Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de soma e subtração: Os alunos devem ser capazes de entender o que são as operações de soma e subtração, e como elas são aplicadas em situações do dia a dia. Isso inclui a habilidade de identificar quando usar cada operação e como elas se relacionam entre si.

2. Desenvolver habilidades de resolução de problemas: Através da prática de problemas envolvendo soma e subtração, os alunos devem ser capazes de desenvolver suas habilidades de resolução de problemas. Isso inclui a capacidade de analisar o problema, identificar as informações relevantes, aplicar as operações corretas e chegar a uma resposta.

3. Aplicar o conhecimento em contextos práticos: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido sobre soma e subtração em contextos práticos. Isso inclui a habilidade de resolver problemas do mundo real que envolvem essas operações, como calcular trocos, ajustar receitas, entre outros.

• Objetivos secundários:
  • Fomentar o pensamento lógico e analítico dos alunos.
  • Promover a interação e o trabalho em equipe através de atividades em grupo.
  • Desenvolver a habilidade de comunicação matemática, ajudando os alunos a expressar suas ideias e soluções de forma clara e precisa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando conceitos matemáticos que são pré-requisitos para o entendimento das operações de soma e subtração, como a noção de números inteiros, a posição dos números na reta numérica e o conceito de adição e subtração elementares. Isso pode ser feito através de uma rápida revisão teórica ou de um jogo de perguntas e respostas para envolver os alunos.

2. Situação problema: Para despertar o interesse dos alunos e contextualizar o uso das operações de soma e subtração, o professor pode propor duas situações problemas. A primeira pode envolver a necessidade de somar o total gasto em uma compra e o troco recebido. A segunda pode envolver a necessidade de subtrair a quantidade de ingredientes usados em uma receita para ajustar a quantidade de porções. O professor deve perguntar aos alunos como eles resolveriam esses problemas e se já utilizaram essas operações em situações semelhantes.

3. Contextualização: O professor deve explicar que a soma e a subtração são operações matemáticas fundamentais e amplamente utilizadas em diversas situações do cotidiano, desde questões financeiras até ajustes em receitas culinárias. Além disso, o professor pode citar exemplos de como essas operações são usadas em campos como a engenharia, a física e a informática.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode contar a história de como as operações de soma e subtração foram desenvolvidas ao longo da história da humanidade. Por exemplo, pode-se mencionar que as primeiras formas de contar foram baseadas em adição e subtração e que essas operações são a base de muitos outros conceitos matemáticos mais complexos. Além disso, o professor pode apresentar curiosidades, como o fato de que a adição e a subtração são consideradas operações inversas, ou seja, uma desfaz a outra.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - Jogo "Caça ao Tesouro Matemático" (10 - 12 minutos):

   • Descrição: Nesse jogo, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo receberá uma lista de problemas de soma e subtração que devem ser resolvidos para encontrar as pistas que os levarão ao tesouro. Os problemas devem ser de dificuldade variada e envolver situações do cotidiano, para que os alunos possam aplicar o conhecimento adquirido na aula.
   • Materiais: Listas de problemas, lápis e papel para cada grupo.
   • Passo a passo:
     1. O professor distribui as listas de problemas para os grupos.
     2. Os alunos, em seus respectivos grupos, começam a resolver os problemas. Eles devem trabalhar juntos, discutindo as estratégias e as soluções.
     3. Cada problema resolvido corretamente dá ao grupo uma pista para encontrar o tesouro. As pistas podem ser palavras ou imagens que formam uma frase ou um desenho que leva ao tesouro.
     4. O primeiro grupo a encontrar o tesouro ganha o jogo. No entanto, todos os grupos devem ter a chance de terminar de resolver os problemas, mesmo que já tenha sido encontrado o tesouro.

2. Atividade 2 - "Construindo uma Calculadora" (10 - 12 minutos):

   • Descrição: Nesta atividade, os alunos irão construir uma calculadora de soma e subtração com materiais simples, como papelão, palitos de sorvete, elásticos e canudos.
   • Materiais: Papelão, palitos de sorvete, elásticos, canudos e marcadores coloridos.
   • Passo a passo:
     1. O professor distribui os materiais para os grupos.
     2. Cada grupo deve criar um design para a sua calculadora, que deve incluir botões para os números de 0 a 9, um botão de soma, um botão de subtração e um visor para mostrar o resultado.
     3. Uma vez que o design esteja pronto, os alunos devem construir a calculadora, colando os palitos de sorvete no papelão para criar os botões e o visor, e usando os elásticos e canudos para criar mecanismos que permitam pressionar os botões e mostrar o resultado no visor.
     4. Depois que as calculadoras estiverem prontas, os alunos podem usá-las para resolver alguns problemas de soma e subtração. Isso não só ajudará a reforçar o conceito, mas também permitirá que os alunos vejam a matemática de uma maneira mais concreta e prática.

O objetivo dessas atividades é proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar o conhecimento adquirido sobre soma e subtração de uma maneira lúdica e prática, o que pode ajudar a reforçar o aprendizado e tornar a matemática mais interessante e divertida.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 5 minutos):

   • Descrição: Após a Conclusão das atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos. Cada grupo deve compartilhar suas soluções e estratégias, e o professor deve guiar a discussão para destacar os conceitos de soma e subtração que foram aplicados.
   • Passo a passo:
     1. O professor convida cada grupo a compartilhar suas soluções e estratégias para resolver os problemas do jogo "Caça ao Tesouro Matemático" e as atividades de construção da calculadora.
     2. Enquanto os grupos estão compartilhando, o professor deve fazer perguntas para guiar a discussão e destacar os conceitos de soma e subtração que foram utilizados em cada situação.
     3. Após cada grupo ter compartilhado, o professor deve resumir os principais pontos discutidos e reforçar os conceitos de soma e subtração que foram aplicados.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos):

   • Descrição: O professor deve fazer uma breve revisão dos conceitos teóricos de soma e subtração, e destacar como esses conceitos foram aplicados nas atividades práticas.
   • Passo a passo:
     1. O professor revisa os conceitos teóricos de soma e subtração, explicando brevemente como essas operações são realizadas e quais são as regras que devem ser seguidas.
     2. O professor então destaca alguns exemplos das soluções e estratégias compartilhadas pelos grupos durante a discussão, e explica como esses exemplos representam a aplicação prática dos conceitos teóricos.
     3. O professor encoraja os alunos a fazerem conexões entre a teoria e a prática, perguntando, por exemplo, como a calculadora que eles construíram representa a operação de soma e subtração.

3. Reflexão individual (1 - 2 minutos):

   • Descrição: Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?" para guiar a reflexão.
   • Passo a passo:
     1. O professor propõe as perguntas de reflexão e dá um minuto para os alunos pensarem em suas respostas.
     2. Após o tempo determinado, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a classe, se eles se sentirem confortáveis.
     3. O professor encerra a aula reforçando a importância do que foi aprendido e motivando os alunos a continuarem explorando o assunto em casa.

O Retorno é uma parte crucial da aula, pois permite ao professor avaliar o que os alunos aprenderam e identificar quaisquer lacunas no entendimento. Além disso, ao refletir sobre o que foi aprendido, os alunos podem consolidar seus conhecimentos e tornar-se mais conscientes de seu próprio processo de aprendizagem.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula:

   • O professor deve iniciar a Conclusão da aula resumindo os principais pontos abordados. Isso inclui a definição de soma e subtração, a identificação das situações onde se aplica cada operação, e a prática das operações através de problemas do cotidiano.
   • O professor deve também relembrar as atividades práticas realizadas, destacando as principais estratégias utilizadas pelos alunos para resolver os problemas, e como a construção da calculadora ajudou a visualizar e compreender melhor as operações.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações:

   • O professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações das operações de soma e subtração. Isso pode ser feito através da revisão dos conceitos teóricos e da explicação de como eles foram aplicados nas atividades práticas.
   • O professor deve também reforçar a importância do uso dessas operações em situações do dia a dia, destacando como elas podem facilitar a resolução de problemas e auxiliar na tomada de decisões.

3. Materiais Extras:

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre soma e subtração. Esses materiais podem incluir livros de matemática, vídeos educativos online, jogos interativos, entre outros.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar um jogo de matemática online que permite aos alunos praticar soma e subtração de uma maneira divertida e interativa.

4. Relevância do Assunto:

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto apresentado para o dia a dia dos alunos, explicando que as operações de soma e subtração são usadas em diversas situações cotidianas, como calcular trocos, ajustar receitas, organizar orçamentos, entre outros.
   • O professor pode também mencionar como essas operações são fundamentais para o Desenvolvimento de habilidades matemáticas mais avançadas, e para a compreensão de conceitos em outras disciplinas, como física e química.

A Conclusão da aula é uma oportunidade para o professor reforçar os conceitos aprendidos, fazer as conexões necessárias com a vida real e motivar os alunos a continuarem explorando o assunto. Ao terminar a aula, os alunos devem ter uma compreensão clara e sólida das operações de soma e subtração, e devem ser capazes de aplicar esse conhecimento de forma eficaz e confiante.