Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de Expansão Marítima e Mercantilismo na Europa:

   • Os alunos devem ser capazes de definir e explicar a importância desses dois conceitos na formação do mundo moderno.
   • Eles devem ser capazes de identificar as principais nações envolvidas na expansão marítima e entender o que motivou essas explorações.

2. Analisar as consequências sociais, políticas e econômicas da Expansão Marítima e do Mercantilismo:

   • Os alunos devem ser capazes de identificar como a expansão marítima e o mercantilismo impactaram as sociedades europeias da época.
   • Eles devem ser capazes de discutir as mudanças políticas e econômicas que ocorreram como resultado desses processos.

3. Relacionar a Expansão Marítima e o Mercantilismo à formação do sistema colonial:

   • Os alunos devem ser capazes de entender como a expansão marítima e o mercantilismo contribuíram para a formação dos impérios coloniais europeus.
   • Eles devem ser capazes de discutir como o sistema colonial foi estruturado e como isso influenciou as relações entre as nações europeias e as novas terras que eles colonizaram.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise: Os alunos devem ser capazes de buscar informações sobre o tópico e analisá-las criticamente para formar suas próprias conclusões.
• Estimular o pensamento crítico e a argumentação: Os alunos devem ser capazes de discutir e argumentar sobre os eventos históricos, formando suas próprias opiniões baseadas em evidências.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos: O professor deve iniciar a aula relembrando conteúdos que são importantes para o entendimento do tema, como a formação dos Estados Nacionais na Europa e o contexto da Idade Média. Isso pode ser feito através de perguntas diretas aos alunos ou através de uma breve revisão em slides, por exemplo.

2. Situações-problema: O professor pode propor duas situações-problema para instigar o pensamento dos alunos:

   • Primeira situação: "Imagine que você é um comerciante europeu no século XV. Como você se sentiria diante da oportunidade de explorar novas rotas marítimas e estabelecer novas relações comerciais? Quais seriam suas expectativas e medos?"
   • Segunda situação: "Agora, imagine que você é um camponês em uma pequena vila na Europa, vivendo no mesmo período. Como a expansão marítima e o mercantilismo poderiam afetar sua vida? Quais seriam os possíveis benefícios e desafios?"

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância do tema, mostrando como a expansão marítima e o mercantilismo foram fundamentais para a formação do mundo moderno. Pode citar exemplos de como esses processos influenciaram a economia global, a geopolítica e até mesmo a cultura e a tecnologia.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar duas curiosidades relacionadas ao tema:

   • Primeira curiosidade: "Você sabia que a busca por novas rotas marítimas para as Índias foi o que levou ao 'descobrimento' da América por Cristóvão Colombo? Ou seja, se não fosse pela expansão marítima, a história do mundo seria completamente diferente!"
   • Segunda curiosidade: "Outra curiosidade interessante é que o mercantilismo, embora tenha sido muito importante para o Desenvolvimento do capitalismo, também foi uma das causas das guerras entre as potências europeias, que lutavam pelo controle das rotas comerciais e das colônias. Ou seja, o mesmo processo que trouxe prosperidade também trouxe conflito."

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Simulação - "A Corrida das Especiarias" (10 - 12 minutos)

   • Divisão em grupos: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 integrantes. Cada grupo representará uma das principais nações europeias da época: Portugal, Espanha, Inglaterra, França e Holanda.

   • Objetivo: Cada grupo terá como objetivo conquistar o maior número de recursos (representados por cartões de especiarias) em um mapa do mundo. Os recursos estarão espalhados em pontos estratégicos, como as Índias e as Américas.

   • Regras: Os grupos só poderão se movimentar em espaços marítimos e deverão enfrentar desafios (representados por cartas de evento) ao longo do caminho. Além disso, cada grupo terá uma quantidade limitada de "moedas de ouro" (representando o capital disponível) que poderão ser usadas para contratar tripulações ou comprar equipamentos melhores.

   • Desenvolvimento: A atividade será realizada em um tabuleiro, com cada ponto representando uma área do mundo. Os alunos deverão planejar suas rotas, considerando a distância, os desafios e a competição com os outros grupos. A atividade será cronometrada, e o grupo que conquistar a maior quantidade de recursos no final do tempo estabelecido será o vencedor.

   • Reflexão: Ao final da atividade, os alunos deverão discutir em seus grupos e com a turma as estratégias que usaram, os desafios que enfrentaram e as relações com outras nações. Isso permitirá uma compreensão mais profunda do conceito de expansão marítima e mercantilismo.

2. Debate - "Os Prós e Contras do Mercantilismo" (10 - 12 minutos)

   • Divisão em grupos: Os grupos permanecerão os mesmos da atividade anterior.

   • Objetivo: Cada grupo deverá argumentar sobre os prós e contras do mercantilismo, com base em suas experiências na atividade de simulação e no conhecimento adquirido na aula.

   • Regras: Cada grupo terá um tempo determinado para apresentar seus argumentos. Os argumentos deverão ser baseados em fatos históricos e teorias econômicas.

   • Desenvolvimento: O debate será moderado pelo professor, que fará perguntas provocativas para estimular a discussão. Os alunos deverão respeitar as opiniões dos outros grupos e apresentar seus argumentos de forma clara e fundamentada.

   • Reflexão: Após o debate, o professor fará uma síntese das principais ideias defendidas por cada grupo e conduzirá uma discussão em classe sobre os argumentos apresentados. Isso ajudará os alunos a entenderem as consequências sociais, políticas e econômicas da expansão marítima e do mercantilismo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo na atividade de simulação e no debate. Essa discussão deve ser feita de forma respeitosa, permitindo que todos os alunos expressem suas opiniões e ideias.
   • O professor deve fazer perguntas que estimulem os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e a como aplicar esse conhecimento a situações do mundo real. Por exemplo, "Como os eventos que ocorreram na atividade de simulação podem ser aplicados ao mundo real? Quais são os paralelos que podemos traçar entre a expansão marítima e o mercantilismo da época e os processos de globalização e colonização que vemos hoje?".

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • O professor deve, então, fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula. Isso pode ser feito destacando como as estratégias e argumentos usados pelos alunos nas atividades refletem os conceitos de expansão marítima, mercantilismo e sistema colonial.
   • O professor deve também reforçar os principais pontos teóricos da aula, fazendo uma breve revisão e destacando como eles se aplicam às situações práticas discutidas. Por exemplo, "Vocês conseguiram identificar como a expansão marítima e o mercantilismo influenciaram a formação dos impérios coloniais e as relações entre as nações europeias e as novas terras. Isso demonstra como esses processos não foram apenas econômicos, mas também tiveram importantes consequências políticas e sociais".

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos)

   • Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Eles devem pensar em respostas para as seguintes perguntas:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Os alunos devem anotar suas respostas e, se desejarem, compartilhá-las com a turma. O professor pode coletar essas anotações para avaliar o entendimento dos alunos sobre o tópico e identificar possíveis lacunas no conhecimento que precisam ser abordadas em aulas futuras.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuarem refletindo sobre o tema após a aula, incentivando-os a buscar mais informações e a formar suas próprias opiniões. Isso vai além do objetivo de aprendizado imediato, promovendo a aprendizagem autônoma e a habilidade de pensamento crítico.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve fazer um resumo dos pontos principais da aula, reforçando os conceitos de expansão marítima, mercantilismo, e a formação do sistema colonial.
   • Ele deve recapitular as atividades realizadas, destacando os principais aprendizados e descobertas dos alunos.
   • O professor pode pedir aos alunos para compartilharem as respostas às perguntas de reflexão individual, permitindo que eles expressem seus entendimentos e esclarecendo possíveis dúvidas.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 minuto)

   • O professor deve explicar como as atividades práticas, como a simulação e o debate, ajudaram a ilustrar e aprofundar a compreensão dos alunos sobre a teoria.
   • Ele pode destacar como as estratégias e argumentos usados pelos alunos nas atividades refletiram os conceitos discutidos na parte teórica da aula.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam se aprofundar no tema. Esses materiais podem incluir documentários, livros, artigos e sites de referência.
   • Ele pode, por exemplo, sugerir o documentário "1492: Conquest of Paradise" para os alunos que queiram entender melhor o contexto da expansão marítima e do mercantilismo.
   • Além disso, o professor pode indicar algumas questões para reflexão ou tarefas para casa, que os alunos podem fazer para consolidar o que aprenderam na aula.

4. Relevância do Tema (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do tema para a compreensão do mundo atual. Ele pode explicar como a expansão marítima e o mercantilismo moldaram o mundo que conhecemos hoje, influenciando não apenas a economia, mas também a política, a cultura e as relações internacionais.
   • O professor pode, por exemplo, mencionar como as rotas comerciais estabelecidas durante a expansão marítima ainda influenciam o comércio global, ou como o sistema colonial moldou as sociedades e as estruturas de poder em muitas partes do mundo.