Objetivos (5 - 7 minutos)

Nesta etapa, o professor deve apresentar os Objetivos da aula, que são:

1. Compreender o contexto histórico e geográfico no qual o islamismo se originou, identificando as principais características e eventos que levaram ao seu surgimento.

2. Analisar o papel de Maomé na formação do islã, discutindo a importância de sua mensagem e as dificuldades enfrentadas na propagação de suas ideias.

3. Investigar as razões e as consequências da rápida expansão do islã, considerando fatores políticos, econômicos e culturais.

Objetivos secundários:

• Identificar as diferenças entre o islamismo e outras religiões monoteístas, como o judaísmo e o cristianismo.

• Refletir sobre a influência do islã na formação de diversas culturas e sociedades ao longo da história.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar relembrando os alunos sobre o contexto histórico da Idade Média e as principais características das sociedades medievais. Deve-se enfatizar a importância das religiões monoteístas (judaísmo e cristianismo), que já foram abordadas em aulas anteriores.

2. Situações-problema:

   • O professor pode questionar: "Vocês sabem qual é a religião que mais cresce no mundo atualmente? Por que vocês acham que isso acontece?"

   • Outra pergunta que pode ser feita é: "Vocês já ouviram falar sobre o islamismo? O que vocês sabem sobre ele? Vocês sabem quem foi Maomé e qual é a importância dele para essa religião?"

3. Contextualização:

   • O professor deve explicar que o islamismo é uma das principais religiões do mundo, com uma grande influência na cultura e na política de diversos países. Portanto, compreender a origem e a expansão do islamismo é fundamental para entender a história e a sociedade contemporâneas.

   • O professor pode mencionar que, apesar de ser uma religião com muitos seguidores, o islamismo é frequentemente mal compreendido e estigmatizado, o que reforça a importância de estudá-lo de forma objetiva e imparcial.

4. Introdução ao tópico: O professor deve introduzir o tópico da aula explicando que o islamismo começou no século VII, na região da Península Arábica, e se espalhou rapidamente por todo o Oriente Médio, África do Norte e partes da Europa.

   • Para chamar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar a curiosidade de que o islamismo é a religião que mais cresce no mundo, segundo dados da Pew Research Center.

   • Outra curiosidade que pode ser mencionada é que o islamismo tem uma ligação profunda com o cristianismo e o judaísmo, pois considera Maomé o último e mais importante de uma longa linha de profetas que inclui Abraão, Moisés e Jesus.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Nesta etapa, o professor deve aprofundar o estudo sobre o nascimento e a expansão do islamismo. A abordagem deve ser didática e envolvente, utilizando diferentes recursos para facilitar o entendimento dos alunos.

1. Explicação do nascimento do islamismo e o papel de Maomé (10 - 12 minutos)

   • O professor deve começar explicando o contexto histórico e geográfico da Península Arábica no século VII. Deve-se destacar que a região era formada por diversas tribos em constante conflito, mas que também desempenhava um importante papel como rota comercial entre a Ásia, a África e a Europa.

   • Em seguida, o professor deve apresentar Maomé, explicando que ele nasceu em Meca em 570 d.C. e que, aos 40 anos, teria recebido a revelação de Alá, o Deus único do islamismo. Deve-se ressaltar a importância da revelação, que teria sido registrada no livro sagrado do islã, o Alcorão.

   • O professor deve discutir as principais ideias de Maomé, como a crença em um único Deus, a importância da submissão a Deus (o significado do termo "islã") e a necessidade de seguir uma série de regras e práticas religiosas (os "Cinco Pilares do Islã").

   • Deve-se também abordar as dificuldades enfrentadas por Maomé na propagação de sua mensagem, incluindo a oposição de algumas tribos árabes e a fuga de Meca para Medina (a Hégira) em 622 d.C.

   • Para tornar a explicação mais dinâmica, o professor pode utilizar imagens e mapas para ilustrar os conceitos e os eventos históricos. Além disso, pode recorrer a histórias e anedotas para humanizar a figura de Maomé e tornar o conteúdo mais próximo da realidade dos alunos.

2. Análise da rápida expansão do islamismo (5 - 7 minutos)

   • O professor deve explicar que, após a morte de Maomé em 632 d.C., seus seguidores (os muçulmanos) iniciaram uma série de conquistas militares que levaram ao estabelecimento de um vasto império islâmico.

   • Deve-se discutir as razões para a rápida expansão do islã, incluindo fatores políticos (a unificação das tribos árabes em torno de uma mesma fé), econômicos (o controle de rotas comerciais importantes) e culturais (a atração de povos subjugados pela mensagem do islamismo).

   • Deve-se também abordar as consequências da expansão do islã, como a difusão da língua árabe, da cultura islâmica e do islã em si por vastas regiões da Ásia, da África e da Europa.

   • O professor pode utilizar mapas animados para ilustrar a expansão do islã ao longo do tempo. Além disso, pode recorrer a exemplos concretos para demonstrar como a expansão do islã influenciou a história e a cultura de diversas regiões do mundo.

3. Diferenças entre o islamismo e outras religiões monoteístas (3 - 4 minutos)

   • O professor deve finalizar o Desenvolvimento da aula abordando as diferenças entre o islamismo e outras religiões monoteístas, como o judaísmo e o cristianismo.

   • Deve-se discutir, por exemplo, as diferentes visões sobre a figura de Jesus (que, para o islã, é um profeta e não o filho de Deus), as práticas religiosas (como a oração e o jejum durante o mês do Ramadã) e as leis religiosas (a sharia).

   • O professor pode utilizar uma tabela comparativa para facilitar a compreensão dos alunos. Além disso, pode incentivar os alunos a fazerem perguntas e a expressarem suas opiniões, promovendo um debate respeitoso e construtivo sobre o tema.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão dos conceitos chave (3 - 4 minutos)

   • O professor deve revisar os conceitos chave da aula, reforçando o contexto histórico e geográfico do nascimento do islamismo, o papel de Maomé, as razões e consequências de sua rápida expansão, e as diferenças entre o islamismo e outras religiões monoteístas.

   • Para garantir a retenção de informações, o professor pode pedir aos alunos que compartilhem o que eles entenderam sobre cada conceito.

   • É importante que o professor esteja atento aos comentários dos alunos, corrigindo possíveis equívocos e reforçando os pontos mais importantes.

2. Conexão da teoria com a prática (2 - 3 minutos)

   • O professor deve explicar como os conceitos aprendidos na aula se conectam com a realidade atual.

   • Para isso, pode-se discutir, por exemplo, a influência do islamismo na formação de diversas culturas e sociedades, a importância do respeito à diversidade religiosa, e a necessidade de combater estereótipos e preconceitos em relação ao islamismo.

   • O professor pode também pedir aos alunos que reflitam sobre como essa aula mudou a percepção deles sobre o islamismo e como eles podem aplicar o que aprenderam no seu dia a dia.

3. Reflexão final (2 - 3 minutos)

   • O professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que foi aprendido na aula.

   • Para isso, pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • O professor deve encorajar os alunos a expressarem suas opiniões e a fazerem perguntas.

   • É importante que o professor responda às perguntas dos alunos da melhor maneira possível, mas também que admita quando não souber a resposta, prometendo pesquisar e trazer a resposta na próxima aula.

4. Feedback dos alunos (1 minuto)

   • O professor deve pedir um feedback dos alunos sobre a aula, perguntando o que eles gostaram e o que acharam que poderia ser melhorado.

   • O professor deve levar em consideração o feedback dos alunos para aprimorar suas futuras aulas, garantindo que elas sejam cada vez mais efetivas e interessantes.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados na aula, relembrando o contexto histórico e geográfico do nascimento do islamismo, o papel de Maomé, as razões e consequências de sua rápida expansão, e as diferenças entre o islamismo e outras religiões monoteístas.

   • Deve-se reforçar a importância do islamismo como uma das principais religiões do mundo, e como o entendimento de sua história e crenças é fundamental para uma visão ampla e respeitosa da diversidade cultural e religiosa.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações.

   • Deve-se enfatizar como o estudo do islamismo não só permite entender eventos históricos, mas também proporciona uma visão mais crítica e contextualizada do mundo atual.

   • O professor pode ilustrar a conexão com exemplos práticos, como a influência do islamismo na cultura e na política de diversos países, a importância do respeito à diversidade religiosa, e a necessidade de combater estereótipos e preconceitos em relação ao islamismo.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o islamismo.

   • Entre os materiais sugeridos podem estar livros, documentários, sites de instituições islâmicas, e artigos acadêmicos.

   • O professor pode, por exemplo, indicar a leitura de trechos do Alcorão, a visualização de documentários sobre a vida de Maomé e a expansão do islã, e a exploração de sites que apresentam a cultura e a religião islâmicas de forma respeitosa e informativa.

4. Relevância do conteúdo (1 minuto)

   • Para concluir, o professor deve reforçar a importância do conteúdo apresentado para a vida dos alunos.

   • Deve-se destacar como o estudo do islamismo contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, tolerantes e respeitosos, capazes de compreender e valorizar a diversidade cultural e religiosa.

   • O professor pode citar exemplos de como o conhecimento sobre o islamismo pode ser útil em situações do dia a dia, como na interação com colegas de diferentes origens culturais e religiosas, na leitura de notícias sobre conflitos no Oriente Médio, e na participação em discussões sobre questões de direitos humanos e liberdade religiosa.