Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a origem e a função do cê-cedilha no idioma português, destacando-o como uma particularidade da língua portuguesa e sua importância na escrita e na leitura.

2. Identificar corretamente as palavras que requerem o uso do cê-cedilha, aplicando as regras correspondentes de acordo com a posição do cê-cedilha na palavra e a pronúncia do fonema /s/.

3. Aplicar corretamente o cê-cedilha ao escrever textos, evitando erros comuns associados ao seu uso, como a substituição por "s" ou "c".

   Objetivos secundários:

   • Estimular a curiosidade e a pesquisa sobre a origem e a evolução da língua portuguesa, compreendendo-a como um fenômeno cultural e histórico.
   • Incentivar a prática da escrita correta e coerente, contribuindo para o Desenvolvimento da competência linguística dos alunos.
   • Promover a reflexão sobre a importância da linguagem escrita na sociedade atual, reforçando a necessidade de seu domínio para a participação efetiva e crítica na vida em sociedade.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores:

   • O professor começará a aula relembrando os alunos sobre as regras gerais de acentuação e a diferença entre acento agudo e cedilha, que foram discutidas em aulas anteriores. Isso é fundamental para o entendimento do cê-cedilha, já que ambos envolvem o som /s/. (3 - 5 minutos)

2. Situações-Problema:

   • O professor pode apresentar duas situações para instigar a curiosidade dos alunos:
     • A primeira pode ser a leitura de um texto onde o cê-cedilha foi substituído por "s" ou "c", resultando em palavras com sentidos completamente diferentes. Por exemplo: "Ele comeu uma peça" (ao invés de "Ele comeu uma pessa").
     • A segunda situação pode ser a apresentação de um enigma que, para ser resolvido, requer o entendimento e a aplicação correta do cê-cedilha. Por exemplo: "Sou uma letra que muda o som de uma palavra. Em 'açúcar' eu faço o som de 's', mas em 'cabeça' eu faço o som de 's' também, só que de um jeito diferente. Quem sou eu?" (5 - 7 minutos)

3. Contextualização:

   • O professor explicará que o cê-cedilha é exclusivo do idioma português, tornando-o uma característica única e importante. Além disso, ressaltará que o uso correto do cê-cedilha é fundamental para a compreensão e a escrita correta das palavras, evitando ambiguidades e erros de interpretação. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos:

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o cê-cedilha, como o fato de que ele foi criado na Idade Média para diferenciar o som /s/ do som /k/, ou que é uma das poucas letras do alfabeto que só aparece no meio das palavras.
   • Outra estratégia é apresentar um vídeo ou uma música que abordem o tema do cê-cedilha de forma lúdica e divertida. Por exemplo, o professor pode mostrar o vídeo "Cedilha, a letra que nasceu diferente" da série "O Alfabeto Divertido", que explica de maneira simples e engraçada o uso do cê-cedilha. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Caminho do Cê-Cedilha":

   • Nesta atividade, o professor irá preparar um caminho pelo chão da sala de aula, utilizando fita adesiva ou giz. O caminho será composto por diferentes cartões, cada um com uma palavra que requer o uso do cê-cedilha.
   • Os alunos, divididos em grupos, serão convidados a percorrer o caminho, lendo as palavras em voz alta e, em seguida, explicando por que o cê-cedilha foi utilizado naquela palavra e qual o som que ele representa.
   • Para tornar a atividade mais dinâmica, o professor pode incluir desafios a cada parada no caminho, como adivinhar a palavra antes de lê-la ou formar uma frase com a palavra após lê-la.
   • Ao final da atividade, os grupos que concluírem o caminho com sucesso serão recompensados com um pequeno prêmio. (10 - 12 minutos)

2. Atividade "O Cê-Cedilha no Mundo Real":

   • Nesta atividade, os alunos, ainda divididos em grupos, serão convidados a explorar o ambiente da escola em busca de palavras que contenham o cê-cedilha.
   • Cada grupo terá uma folha de papel e um lápis para anotar as palavras encontradas. Após a coleta das palavras, os grupos deverão discutir sobre o som do cê-cedilha em cada uma delas e a regra de uso correspondente.
   • Ao final da atividade, cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, e o professor fará os devidos comentários e correções. (8 - 10 minutos)

3. Atividade "Escrevendo com Cê-Cedilha":

   • Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de aplicar o que aprenderam ao escrever um pequeno texto. O professor fornecerá um prompt de escrita, que deverá ser desenvolvido em parágrafos curtos.
   • O prompt pode ser algo como: "Descreva um dia na vida de um cê-cedilha, desde o momento em que ele é usado pela primeira vez em uma palavra até o momento em que ele se torna uma palavra completa no final de um livro".
   • Os alunos serão incentivados a usar o cê-cedilha em várias palavras ao longo do texto, demonstrando assim sua compreensão do uso e da função do cê-cedilha.
   • Ao final da atividade, os textos serão compartilhados e discutidos em sala de aula, e o professor fará as devidas correções e comentários. (5 - 7 minutos)

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos):

   • Após a Conclusão das atividades, o professor irá promover uma discussão em grupo, onde cada equipe irá compartilhar suas soluções ou conclusões.
   • Cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para apresentar, o que irá incentivar a síntese das informações e a habilidade de comunicação dos alunos.
   • Durante as apresentações, o professor deve fazer perguntas para verificar a compreensão dos alunos sobre o uso do cê-cedilha e para permitir que eles expliquem suas escolhas e decisões.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Após as apresentações, o professor irá destacar como as atividades práticas se conectam com a teoria apresentada na Introdução da aula.
   • O professor pode, por exemplo, revisar algumas palavras que foram encontradas na atividade "O Cê-Cedilha no Mundo Real" e discutir as regras de uso do cê-cedilha aplicadas a elas.
   • Além disso, o professor pode reforçar a importância do cê-cedilha na escrita correta das palavras e na compreensão do significado das mesmas.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • O professor irá propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula.
   • Para isso, o professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos terão um minuto para pensar em suas respostas, e depois serão convidados a compartilhá-las com a turma.
   • Esta atividade de reflexão permitirá que os alunos consolidem seu aprendizado e identifiquem possíveis lacunas em seu entendimento, que poderão ser abordadas em aulas futuras.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor irá encerrar a aula, agradecendo a participação dos alunos e incentivando-os a continuar praticando o uso do cê-cedilha.
   • O professor também pode aproveitar este momento para coletar feedback dos alunos sobre a aula, perguntando, por exemplo, sobre o que eles mais gostaram e o que poderia ser melhorado.
   • Esta coleta de feedback será útil para o professor ajustar suas estratégias de ensino e planejar aulas futuras de acordo com as necessidades e interesses dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor irá resumir os principais pontos abordados durante a aula, relembrando os alunos sobre a origem e a função do cê-cedilha, as regras de uso e a importância de seu correto emprego na escrita e na leitura.
   • A revisão dos conteúdos pode ser feita de forma interativa, por meio de perguntas direcionadas aos alunos, ou por meio de um jogo de revisão, como um quiz rápido ou um jogo de memória com palavras que contêm o cê-cedilha.
   • O objetivo dessa recapitulação é consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos e reforçar os conceitos mais importantes.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • O professor irá destacar como a aula conectou a teoria do cê-cedilha com a prática, através das atividades lúdicas e contextualizadas propostas.
   • Além disso, o professor irá ressaltar as aplicações práticas do cê-cedilha, explicando como seu uso correto contribui para a escrita e a leitura corretas, evitando ambiguidades e erros de interpretação.
   • Esta etapa é importante para que os alunos percebam a relevância e a utilidade do que aprenderam, incentivando a aplicação dos conhecimentos em situações reais.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor irá sugerir materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o cê-cedilha.
   • Esses materiais podem incluir sites educativos sobre a língua portuguesa, livros didáticos, exercícios online, vídeos explicativos e jogos interativos.
   • O professor pode compartilhar essas sugestões de materiais em um documento impresso ou digital, ou simplesmente anotá-las no quadro para que os alunos possam copiá-las.

4. Importância do Cê-Cedilha no Dia a Dia (1 minuto):

   • Por fim, o professor irá ressaltar a importância do cê-cedilha no dia a dia, reforçando que o seu uso correto contribui para a comunicação clara e eficaz, tanto na escrita quanto na leitura.
   • O professor pode dar exemplos de situações cotidianas em que a compreensão do cê-cedilha é crucial, como ao ler um livro, escrever uma redação, enviar um e-mail ou mensagem de texto, ou até mesmo ao fazer uma pesquisa na internet.
   • Esta reflexão final serve para consolidar a relevância do cê-cedilha para os alunos, incentivando-os a valorizar e aplicar o que aprenderam em suas práticas diárias de linguagem.