Plano de Aula | Metodologia Ativa | Movimentos: Trovadorismo e Humanismo

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos tem como finalidade estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam e sejam capazes de fazer ao final da aula. Ao definir objetivos específicos, os alunos têm um direcionamento claro do que precisam focar durante as atividades e discussões em sala, maximizando a eficácia do aprendizado. Esta etapa também serve para alinhar as expectativas entre professor e alunos, garantindo que o conteúdo seja explorado de forma abrangente e compreensível.

Objetivos principais:

1. Apreciar e diferenciar os movimentos literários do Trovadorismo e do Humanismo, identificando suas características distintas.

2. Reconhecer e analisar exemplos de textos literários que exemplifiquem as características do Trovadorismo e do Humanismo.

Objetivos secundários:

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e conectar o conteúdo que eles estudaram previamente com a aula prática, utilizando situações-problema que simulam desafios reais dos períodos estudados. Além disso, a contextualização histórica e cultural visa despertar o interesse dos alunos pela relevância dos movimentos literários na formação do pensamento e da literatura ocidental, preparando-os para uma compreensão mais profunda e crítica das características e diferenças entre Trovadorismo e Humanismo.

Situações Problema

1. Imagine que vocês são poetas do século XIII e precisam compor uma poesia para um nobre rico, exaltando suas virtudes e feitos. Como vocês abordariam esse desafio considerando o contexto e as características do Trovadorismo?

2. Suponham que estão em um debate literário na corte de um rei no século XV. De um lado, representam os trovadores, e do outro, os humanistas. Como cada grupo defenderia a superioridade de seu movimento? E que tipo de textos usariam como exemplo?

Contextualização

Para compreender completamente o impacto e a importância do Trovadorismo e do Humanismo, é crucial contextualizá-los dentro de suas eras históricas. O Trovadorismo, surgido na Idade Média, reflete uma sociedade feudal repleta de valores e ritos, onde a poesia era uma forma de expressar cortesia e amor cortês. Já o Humanismo, emergindo no Renascimento, introduziu uma abordagem mais racional, focada no indivíduo e na redescoberta de textos clássicos, influenciando profundamente o pensamento e a arte da época. Além disso, curiosidades, como o uso do trovadorismo em cantigas de amor que eram cantadas para cortejar amores proibidos, ou os debates literários que marcaram a ascensão do Humanismo, podem instigar os alunos a explorar mais profundamente esses movimentos.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem o conhecimento adquirido sobre Trovadorismo e Humanismo de forma prática e interativa. Através de atividades lúdicas e desafiadoras, os alunos poderão explorar as características, contextos e influências desses movimentos literários, solidificando assim sua compreensão e habilidades de análise crítica e criativa. Esta abordagem também visa fomentar a colaboração entre os alunos e desenvolver suas habilidades de apresentação e argumentação.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Corte Literária: Duelo de Trovadores e Humanistas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre as características do Trovadorismo e do Humanismo na prática criativa e argumentativa.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em dois grupos, representando trovadores e humanistas. Cada grupo terá a missão de compor e apresentar uma cantiga de amor (no caso dos trovadores) e uma ode à razão (no caso dos humanistas), utilizando as características e temáticas típicas de cada movimento.

- Instruções:

• Divida a classe em dois grupos: Trovadores e Humanistas.

• Explique brevemente as principais características de cada movimento, focando em como elas se manifestam na poesia.

• Distribua materiais como papel, canetas e possíveis instrumentos musicais (se disponíveis) para ajudar na composição e apresentação.

• Permita um tempo para que cada grupo elabore suas cantigas/odes.

• Organize um 'duelo' onde cada grupo apresenta suas criações para a classe.

• Após as apresentações, promova uma discussão para que os alunos justifiquem as escolhas feitas em suas composições com base nas características do movimento que representaram.

Atividade 2 - Detetives Literários do Passado

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de análise e argumentação, reforçando o conhecimento das características do Trovadorismo e do Humanismo.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, deverão analisar trechos de textos anônimos que representam tanto o Trovadorismo quanto o Humanismo. Eles terão que identificar as características de cada movimento presente nos textos, justificando suas conclusões.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até cinco pessoas.

• Distribua cópias de trechos de textos literários que exemplificam o Trovadorismo e o Humanismo.

• Peça que cada grupo identifique as características específicas de cada movimento nos textos.

• Os alunos deverão preencher um quadro comparativo com as características identificadas e exemplos dos trechos analisados.

• Cada grupo apresentará suas descobertas para a classe, explicando o raciocínio por trás de suas conclusões.

• Ao final, promova uma discussão sobre as diferentes interpretações e conclusões, reforçando o entendimento das características de cada movimento.

Atividade 3 - O Mapa dos Movimentos Literários

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e organizar de forma eficaz as informações sobre o Trovadorismo e o Humanismo, promovendo a aprendizagem ativa e colaborativa.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos, em grupos, criarão um 'mapa mental' que represente visualmente as características, autores e obras mais significativas do Trovadorismo e do Humanismo. Utilizando ferramentas digitais ou materiais de artes, eles deverão organizar as informações de forma clara e atrativa.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até cinco membros.

• Forneça acesso a ferramentas digitais (como MindMeister) ou materiais de arte (cartolinas, canetas coloridas, etc.).

• Explique que eles devem criar um mapa que inclua as principais características, autores e obras de cada movimento.

• Cada grupo apresentará seu mapa para a classe, explicando a lógica de organização e destacando pontos relevantes.

• Ao final, os mapas serão afixados na sala para uso como material de estudo contínuo.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam sobre as atividades realizadas e compartilhem suas percepções. A discussão em grupo ajuda a reforçar o conhecimento adquirido, promove a habilidade de argumentação e oferece uma oportunidade para os alunos compararem suas interpretações e entendimentos, enriquecendo assim a compreensão coletiva dos movimentos literários do Trovadorismo e do Humanismo.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie a discussão com uma breve introdução: 'Agora que todos tiveram a chance de explorar o Trovadorismo e o Humanismo de maneiras diversas, vamos compartilhar nossas descobertas e reflexões. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar um resumo do que discutiu e criou, e depois discutiremos as semelhanças e diferenças entre as abordagens de cada movimento.' Encoraje os alunos a expressar suas opiniões e a fundamentá-las com exemplos concretos das atividades realizadas.

Perguntas Chave

1. Quais foram as principais diferenças que vocês notaram entre a poesia trovadoresca e as obras humanistas?

2. Como as atividades ajudaram a entender melhor as características e a importância dos movimentos literários estudados?

3. Houve algum ponto de intersecção entre os movimentos que surpreendeu vocês?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão tem como objetivo consolidar o aprendizado dos alunos, garantindo que possam articular claramente o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento. Recapitular os pontos chave ajuda a reforçar a memória e a compreensão, enquanto a discussão sobre a aplicabilidade dos conceitos no mundo real motiva os alunos a continuarem explorando o tema. Esta etapa também serve para avaliar o entendimento dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes sobre os movimentos estudados.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor deve resumir e recapitular as principais características e diferenças entre o Trovadorismo e o Humanismo, destacando os pontos chave discutidos pelos alunos durante as atividades práticas. É crucial que sejam relembradas as estruturas poéticas, temas e contextos históricos que definem cada movimento, garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara do material estudado.

Conexão com a Teoria

Além de resumir, é importante que o professor conecte a teoria estudada em casa com as atividades práticas realizadas em sala, explicando como a aplicação do conhecimento teórico em situações simuladas e criativas ajudou a solidificar a compreensão dos alunos sobre os movimentos literários. Essa conexão reforça a importância do aprendizado ativo e da análise crítica na absorção do conteúdo.

Fechamento

Para encerrar, o professor deve enfatizar a relevância contínua do Trovadorismo e do Humanismo na literatura e na cultura contemporâneas, destacando como a compreensão desses movimentos pode enriquecer a leitura e a apreciação de obras literárias e históricas. Esta reflexão final serve para demonstrar a aplicabilidade do conhecimento adquirido e motiva os alunos a continuarem explorando as ricas tradições literárias.