Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o contexto histórico do Império Romano: Os alunos devem ser capazes de identificar o período histórico em que o Império Romano se desenvolveu, bem como as principais características e eventos que o marcaram. Isso inclui o estudo da formação do império, as conquistas territoriais, a organização política e social, e o declínio e queda do império.

2. Analisar o impacto do Império Romano no Desenvolvimento da civilização ocidental: Os alunos deverão ser capazes de identificar e descrever as contribuições do Império Romano para a formação da civilização ocidental. Isso envolve o estudo da língua latina, da arquitetura, da engenharia, do direito romano, da filosofia e da religião.

3. Comparar e contrastar o Império Romano com outras civilizações contemporâneas: Os alunos deverão ser capazes de identificar semelhanças e diferenças entre o Império Romano e outras civilizações que existiram no mesmo período. Isso inclui a comparação com a Grécia Antiga, o Império Persa e o Antigo Egito, entre outros.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico e a argumentação: Ao longo da aula, os alunos serão incentivados a analisar, questionar e discutir as informações apresentadas. Eles também serão encorajados a formular suas próprias opiniões e argumentos, baseados em evidências históricas.

• Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação: Os alunos serão orientados a buscar informações complementares sobre o tema, seja na biblioteca da escola, seja na internet. Eles também serão orientados a preparar uma apresentação sobre um tópico específico relacionado ao Império Romano, que será compartilhada com a turma na próxima aula.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando brevemente os conteúdos sobre a República Romana, que foram estudados na aula anterior. Isso inclui a formação do Senado, a expansão territorial, as guerras púnicas, e as reformas de Júlio César e Augusto. A revisão pode ser feita através de uma breve discussão em sala de aula, questionando os alunos sobre o que eles lembram desses tópicos. (3 - 5 minutos)

2. Apresentação de situações-problema: O professor pode propor duas situações-problema para instigar o pensamento crítico dos alunos e prepará-los para o conteúdo da aula. A primeira situação pode ser: "O que teria acontecido se o Império Romano nunca tivesse caído?" A segunda situação pode ser: "Como seria o mundo hoje se o Império Romano tivesse se expandido para além da Europa?" O professor deve incentivar os alunos a pensarem em possíveis consequências políticas, sociais e culturais dessas hipóteses. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização da importância do tema: O professor deve então contextualizar a importância do estudo do Império Romano, destacando a influência duradoura dessa civilização na cultura ocidental. O professor pode mencionar exemplos de palavras em português que têm origem latina, como "família", "justiça" e "democracia". Além disso, pode citar exemplos de estruturas arquitetônicas romanas que ainda existem hoje, como o Coliseu e o aqueduto. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico do Império Romano de uma forma que desperte o interesse dos alunos. Isso pode ser feito através da apresentação de curiosidades históricas, como a lenda da fundação de Roma por Rômulo e Remo, a existência dos gladiadores, e a figura controversa de Nero. O professor pode também mostrar imagens de arte e arquitetura romanas, para dar aos alunos uma ideia visual de como era a vida nessa época. (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de simulação: O Senado Romano (10 - 12 minutos): O professor dividirá a turma em grupos de 5 a 6 alunos. Cada grupo representará um senado romano. O professor então apresentará um cenário fictício: "O Imperador acaba de morrer e deixou o trono vago. Vocês, senadores, devem agora escolher um novo imperador. No entanto, existem dois candidatos: um com fortes habilidades militares, mas que é impopular entre a população; e outro que é amado pelo povo, mas não tem experiência militar. Como senadores, vocês devem discutir e decidir qual candidato será o próximo imperador."

   1. Preparação: Cada grupo discutirá o cenário e preparará uma argumentação baseada em fatos históricos sobre por que o candidato deles deve ser escolhido.
   2. Debate: Cada grupo apresentará sua argumentação e os outros grupos poderão fazer perguntas ou contestar os argumentos apresentados.
   3. Decisão: Após todos os grupos terem apresentado, a turma como um todo votará para decidir qual candidato será o próximo imperador.

2. Atividade de pesquisa: As contribuições do Império Romano (6 - 8 minutos): O professor dividirá a turma em novos grupos, desta vez com 3 a 4 alunos. Cada grupo receberá um tópico relacionado às contribuições do Império Romano para a civilização ocidental. Os tópicos podem incluir: língua e literatura, arquitetura e engenharia, direito, filosofia, e religião. Os alunos, então, terão que pesquisar sobre o tópico atribuído e preparar uma breve apresentação para compartilhar com a turma na próxima aula. O professor deve fornecer recursos para pesquisa, como livros, enciclopédias e acesso à internet. O professor deve também orientar os alunos a buscar informações em fontes confiáveis e a citar corretamente as fontes usadas.

3. Atividade de dramatização: A queda do Império Romano (4 - 5 minutos): O professor proporá que os alunos, em seus grupos, criem uma pequena cena ou esquete que represente um evento importante no declínio e queda do Império Romano. Cada grupo escolherá um evento diferente, como a invasão dos visigodos, a divisão do império em Império Romano do Ocidente e do Oriente, ou a deposição do último imperador romano. Os alunos deverão pesquisar sobre o evento escolhido, preparar os diálogos e encenar a cena. O objetivo desta atividade é não apenas reforçar o conteúdo aprendido, mas também estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Ao final do Desenvolvimento, o professor deve reservar um tempo para que cada grupo compartilhe brevemente o que discutiu ou preparou durante as atividades. Isso permitirá que todos os alunos tenham uma visão mais ampla do tópico e possam aprender com as perspectivas e argumentos dos outros.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor deve iniciar a fase de Retorno promovendo uma discussão em grupo com todos os alunos. Cada grupo terá até 2 minutos para compartilhar as conclusões ou soluções que encontraram durante as atividades. O professor deve incentivar os alunos a explicarem o raciocínio por trás de suas decisões e a argumentarem a favor de suas escolhas. Isso proporcionará uma oportunidade para os alunos aprenderem uns com os outros, além de reforçar o conteúdo abordado na aula.

2. Conexão com a teoria (3 - 4 minutos): Após as apresentações dos grupos, o professor deve fazer uma revisão dos conceitos teóricos abordados na aula e conectar esses conceitos com as atividades práticas realizadas. Por exemplo, o professor pode destacar como a atividade de simulação do Senado Romano refletiu o processo de eleição de um imperador na Roma Antiga, ou como a atividade de dramatização ajudou a ilustrar os eventos do declínio e queda do Império Romano. O objetivo é reforçar o entendimento dos alunos sobre o conteúdo da aula e demonstrar como a teoria se aplica na prática.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): O professor deve então propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer as seguintes perguntas para orientar a reflexão dos alunos:

   1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   3. Como o que você aprendeu hoje se relaciona com o mundo ao seu redor?

   Os alunos devem anotar suas respostas em um caderno ou folha de papel. Eles podem compartilhar suas respostas com a turma, se desejarem, ou guardar para si mesmos como uma forma de autoavaliação.

4. Feedback e esclarecimento de dúvidas (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve abrir um espaço para os alunos darem feedback sobre a aula e esclarecerem quaisquer dúvidas que ainda possam ter. O professor deve encorajar os alunos a expressarem suas opiniões e a fazerem perguntas, garantindo que todos se sintam ouvidos e apoiados. O professor deve então responder às perguntas dos alunos da melhor maneira possível e, se houver dúvidas que não possam ser respondidas imediatamente, prometer que elas serão abordadas na próxima aula ou em uma aula futura.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos principais pontos (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão da aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos. Isso inclui o contexto histórico do Império Romano, suas contribuições para a civilização ocidental, a comparação com outras civilizações contemporâneas, e os eventos chave que levaram ao declínio e queda do império. O professor pode usar um quadro ou uma apresentação de slides para visualizar esses pontos e ajudar os alunos a relembrar as informações.

2. Conexão entre teoria e prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve enfatizar como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a reforçar os conceitos teóricos discutidos. Isso pode incluir a explicação de como a simulação do Senado Romano ilustrou o processo de tomada de decisão na Roma Antiga, e como as apresentações sobre as contribuições do Império Romano e a dramatização do declínio e queda do império permitiram aos alunos explorar esses temas de forma mais profunda e significativa.

3. Materiais extras (1 minuto): O professor pode então sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o Império Romano. Isso pode incluir livros, documentários, sites de história, jogos educativos, e visitas a museus ou sítios arqueológicos. O professor deve enfatizar que o estudo de história é um processo contínuo e que os alunos podem continuar a aprender e explorar o tema fora da sala de aula.

4. Relevância do tema (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve reiterar a importância do estudo do Império Romano para a compreensão do mundo contemporâneo. O professor pode, mais uma vez, destacar as influências duradouras da cultura romana, como a língua latina e o sistema legal romano. Além disso, o professor pode ressaltar como a história do Império Romano pode fornecer insights valiosos sobre questões atuais, como o poder, a política, a guerra, a sociedade, e a cultura.