Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o que é a divisão silábica e a sua importância na língua portuguesa, permitindo a correta separação de sílabas nas palavras.
2. Identificar as regras básicas de divisão silábica, tanto em palavras simples quanto em palavras compostas, contribuindo para a melhoria da ortografia e da leitura.
3. Aplicar as regras de divisão silábica em exercícios práticos, fortalecendo a habilidade de separar corretamente as sílabas e, consequentemente, a pronúncia adequada das palavras.

Objetivos secundários:

• Desenvolver o pensamento crítico e analítico ao identificar as regras de divisão silábica e aplicá-las corretamente.
• Estimular a prática de leitura e escrita, fortalecendo a competência linguística dos alunos.
• Promover a interação e a colaboração entre os alunos por meio de discussões e atividades em grupo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios (3 - 5 minutos): O professor começará a aula relembrando os alunos sobre o conceito de sílaba, que foi estudado em aulas anteriores. Será explicado que a sílaba é uma unidade de som que compõe a estrutura das palavras. O professor pode usar exemplos de palavras e pedir aos alunos para identificar as sílabas.

2. Situações-problema (3 - 5 minutos): Para despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, o professor pode propor duas situações-problema:

   • "Vocês já se perguntaram por que algumas palavras são separadas em sílabas quando estão escritas em um texto? Como vocês acham que isso é feito?"
   • "Vocês conhecem alguma palavra que, se for pronunciada de maneira errada, pode levar a um entendimento completamente diferente? Por exemplo, a palavra 'pa' pode ser entendida como 'pai' ou como 'pá', dependendo da pronúncia."

3. Contextualização (2 - 3 minutos): O professor deve destacar a importância da divisão silábica no dia a dia, mostrando como ela influencia na pronúncia correta das palavras e na compreensão do que é lido. Pode-se citar exemplos de situações em que a divisão silábica é essencial, como na leitura em voz alta, na interpretação de textos e na escrita correta de palavras.

4. Introdução ao tópico (3 - 5 minutos): O professor apresentará o tópico da aula, explicando que a divisão silábica é uma técnica utilizada para separar as sílabas das palavras, facilitando a sua pronúncia correta. Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode:

   • Contar uma curiosidade sobre a divisão silábica, como o fato de que existem regras específicas para a divisão de sílabas em português, o que pode não ser o caso em outras línguas.
   • Propor uma situação hipotética: "Imaginem que vocês precisam escrever uma carta para uma pessoa que não fala português. Como a divisão silábica poderia ajudar essa pessoa a entender o que vocês estão escrevendo?"

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de caça-palavras (10 - 12 minutos):

   • O professor divide a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo recebe uma folha com um grid de letras, semelhante a um jogo de caça-palavras.
   • No grid, estão escondidas diversas palavras. A tarefa dos alunos é encontrar as palavras e, em seguida, separá-las em sílabas, utilizando a divisão silábica.
   • O professor fornece uma lista de palavras para cada grupo, correspondente às palavras escondidas no grid. As palavras da lista já estão separadas em sílabas, mas os alunos não sabem em que ordem elas estão no grid.
   • Para encontrar as palavras, os alunos devem riscar as letras que não fazem parte da primeira sílaba, até que a palavra seja formada. Por exemplo, se a palavra é "pa-ra-le-le-pí-pe-do", os alunos devem riscar as letras "ra-le-le-pí-pe-do", deixando apenas a sílaba "pa".
   • Após encontrar todas as palavras, os alunos devem escrevê-las em uma folha separada, já separadas em sílabas, de acordo com a ordem em que foram encontradas no grid.

2. Atividade de cartões de palavras (10 - 12 minutos):

   • Ainda em grupos, os alunos recebem um conjunto de cartões, cada um contendo uma palavra. As palavras devem ser variadas e de diferentes níveis de dificuldade, mas todas devem permitir a aplicação das regras de divisão silábica.
   • O professor explica que a tarefa dos alunos é dividir as palavras em sílabas e, em seguida, classificá-las de acordo com o tipo de divisão silábica (por exemplo, palavras com divisão silábica direta, palavras com divisão silábica inversa, etc.).
   • Para isso, os alunos devem escrever as palavras, já separadas em sílabas, em cartões menores, de uma cor específica para cada tipo de divisão silábica.
   • Ao final da atividade, cada grupo deve ter um conjunto de cartões, cada um contendo uma palavra separada em sílabas e classificada de acordo com o tipo de divisão silábica.

3. Discussão e correção em grupo (5 - 7 minutos):

   • Após a Conclusão das atividades, o professor promove uma discussão em grupo, na qual cada grupo apresenta as suas soluções.
   • O professor corrige as possíveis falhas e esclarece as dúvidas que possam surgir, reforçando as regras de divisão silábica e a sua aplicação.
   • O professor também destaca as estratégias utilizadas pelos grupos para realizar as tarefas, incentivando a troca de ideias e a colaboração entre os alunos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (2 - 3 minutos):

   • O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo sobre as soluções encontradas por cada equipe nas atividades anteriores.
   • Durante a discussão, o professor pode questionar os alunos sobre as estratégias utilizadas para a divisão silábica, as dificuldades encontradas e como elas foram superadas.
   • O objetivo é que os alunos compartilhem suas experiências e aprendizados, promovendo a reflexão sobre o processo de aprendizagem.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • O professor, a partir das discussões em grupo, faz a conexão com a teoria apresentada no início da aula, reforçando as regras de divisão silábica e sua aplicação prática.
   • O professor pode destacar exemplos das atividades realizadas que ilustrem as regras de divisão silábica, reforçando a importância de conhecer e aplicar corretamente essas regras na leitura e escrita.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • O professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre as respostas para as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Após a reflexão, os alunos são convidados a compartilhar suas respostas com a turma.
   • O professor pode registrar as respostas dos alunos em um quadro ou em uma folha de papel, para referência futura.

4. Feedback e Orientações Finais (1 - 2 minutos):

   • O professor fornece feedback sobre o desempenho dos alunos durante a aula, destacando os pontos fortes e as áreas que podem ser melhoradas.
   • O professor também dá orientações finais sobre o assunto, sugerindo materiais de estudo complementares e incentivando os alunos a praticarem a divisão silábica em casa, em textos de leitura e escrita.
   • O professor reforça a importância do assunto para a língua portuguesa e para a comunicação efetiva, encerrando a aula de forma motivadora e inspiradora.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • O professor recapitula os principais pontos abordados durante a aula, reforçando a definição de divisão silábica, as regras básicas de separação de sílabas e a importância de aplicar corretamente essas regras na leitura e escrita.
   • Ele pode fazer isso através de um breve questionário ou jogo de perguntas e respostas, onde os alunos são incentivados a participar e demonstrar o que aprenderam.
   • O professor também pode recapitular as atividades práticas realizadas, destacando as estratégias utilizadas pelos alunos para a divisão silábica, as dificuldades encontradas e como elas foram superadas.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos):

   • Em seguida, o professor enfatiza como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação da divisão silábica.
   • Ele pode destacar como as atividades práticas permitiram que os alunos aplicassem as regras de divisão silábica de forma concreta e contextualizada.
   • O professor também pode reforçar a importância de compreender a teoria por trás da divisão silábica para conseguir aplicá-la de maneira correta e efetiva.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor sugere materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar o conhecimento sobre a divisão silábica.
   • Esses materiais podem incluir livros didáticos, sites educacionais, jogos online, entre outros.
   • O professor pode compartilhar os nomes desses materiais e onde os alunos podem encontrá-los, seja na biblioteca da escola, na internet ou em outras fontes.

4. Importância do Assunto (1 minuto):

   • Por fim, o professor ressalta a importância da divisão silábica para a língua portuguesa e para a comunicação efetiva.
   • Ele pode citar exemplos de situações reais onde a divisão silábica é crucial, como na leitura em voz alta, na interpretação de textos, na escrita correta de palavras, entre outros.
   • O professor deve encorajar os alunos a praticarem a divisão silábica em seu dia a dia, para fortalecer essa habilidade e melhorar sua proficiência na língua portuguesa.