Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Objetivo principal: Capacitar os alunos a identificar e utilizar corretamente a grafia de palavras estrangeiras incorporadas à língua portuguesa, a fim de promover uma escrita mais clara e precisa.

2. Objetivos secundários:

   • Desenvolver a habilidade de pesquisa, incentivando os alunos a buscar em dicionários e outras fontes confiáveis a grafia correta de termos estrangeiros.

   • Estimular a prática da escrita, através de exercícios que envolvam a aplicação dos conteúdos aprendidos.

   • Fomentar a autonomia e o pensamento crítico, ao instigar os alunos a questionar o uso de estrangeirismos na língua portuguesa e a refletir sobre a necessidade de sua incorporação.

3. Objetivos complementares:

   • Despertar o interesse dos alunos pela língua portuguesa e pela riqueza de sua formação, mostrando a importância e o impacto dos estrangeirismos em nosso vocabulário.

   • Promover a integração e a cooperação entre os alunos, através de atividades em grupo que exijam a colaboração e a troca de ideias.

   • Reforçar o uso correto da língua portuguesa, reforçando a importância da acentuação e da pontuação na compreensão e interpretação de textos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdo: O professor iniciará a aula relembrando os conceitos básicos de ortografia, com foco na acentuação e na pontuação. Este momento será crucial para preparar o terreno para o estudo dos estrangeirismos, já que a correta grafia dessas palavras muitas vezes depende da acentuação e da pontuação.

2. Situações-problema: O professor apresentará duas situações que envolvem o uso de estrangeirismos. A primeira situação pode ser a leitura de um texto jornalístico que utiliza diversos termos estrangeiros. A segunda situação pode ser a elaboração de um texto sobre um tema contemporâneo, no qual os alunos sejam encorajados a utilizar estrangeirismos de maneira coerente. O objetivo dessas situações é despertar nos alunos a percepção da importância e da complexidade do tema.

3. Contextualização: O professor explicará que, com a globalização e a crescente influência da cultura estrangeira, o uso de palavras e expressões de outras línguas tem se tornado cada vez mais comum. Nesse sentido, a correta grafia desses termos torna-se fundamental para uma comunicação eficiente e precisa. Além disso, o professor pode destacar que o estudo dos estrangeirismos é uma oportunidade para os alunos ampliarem seu vocabulário e conhecerem um pouco mais sobre a história e a cultura de outros países.

4. Criação de expectativa: O professor introduzirá o assunto da aula, explicando que os alunos aprenderão não apenas a grafar corretamente as palavras estrangeiras, mas também a compreender o motivo de sua escrita, através do estudo de suas origens e significados. Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre a origem de alguns estrangeirismos comuns, como o termo "hamburger", que, apesar de ser amplamente utilizado no Brasil, é na verdade uma palavra de origem alemã.

5. Ganhar a atenção dos alunos: Para chamar a atenção dos alunos e deixá-los curiosos sobre o assunto, o professor pode propor um jogo de adivinhação de palavras, no qual os alunos terão que descobrir a origem de um termo estrangeiro a partir de sua grafia. Além disso, o professor pode compartilhar algumas frases famosas em outros idiomas e desafiar os alunos a escrevê-las corretamente em português, destacando a importância da grafia na compreensão e interpretação de textos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: "Caça-Palavras de Estrangeirismos" (10 - 15 minutos)

   • Objetivo: Desenvolver a habilidade de pesquisa e a compreensão do uso ortográfico de estrangeirismos.

   • Descrição: O professor dividirá a turma em grupos de 4 a 5 alunos e fornecerá a cada grupo uma lista de palavras estrangeiras comuns na língua portuguesa, mas com a grafia incorreta. As palavras podem incluir termos em inglês, francês, italiano, entre outros. Além disso, cada grupo receberá um dicionário monolíngue e um dicionário de estrangeirismos.

   • Passo a passo:

     1. O professor explicará que a tarefa dos grupos será encontrar a grafia correta de cada palavra na lista, utilizando os dicionários como ferramenta de pesquisa.

     2. O professor dará um tempo determinado (por exemplo, 10 minutos) para que os grupos realizem a atividade.

     3. Ao final do tempo determinado, cada grupo apresentará suas respostas. O professor corrigirá a grafia das palavras, explicando o motivo da correção e, se necessário, dando exemplos de uso.

     4. O professor reforçará a importância da pesquisa e do uso de fontes confiáveis na hora de escrever palavras estrangeiras, destacando que a grafia muitas vezes varia de acordo com a fonte consultada.

2. Atividade 2: "Decifrando Mensagens" (10 - 15 minutos)

   • Objetivo: Estimular a prática da escrita e a compreensão do uso de estrangeirismos em contextos variados.

   • Descrição: O professor fornecerá a cada grupo uma série de mensagens curtas, como tweets, posts de blog e trechos de artigos, que contenham uma quantidade significativa de estrangeirismos. No entanto, algumas palavras estarão escritas incorretamente. A tarefa dos grupos será corrigir a grafia das palavras e, se necessário, reescrever a mensagem de forma a torná-la mais clara e compreensível.

   • Passo a passo:

     1. O professor explicará a atividade e distribuirá as mensagens para os grupos.

     2. O professor dará um tempo determinado (por exemplo, 10 minutos) para que os grupos realizem a atividade.

     3. Ao final do tempo determinado, cada grupo apresentará suas mensagens corrigidas. O professor e os demais alunos farão perguntas e darão feedbacks, promovendo a discussão e a troca de ideias.

     4. O professor reforçará a importância de escrever de forma clara e precisa, explicando que, ao utilizar estrangeirismos, é fundamental garantir que a grafia esteja correta e que o termo seja adequado ao contexto.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 5 minutos)

   • O professor reunirá todos os alunos para uma breve discussão sobre as soluções encontradas por cada grupo. Nesse momento, o professor promoverá a troca de ideias e a reflexão coletiva sobre as atividades realizadas. Esta discussão pode incluir perguntas como: "Por que vocês escolheram essa grafia para a palavra?" ou "Como vocês decidiram reescrever essa frase?".

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos)

   • O professor fará a conexão entre as atividades práticas realizadas e os conceitos teóricos abordados na aula. Por exemplo, o professor pode destacar que a pesquisa em dicionários é uma estratégia eficaz para a grafia correta de estrangeirismos, reforçando a importância do uso de fontes confiáveis. Além disso, o professor pode ressaltar que a correta grafia de estrangeirismos depende do contexto de uso, o que foi explorado na atividade "Decifrando Mensagens".

3. Reflexão sobre o aprendizado (2 - 3 minutos)

   • O professor proporá que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Após o minuto de reflexão, o professor pedirá que alguns alunos compartilhem suas respostas, promovendo um diálogo aberto e honesto sobre o aprendizado. O objetivo desta etapa é que os alunos tomem consciência de seu próprio processo de aprendizagem e identifiquem possíveis lacunas ou dúvidas que precisam ser esclarecidas.

4. Feedback do professor (1 minuto)

   • Finalmente, o professor dará um feedback geral sobre a aula, destacando os pontos positivos e apontando possíveis áreas de melhoria. O professor também responderá às questões não respondidas durante a reflexão dos alunos, esclarecendo qualquer dúvida restante. O professor encerrará a aula reforçando a importância do estudo contínuo e da prática para o domínio da grafia de estrangeirismos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (1 - 2 minutos)

   • O professor fará uma recapitulação dos principais pontos abordados na aula, relembrando a importância da grafia correta de estrangeirismos e a necessidade de considerar o contexto de uso na hora de escrever esses termos. O professor pode, por exemplo, mencionar a relevância da acentuação e da pontuação na grafia de palavras estrangeiras e ressaltar a importância da pesquisa e da prática para o domínio desse aspecto da língua portuguesa.

2. Conexão com a Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor explicará como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Por exemplo, o professor pode destacar que as atividades práticas de pesquisa e reescrita de mensagens permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de grafia de estrangeirismos de maneira concreta e significativa. Além disso, o professor pode ressaltar que o estudo dos estrangeirismos é relevante não apenas para a escrita, mas também para a leitura, a compreensão e a interpretação de textos.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor sugerirá alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a grafia de estrangeirismos. Esses materiais podem incluir vídeos educativos, sites de referência, exercícios online e livros didáticos. O professor pode, por exemplo, recomendar um site que lista os estrangeirismos mais comuns na língua portuguesa e suas grafias corretas, ou um livro de gramática que explique detalhadamente as regras de acentuação e pontuação de palavras estrangeiras.

4. Relevância do Assunto (1 minuto)

   • Finalmente, o professor reforçará a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. O professor pode, por exemplo, destacar que a correta grafia de estrangeirismos é uma habilidade útil em diversas situações, como na elaboração de textos acadêmicos, profissionais e pessoais, na leitura de notícias e livros, e até mesmo na comunicação digital, através de e-mails, mensagens de texto e redes sociais. Além disso, o professor pode ressaltar que o estudo dos estrangeirismos contribui para a ampliação do vocabulário e para o Desenvolvimento da habilidade de pesquisa e de pensamento crítico.