitulação ajuda a garantir que os alunos saiam da aula com uma compreensão clara dos conceitos essenciais e da aplicabilidade prática dos mesmos, além de motivá-los a pensar em como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas e futuras carreiras.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os principais pontos discutidos, reiterando a importância das energias renováveis na atualidade. É crucial recapitular as diferentes fontes de energia renovável abordadas, como solar, eólica, hidrelétrica, biomassa e geotérmica, e como cada uma pode ser aplicada em contextos urbanos e rurais. Este resumo ajudará os alunos a consolidar o conhecimento adquirido durante a aula.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar teoria e prática de maneira eficaz. As atividades como 'Energia em Ação: A Cidade do Futuro' permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de energias renováveis na construção de um modelo prático, enquanto a simulação política em 'Debata e Decida: Energia no Parlamento' trouxe à tona as complexidades das decisões reais sobre políticas energéticas. Isso demonstra como o conhecimento teórico pode ser transformado em ação prática, preparando os alunos para enfrentar desafios reais no futuro.

Fechamento

Por fim, é fundamental que os alunos compreendam que o uso de energias renováveis não é apenas uma opção, mas uma necessidade para o futuro sustentável do planeta. As habilidades desenvolvidas hoje, desde o planejamento urbano até a argumentação política, são cruciais para que eles se tornem agentes de mudança em suas comunidades e no mundo. Este conhecimento não só os prepara para carreiras futuras em áreas relacionadas, mas também para contribuir ativamente na resolução de desafios globais.