Plano de Aula | Metodologia Ativa | Introdução aos Estudos da Literatura: Experiências de Leitura

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é fundamental para estabelecer as metas de aprendizado da aula, focando em proporcionar uma compreensão clara do que é a literatura e quais elementos a constituem. Essa clareza inicial é essencial para que os alunos possam aplicar de forma eficaz e significativa os conceitos adquiridos em casa durante a preparação para a aula invertida. Ao definir objetivos claros, a aula se torna mais direcionada e os alunos têm uma melhor noção do que é esperado deles.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a compreender o conceito de literatura e suas diversas formas de expressão.

2. Desenvolver a habilidade de identificar e analisar as características de textos literários, incluindo o reconhecimento de figuras de linguagem.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos na discussão de exemplos práticos de textos literários.
2. Fomentar o pensamento crítico e a expressão de opiniões pessoais sobre os textos lidos.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que eles estudaram em casa e para contextualizar a importância do estudo da literatura. As situações problema incentivam os alunos a aplicar o conhecimento prévio, enquanto a contextualização amplia a visão dos estudantes sobre o impacto e a evolução da literatura. Este início interativo e informativo prepara o terreno para as atividades práticas e discussões que ocorrerão em sala, garantindo que os alunos estejam prontos para explorar criticamente o material.

Situações Problema

1. Peça aos alunos para descrever uma experiência de leitura que os tenha marcado profundamente. Essa experiência pode envolver um livro, um poema ou mesmo uma canção. Em seguida, solicite que identifiquem as características que fizeram essa leitura ser tão impactante.

2. Apresente aos alunos um trecho de um texto clássico e outro de um texto moderno que abordem o mesmo tema. Peça que analisem as diferenças de estilo, vocabulário e estrutura, e discutam como essas variações podem afetar a interpretação e o apelo da obra para diferentes públicos.

Contextualização

Explique a importância da literatura no desenvolvimento humano, destacando como ela reflete e influencia a sociedade. Apresente brevemente a história da literatura, desde os primeiros registros até os autores contemporâneos, e como cada período trouxe novas formas de expressão e temas. Relate também curiosidades, como a origem de expressões populares que surgiram em obras literárias famosas. Este contexto ajudará os alunos a compreenderem a relevância e a longa evolução da literatura.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de maneira prática e criativa o conhecimento adquirido sobre literatura. Ao trabalhar em grupos, eles desenvolvem habilidades de colaboração, comunicação e pensamento crítico. Cada atividade proposta desafia os estudantes a pensar profundamente sobre os textos literários, explorando diferentes aspectos como geografia, teatralidade e detetivismo, de forma a tornar o aprendizado mais dinâmico e significativo. Esta seção é crucial para a consolidação do aprendizado através de métodos interativos e envolventes.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Viagem Literária: Vamos a um Mundo de Ficção

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de análise espacial e síntese de informações literárias.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas e cada grupo escolherá um livro de ficção previamente estudado. Eles deverão criar um 'mapa literário' que represente geograficamente os principais eventos, personagens e temas do livro. O mapa pode ser desenhado em papel ou criado digitalmente, usando ferramentas como Google Maps ou software de design gráfico. Cada grupo também apresentará uma breve descrição do livro e dos elementos principais que escolheram para mapear.

- Instruções:

• Forme grupos de até cinco alunos.

• Cada grupo escolhe um livro de ficção que tenha sido estudado anteriormente.

• Os alunos discutem e identificam os principais eventos, personagens e temas do livro.

• Com base nessas discussões, eles criam um 'mapa literário' que represente esses elementos de forma geográfica.

• O mapa pode ser desenhado em papel grande ou criado digitalmente usando aplicativos ou software de design.

• Por fim, cada grupo apresenta seu mapa e faz uma breve exposição sobre o livro e os elementos mapeados.

Atividade 2 - Drama de Palavras: Encenando a Literatura

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover a compreensão e a expressão emocional por meio da dramatização de textos literários.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, escolherão um trecho dramático de uma peça ou livro conhecido e o transformarão em uma pequena peça teatral. Eles precisarão adaptar o diálogo para a linguagem atual e ensaiar uma breve apresentação, focando na expressão e interpretação dos personagens. Cada grupo apresentará sua peça para a classe, seguida de uma discussão sobre a escolha do texto e as técnicas de atuação utilizadas.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até cinco alunos.

• Cada grupo escolhe um trecho dramático de um livro ou peça estudada.

• Os alunos adaptam o texto para uma linguagem mais atual e preparam uma encenação.

• Os grupos ensaiam suas peças, focando na interpretação e expressão dos personagens.

• Cada grupo apresenta sua peça para a classe.

• Após as apresentações, cada grupo discute a escolha do texto e as técnicas de atuação utilizadas.

Atividade 3 - Detetives Literários: Desvendando Mistérios Literários

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprimorar a capacidade de análise crítica e identificação de elementos literários em textos de gênero específico.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos se transformarão em 'detetives literários', analisando um trecho de um romance policial ou de mistério. Eles deverão identificar e explicar o uso de figuras de linguagem, simbolismos e elementos que contribuem para a construção do suspense. Em seguida, cada grupo criará um pequeno 'dossiê' com suas descobertas, apresentando-as para a classe.

- Instruções:

• Forme grupos de até cinco alunos.

• Distribua trechos de romances policiais ou de mistério para cada grupo.

• Os alunos analisam o texto, identificando figuras de linguagem, simbolismos e elementos de suspense.

• Cada grupo cria um 'dossiê' que inclui suas análises, e prepara uma apresentação para a classe.

• Os grupos apresentam seus dossiês, explicando as descobertas e discutindo o impacto desses elementos na trama e na experiência do leitor.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado adquirido durante as atividades práticas, permitindo que os alunos reflitam sobre suas experiências e compartilhem insights com a turma. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e argumentação, além de oferecer uma oportunidade para os alunos avaliarem mutuamente o trabalho e as descobertas de seus colegas. Este retorno coletivo é essencial para reforçar o conteúdo estudado e garantir uma compreensão mais profunda e integrada dos conceitos literários.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve recapitulação das atividades realizadas, enfatizando a importância de cada abordagem para a compreensão e apreciação da literatura. Encoraje os alunos a compartilhar insights e descobertas feitas durante as atividades, destacando como cada método ajudou a aprofundar sua compreensão dos textos literários. Utilize perguntas direcionadas para guiar a discussão e garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de contribuir com suas perspectivas.

Perguntas Chave

1. Quais foram as principais dificuldades encontradas ao transformar o texto literário em um mapa, uma peça teatral ou um dossiê? Como essas dificuldades foram superadas?

2. Como a aplicação de figuras de linguagem e outros elementos literários ajudou a enriquecer a representação dos textos escolhidos em suas atividades?

3. De que maneira a colaboração com o grupo facilitou a compreensão e a análise dos textos literários?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e integrada do conteúdo abordado, relacionando a teoria com a prática e destacando a aplicabilidade dos conceitos literários em contextos reais. Esta recapitulação ajuda os alunos a consolidar o conhecimento adquirido e a visualizar a importância da literatura em suas vidas, reforçando a motivação e o engajamento contínuos com o estudo literário.

Resumo

Na conclusão, o professor deve resumir os pontos chave discutidos durante a aula, destacando a definição de literatura, as características dos textos literários e o uso de figuras de linguagem. É crucial reforçar como esses elementos se aplicam aos exemplos práticos explorados, como os mapas literários, as dramatizações e os dossiês literários.

Conexão com a Teoria

Explique como a aula de hoje conectou a teoria literária com práticas concretas, como a análise de textos e a aplicação de conceitos em atividades criativas. Destaque como essas práticas ajudam a solidificar o entendimento teórico e a importância de conectar a leitura à experiência pessoal e coletiva.

Fechamento

Por fim, o professor deve enfatizar a relevância do estudo da literatura para o dia a dia dos alunos, mostrando como a compreensão de textos literários pode enriquecer suas leituras e a capacidade de expressão, além de promover uma compreensão mais profunda da cultura e sociedade.